在教育的過程中，我們經常說“甯當雞頭不做鳳尾”。意思就是說，學生甯可在普通平庸的環境下成為那個脫穎而出的人，也不要在一群非常出色的人中間碌碌無為。

現在中考進行了相關的改革，初升高的難度增大，大約隻有50%的學生有機會讀高中。而在進入高中階段後，學生又面臨着進入普通班和重點班的難題。

在很多人的眼中，普通班一定不如重點班。如果有機會，一定要進入重點班。但是現實情況卻未必如此，有的時候重點班反而不如普通班。

看起來輕而易舉的選擇，實際上給學生帶來的影響卻千差萬别。很多學生直到高考結束，才真正明白其中的意義。一些學生表示，還好當初自己沒有選錯。

當“雞頭”還是“鳳尾”？高考後才明白，原來這樣選才是正确的

從現實事例中，就能明白這個問題的正确答案了。小馮和小賈初中是同班同學，也都是學霸級别的學生，中考成績不相上下。在經曆了中考後，他們又一起考上了同一所重點高中。

而在選擇進入普通班還是重點班的時候，小馮和小賈卻做出了完全不同的選擇，前者選擇進入普通班，後者選擇進入重點班。中考成績相仿的他們，也因為這個截然不同的決定，走上了人生的不同岔路。

這兩位學霸的選擇不同，最後的結果也是完全不同的。小馮在進入普通班之後踏踏實實學習，一直在按照自己的學習節奏走，成績得到了穩步提升。高考後，他也順利進入到了理想的985重點高校。

而小賈在進入重點班後，不再是備受矚目的焦點，看着身邊的同學成績都那麼好，他逐漸喪失了對自己的信心。高考後，他隻考入了一所普通的一本類高校，和小馮的差距由此拉開。

不是所有學生都适合進重點班，勉強進入反而耽誤自己

有的學生心理狀态是比較敏感的，雖然他們的學習成績很好，但是内心并沒有真正強大，依然還是很脆弱，非常在意别人的看法。

在重點班裡，成績優異的學生多，競争壓力大，如果抱着這樣的心态，是很難把注意力放在自身的學業上的。時間長了變得患得患失，學習成績也會有所下滑。

還有的學生已經習慣了自己是尖子生，認為自己取得優異的成績是理所應當的事情，從而萌生了懈怠甚至是傲慢的心态。

這類學生不願意接受挑戰，無法适應重點班的學習節奏。即使勉強自己進入到重點班裡，也很難保持住自己本來的優勢。還不如依然待在普通班裡，保持自己本來的學習節奏。

還有一小部分學生是非常喜歡出風頭，他們認為自己總是備受關注的人，是讓老師感到驕傲的學生，同時也是讓同學們非常欽佩和羨慕的榜樣。

在進入到重點班之後，他們會發現自己根本不是最特别的。這樣的心理落差，也會給他們帶來消極的影響，讓他們沒有辦法專注于學業。

到了高中階段，學生需格外注意哪些問題？

高中階段和初中階段存在很多不同，在初中階段，學生要學的内容沒有那麼多，難度也沒有那麼大。隻要跟上老師的講課節奏，做好相應的複習工作，都可以取得不錯的成績。

高中卻不是這樣，學生必須要轉變自己的學習方式，提高學習的主動性，變得更加自律，不能隻是等着老師手把手地教授。

高中時間非常寶貴，每一年學生都有自己的學習任務，因此千萬不可放松懈怠。老師都在趕進度，希望給學生留出更多的複習時間。

而學生自己除了把全部的心思都放在學習上之外，更要盡快找到适合自己的學習方法，在最短的時間内提高學習效率，這樣才能盡快提升自己的學習成績。

在高中階段，學習成績拔尖的學生，往往面臨着進入到重點班還是普通班的糾結。其實這裡并不是說，重點班和普通班哪個好哪個不好，隻是每個學生都有自己的特點，還是需要根據自身的實際情況來做出選擇。

此外，現在相關部門也開始做出規定，高中裡逐漸取消這些普通班和重點班，不再有類似的區分。

大家認為，學生進入重點班和普通班，存在哪些區别？

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!