一、名句名篇默寫

1.勸學(5年4考)

荀子

君子曰:學不可以已。

青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,以為輪,其曲中規。雖有槁暴,不複挺者,使之然也。故木受繩則直,金就砺則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。假輿馬者,非利足也,而緻千裡;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。(2012年高考大綱全國卷)

積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,聖心備焉。故不積跬步,無以至千裡;不積小流,無以成江海。骐骥一躍,不能十步;驽馬十駕,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。(2013年高考全國Ⅱ卷、2016年高考全國Ⅰ卷)。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴無可寄托者,用心躁也。(2014年高考大綱全國卷)

【本篇情景式默寫集錦】

(1)荀子《勸學》中“君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣”兩句直接表明了君子廣泛學習并經常反思的意義。

(2)韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學》中的“青,取之于藍,而青于藍”觀點相同。

(3)荀子在《勸學》中指出“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也”,以親身體驗的“終日思”與“須臾學”對比,強調空想不如學習。

(4)《荀子·勸學》指出,蚯蚓雖然身體柔弱,卻能“上食埃土,下飲黃泉”,是用心專一的緣故。

(5)善于“站在巨人的肩膀上”的人總是更容易成功,《荀子·勸學》中表達上述意思的概括性的兩句是“君子生非異也,善假于物也”。

(6)《荀子·勸學》中“故木受繩則直,金就砺則利”兩句用“木與繩”“金與砺”的關系做比喻,說明了學習的重要性。

(7)《荀子·勸學》強調學習必須日積月累,持之以恒,因而譬喻說:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”

(8)荀子認為後天的學習可以改變人的本性,在其《勸學》中他從反面強調積累的重要性的句子是“故不積跬步,無以至千裡;不積小流,無以成江海”。

2.登高(5年0考) 杜甫

風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。

萬裡悲秋常作客,百年多病獨登台。

艱難苦恨繁霜鬓,潦倒新停濁酒杯。

【本篇情景式默寫集錦】

(1)杜甫《登高》中集中表現了夔州秋天的典型特征的句子是:“風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。”前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。

(2)杜甫在《登高》中由高到低,寫詩人所見所聞,渲染秋江景物特點的句子是:“風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。”

(3)杜甫在《登高》中寫遠望所見,用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。”

(4)杜甫在《登高》中用落葉和江水抒發時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。”

(5)杜甫在《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨,無限悲涼難以排遣的句子是:“艱難苦恨繁霜鬓,潦倒新停濁酒杯。”

(6)杜甫《登高》中的主旨句(表現詩人憂國傷時)是:“艱難苦恨繁霜鬓,潦倒新停濁酒杯。”

(7)“文章憎命達”,這是杜甫對李白的評價,而他自己又何嘗不是這樣呢?《登高》中他用“萬裡悲秋常作客,百年多病獨登台”的詩句形象地反映了自己生活的窘迫和仕途的坎坷。

(8)杜甫在《登高》中極寫自己羁旅之愁和孤獨之感的句子是:“萬裡悲秋常作客,百年多病獨 登台。”

3.己亥雜詩(5年0考)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物,化作春泥更護花。

【本篇情景式默寫集錦】

(1)龔自珍在《己亥雜詩》中形象地表達了自己雖然辭官,但仍會關心國家的前途和命運且借落花立意,傾吐心曲,表現崇高的獻身精神的句子是:“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”

(2)龔自珍在《己亥雜詩》中寫詩人辭官之後的離愁别緒的詩句是:“浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即 天涯。”

(3)龔自珍《己亥雜詩》中的“落紅不是無情物,化作春泥更護花”與李商隐的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”有異曲同工之妙,現在用來形容無私奉獻的精神。

4.山坡羊·潼關懷古(5年考)

張養浩

峰巒如聚,波濤如怒,山河表裡潼關路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經行處,宮阙萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦。

