1.“把一切知識教給一切人。”——誇美紐斯

2.“教師是太陽底下最光輝的職業。”——誇美紐斯

3.“隻有受過一種合适的教育之後，人才能成為一個人。”——誇美紐斯

4.“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術。”——誇美紐斯

5.“人是唯一需要教育的動物。”——康德

6.“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”——加裡甯

7.“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優良的東西，然後再把這些優良的東西貢獻給學生”——加裡甯

8.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人。”——馬卡連柯

9.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成任何一類人，或者醫生、律師、商人和領導者，甚至于乞丐和盜賊。”——華生

10.“我們敢說日常所見的人中,十分之九都是他們的教育所決定的。”——洛克

11.“除了教育工作計劃和課時工作計劃之外，教師不作任何别的計劃。”——蘇霍姆林斯基

12.“沒有愛，就沒有教育。”——蘇霍姆林斯基

13.“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”——蘇霍姆林斯基

14.“植物的形式由于栽培，人的形成由于教育。”——盧梭

15.“我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜予我們。”——盧梭

16.“我想不到有任何無教學的教育，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學。”——赫爾巴特

17.“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理”——第斯多惠

18.“誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育别人。”——第斯多惠

19.“教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。”——第斯多惠

20.“應當考慮到兒童天性的差異，并且促進獨特的發展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。”——第斯多惠

21.“認識你自己”——蘇格拉底

22.“知識即美德。”——蘇格拉底

23.“吾愛吾師，吾更愛真理。”——亞裡士多德

24.“人類是天生社會性動物。”——亞裡士多德

25.“幸福就是至善。”——亞裡士多德

26.“良好的開端，等于成功的一半。”——柏拉圖

27.“教學需須從學習者已有的經驗開始。”——杜威

28.“教育過程在它自身之外無目的;它自己就是自己的目的。”——杜威

29.“人類學習中似乎有個不可少的成分，它像發現一樣，是盡力探索情境的機會。”——布魯納

30.“如果我們要展望對學校來說什麼是特别重要的問題，我們就得問怎樣訓練幾代兒童去發現問題，去尋找問題。”——布魯納

31.“學而不思則罔，思而不學則殆。”——孔子

32.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”——孔子

33“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”——陶行知

34.“教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。” ——陶行知

35.“在教師手裡操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運”——陶行知

36.“捧着一顆心來，不帶半根草去”——陶行知

37.“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。” —— 陶行知

38.“教育為公以達天下為公。” —— 陶行知

39.“在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，便可得事物之真理。”——陶行知

40.“ 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

41.“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”——陶行知

42.“國家是大家的，愛國是每個人的本分。” —— 陶行知

43.“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。” ——陶行知

44.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”——陶行知

45.“教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。”——陶行知

46.“教育植根于愛。”——魯迅

47.“隻有愛才是的教師，它遠遠超過責任感。”——愛因斯坦

48.“興趣是最好的老師。”——愛因斯坦

49.“錯誤在所難免，寬恕就是神聖。”——波普

50.“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”——巴特爾

51.“沒有信仰就沒有名副其實的品位和生命。”——惠特曼

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