部編版小學三年級第一單元《語文園地》學習指導

【教學重難點】

1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解古詩意思。

2.借助拼音自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題，學會積累語句。

3.體會優美生動的語句，将“交流平台”和“詞句段的運用”的相關練習緊密結合到課文的教學中去，讓學生能在多元的實踐平台中習得語言。

交流平台

本次交流平台展示的是一些優美生動的語句。讀了這些語句，活潑的小燕子、美麗的荷花、可愛的小瓢蟲就在眼前。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

讀到這句話，我能體會到小燕子飛行的輕盈。

我感到語言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的場景。還有，我似乎感受到小燕子很開心。

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

作者的感受真獨特，把花骨兒寫活了。

作者使用了誇張的修辭手法，把将要開放的花骨朵寫得很逼真，有畫面感。

瓢蟲款款地落下來，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。

這些動作寫得非常細緻，尤其修辭語的運用：“（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲就在我的眼前。

這些句子之所以優美生動，給人留下深刻的印象，是因為作者對所描寫的事物進行了細緻的觀察，不僅抓住它們的特點進行了生動細緻的描寫，還融入了自己的感受。我們在積累這些優美生動的語句時，也要學習作者認真觀察并抓住事物特點進行描寫的方法。

識字加油站

援(yuán)（救援）擲(zhì)（投擲）撈(lāo)（打撈）

縛(fù)（束縛）缭(liáo)（缭亂）絡(luò)（網絡）

資(zī)（資産）貢(ɡònɡ)（貢獻）貸(dài)（貸款）

第一組生字都是“扌”部，與手的動作有關；

第二組生字都是“纟”部，與紡織過程有關；

第三組生字都是“貝”部，與錢财有關。

詞句段運用

1.讀一讀，說說括号中的哪個詞語用在句子裡更合适。

水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾 飄蕩）開去。

“飄蕩”是指在空中，這一句是說在水面上，應選“蕩漾”。

他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧 輕快）的歌曲。

這兩句我知道，“輕快”有快樂的意思，所以要選“輕快”。

這隻小狗的鼻子真（靈活 靈敏），老遠就聞到了食物的氣味。

“靈活”一般用來形容動作，所以要選“靈敏”。

2.讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

這句話描寫的是小燕子，運用了比喻的手法，寫出燕子尾巴的形狀。并且運用“的”字短語寫出了小燕子的顔色和外形特點，再加上“一身、一雙、一對”等量詞的運用，将小燕子的外形描繪得生動具體。

獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一隻犀牛一樣的角。

這句話介紹了獨角仙的甲殼的顔色和觸感，并運用比喻的手法，生動寫出了獨角仙角的特點，給人留下了深刻的印象。

日積月累

憶江南

[唐] 白居易

江南好，

風景舊曾谙。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍。

能不憶江南？

詞語解析：

憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長江下遊的江浙一帶。

谙（ān）：熟悉。作者年輕時曾三次到過江南。

江花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。

紅勝火：顔色鮮紅勝過火焰。

綠如藍：綠得比藍還要綠。如，用法猶“于”，有勝過的意思。藍，藍草，其葉可制青綠染料。

古詩大意：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能叫人不懷念江南？

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