【本篇情景式默寫集錦】

(1)張養浩在《山坡羊·潼關懷古》這首曲中,對在離亂中遭受苦難的人民深表同情且點明該曲主旨的句子是:“興,百姓苦;亡,百姓苦。”

(2)張養浩的《山坡羊·潼關懷古》中揭示出曆史是不斷發展變化的,任何強大的專制統治者也避免不了最終的滅亡的詩句是:“傷心秦漢經行處,宮阙萬間都做了土。”

(3)《山坡羊·潼關懷古》中寫潼關的雄偉氣勢,暗示它是兵家必争之地的詩句是:“峰巒如聚,波濤如怒,山河表裡潼關路。”

(4)張養浩的《山坡羊·潼關懷古》中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關地勢險要的句子是:“峰巒如聚,波濤如怒。”

二、古代文化常識

科舉制度——古代學校、古代學官

(一)古代學校

　　【校】 夏代學校的名稱,舉行祭祀禮儀和教習射禦、傳授書數的場所。

【庠】 殷商時代學校的名稱。《孟子·齊桓晉文之事》:“謹庠序之教,申之以孝悌之義。”

【瞽宗】 古人以西為右,殷人尚右尚西,将大學設在西郊,也叫右學。瞽宗是商代大學的名稱。當時大學以樂教為主,樂教的教師也就是樂師。樂師在大學中祀其先祖為樂祖,大學也就成為樂師的宗廟,故稱瞽宗。瞽宗是當時貴族子弟學習禮樂的學校。

【序】 周代學校的名稱。《孟子·滕文公上》:“設為庠序學校以教之。”古人常以庠序稱地方學校,或泛指學校,或指教育事業。

【國學】 先秦學校分為兩大類:國學和鄉學。國學為天子或諸侯所設,包括太學和小學兩種。太學、小學教學内容都以“六藝”(禮、樂、射、禦、書、數)為主,小學尤以書、數為主。

【太學】 中國封建時代的教育行政機構和最高學府。魏晉至明清,或設太學,或設國子學(監),或兩者同時設立,名稱不一,制度也有變化,但都是教授王公貴族子弟的最高學府,就學的生員皆稱太學生、國子生。《張衡傳》:“因入京師,觀太學。”《送東陽馬生序》:“東陽馬生君則,在太學已二年。”

【鄉學】 與國學相對而言,泛指地方所設的學校。

【國子監】 參見“太學”條。漢魏設太學,西晉改稱國子學,隋又稱國子監,從此國子監與太學互稱,都是最高學府兼有教育行政機構的職能。如明代設“國子監”,而《送東陽馬生序》中則稱之為 “太學”。

【書院】 唐宋至明清出現的一種獨立的教育機構,是私人或官府所設的聚徒講授、研究學問的場所。宋代著名的四大書院是:江西廬山的白鹿洞書院、湖南長沙的嶽麓書院、湖南衡陽的石鼓書院和河南商丘的應天府書院。明代無錫有“東林書院”。

【私塾】 私塾是私學的一種,以經費來源區分,一為富貴之家聘師在家教讀子弟,稱坐館或家塾;二為地方(村)、宗族捐助錢财、學田,聘師設塾以教貧寒子弟,稱村塾、族塾(宗塾);三為塾師私人設館收費教授生徒的,稱門館、教館、學館、書屋或私塾。塾師多為落第秀才或老童生,學生入學年齡不限。

(二)古代學官

【學官】 古代主管學務的官員和官學教師的統稱。如祭酒、博士、助教、提學、學政、教授和教習、教谕等。

【祭酒】 古代主管國子監或太學的教育行政長官。戰國時荀子曾三任稷下學宮的祭酒,相當于現在的大學校長。唐代的韓愈、明代的崔銑(《記王忠肅公翺事》的作者)都曾任過國子監祭酒。

【博士】 古為官名,現為學位名稱。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職,後成為學術上專通一經或精通一藝、從事教授生徒的官職。《三國志·呂蒙傳》:“孤豈欲卿治經為博士邪!”《送東陽馬生序》:“有司業、博士為之師。”

【司業】 學官名。為國子監或太學副長官,相當于現在的副校長,協助祭酒主管教務訓導之職。

【學政】 學官名。“提督學政”的簡稱,是由朝廷委派到各省主持院試,并督察各地學官的官員。學政一般由翰林院或進士出身的京官擔任。《促織》:“又囑學使俾入邑庠。”學使即學政的别稱。《左忠毅公逸事》:“鄉先輩左忠毅公視學京畿。”指左光鬥任京城地區的學政。

【教授】 原指傳授知識、講課授業,後成為學官名。漢唐以後各級學校均設教授,主管學校課試具體事務。

【助教】 學官名。是國子監或太學的學官,協助國子祭酒和國子博士教授生徒,又稱國子助教。

【夫子】 源于孔子門徒對孔子的尊稱,後為對教師的尊稱。

三、易錯易混成語

兩義成語(一)

【燈紅酒綠】 ①形容尋歡作樂的腐化生活。②形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。

例:每當夜幕降臨,飯店裡燈紅酒綠,熱鬧非常。

【想入非非】 ①指思想進入虛幻境界,完全脫離實際。②胡思亂想。

【按圖索骥】 ①比喻按照死規矩機械、死闆地做事。②泛指按照線索尋找目标。

【左右逢源】 ①形容做事得心應手,怎樣進行都很順利。②形容辦事圓滑。

【不絕如縷】 ①形容形勢十分危急。②形容聲音微弱而悠長。

【瞻前顧後】 ①形容做事以前考慮周密謹慎。②形容顧慮太多,猶豫不決。

【息事甯人】 ①從中調解,使争端平息,彼此相安。②在糾紛中自行讓步,減少麻煩。

【細水長流】 ①比喻節約使用财物或人力,使經常不缺。②比喻一點一滴地做某件事,總不間斷。

【舞文弄墨】 ①歪曲法律條文作弊。②玩弄文字技巧。

【指手畫腳】 ①形容說話時兼用手勢示意,作中性詞。②形容輕率地指點或批評,作貶義詞。

【戰戰兢兢】 ①形容因害怕而微微發抖的樣子。②形容小心謹慎的樣子。

【眉來眼去】 ①形容以眉眼傳情。②用來形容暗中勾結。

【力透紙背】 ①形容書法遒勁有力。②形容文章深刻有力。

【秀色可餐】 ①形容女子姿容非常美麗。②形容景物非常優美。

【拭目以待】 ①擦亮眼睛等待着。②形容殷切期望或密切關注事态的動向及結果。

【平易近人】 ①态度謙遜和藹。使人容易接近。②文字淺顯,容易理解。

【李代桃僵】 ①指以此代彼。②代人受過。

【玲珑剔透】 ①形容器物精緻,孔穴明晰,結構奇巧。②比喻人聰明伶俐。

【千錘百煉】 ①比喻多次的鬥争和考驗。②比喻對詩文等做多次的精細修改。

【四平八穩】 ①形容說話、做事穩當。②形容做事隻求不出差錯,缺乏創新精神。

【醍醐灌頂】 ①比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。②形容清涼舒适。

【苦心孤詣】 ①指刻苦鑽研探索,學問技藝超群,達到某種獨到的境界。②指為達到某種目的而煞費苦心。

例:公司能有今天的規模并在社會上享有這麼高的知名度,是他苦心孤詣地經營的結果。

【淋漓盡緻】 ①形容文章、談話等詳盡透徹,發揮充分。②形容暴露得很徹底。

【短小精悍】 ①形容人身材矮小而精明強幹。②形容文章、戲劇等篇幅短而有力。

【潔身自好】 ①指保持自身純潔,不同流合污。②指怕惹是非,隻關心自己,不關心公衆事情。

例:對危害社會的不良行為,我們應當堅決制止,決不能采取潔身自好的态度。

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