關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

家長們關心寒假閱讀，往往是希望孩子能夠照本宣科。語文老師給出閱讀書單，寒假完成閱讀任務，這就算提高閱讀理解能力了。顯然閱讀練習不是這樣的，每個年級段都有閱讀訓練目标，我們通過閱讀提高的是每個階段的閱讀能力，随着年級的升高，同學們就會對文字的理解有更深刻的閱讀理解能力了。小學階段的語文課本中，“快樂讀書吧”是閱讀訓練單元，在這個單元中，有明确的閱讀訓練目标，能夠幫助家長更好地指導孩子在寒假閱讀，而不是盲目地看書，以閱讀書本的數量為閱讀參考目标，是很難找到閱讀理解目标的，也很難提高理解能力，尤其是興趣閱讀的引導。

預習下學期的閱讀目标，希望家長們能夠明确課本中的要求。閱讀訓練目标是什麼？每個年級段，我們應該閱讀多少字，什麼書，帶着怎樣的思考去閱讀？這是同學們需要在寒假閱讀的練習，寒假的時間是用來承接和放松的，引導閱讀興趣，不能把閱讀當成是任務和練習，而是真正從閱讀的探索中去訓練閱讀能力。一年級閱讀的内容是歌謠，二年級是童話故事，三年級的閱讀是寓言故事，四年級可以讀科普，五年級可以嘗試閱讀經典文學作品，六年級閱讀世界名著作品，寒假期間，家長可以引導孩子閱讀這些結合每個年級下冊的閱讀訓練目标，開學後語文成績才能提高很快。

1、童謠和兒歌的閱讀内容

一年級的學生有識字量的限制，所以童謠和兒歌的内容，從語感和表達能力上可以幫助低年級的學生提高語文綜合素養。對于一年級同學的寒假，剛剛适應了小學階段的學習，閱讀從興趣和習慣等方向來培養孩子，主要是對閱讀有一個主動性的意識，能夠在家長的帶動下，朗讀兒歌童謠，每天讀上三五首，朗朗上口，還能鍛煉背誦和記憶力。家長可以給孩子先聽聽相關的音頻，孩子有興趣了，就能引導孩子一起朗讀和學習。這個階段，很多家長喜歡讓孩子多識字，可以找出拼音版本的歌謠書，讓孩子自己拼讀和朗讀，複習拼音的同時，能讓孩子複習語感和識字。整個寒假期間，可以閱讀幾十首兒歌和童謠，通過這樣的練習可以幫助我們一年級的同學在下學期鞏固好拼音，提高語言表達能力。

2、童話故事需要理解哲學道理嗎

二年級下學期，語文學習的重點是童話故事，家長可以先引導孩子在寒假進行新課文的閱讀，閱讀《七色花》《一起長大的玩具》，這些小童話故事，讀起來簡單易懂，文字優美，句型簡短，家長可以先給孩子讀一讀，再讓孩子自己讀一讀。有的家長會問，在親子閱讀過程中，家長需要向孩子提問：這個故事講了什麼道理？你讀懂了嗎？在低年級的閱讀訓練中，家長輔導的原則是以閱讀興趣為主，而不是學習閱讀，掌握閱讀的方法。孩子能對這些小童話有興趣閱讀，閱讀以後，還能講出來，願意分享，這是我們語文教學中對二年級學生的要求。所以寒假期間，大約閱讀20個左右的童話故事，就足夠了，幫助同學們更好地承接下學期的語文學習。

3、寓言故事要結合閱讀理解練習嗎

升入三年級，家長會面臨三年級現象，上學期的大部分輔導重點，都在應對三年級現象。家長會發現，語文學習突然變難了，尤其是閱讀理解，孩子明明每個字都認識，但是一遇到問題，就答不出來，這并不是說孩子不識字，或者沒有讀懂，而是對文字沒有感知力，沒有理解文字所傳達的意思。那麼在三年級的寒假，家長可以引導孩子多讀寓言故事，在每一個寓言故事的閱讀中，和孩子聊一聊，這個故事有什麼道理。在經典的寓言閱讀内容上，家長可以從《中國寓言故事》《伊索寓言》給孩子準備相關的閱讀内容，每天保證閱讀2-3個故事，整個寓言的故事的閱讀量在200個所有，大概有50萬字，這已經可以完全滿足三年級的寓言學習要求。除了閱讀，還可以引導已經具備相關閱讀能力的同學進行仿寫，和自己寫童話一樣，寫寓言故事，體會故事中的道理。

4、科普類的内容為什麼這麼重要

四年級下學期的語文重點是說明文，也就是要明确這一類内容在生活中的應用是非常廣泛的。科普類的文章，說明文章都可以幫助我們四年級的同學掌握語文學習的重點，提高綜合學習的能力。四年級下學期的寫作，也是以說明文為重點的練習目标，所以寒假期間，家長需要引導孩子提前閱讀說明文，感受文章中的說明方法，提前去理解什麼是說明文的文體。我們家長可以幫孩子選擇《十萬個為什麼》《宇宙的奧秘》等相關科普類的書籍，也可以給孩子看一些科學紀錄片，通過激發四年級的學生對知識探索的興趣，為他們打開閱讀科普類文章的大門，提高對說明文的閱讀能力和知識體系的擴展。

5、經典文學作品看不懂怎麼辦

五年級的同學，開始接觸經典文學作品。這個時候，語文老師一般都會要求學生閱讀《四大名著》，家長們會發現，孩子對閱讀沒有興趣，對閱讀《四大名著》更沒有興趣。看不懂，是五年級的同學在閱讀中經常發現的問題，為什麼看不懂？家長們的解釋就是，太難了，孩子語文基礎不好，理解不了。其實并不是看不懂，而是五年級的學生沒有掌握經典文學的閱讀方法，五年級上學期的語文課上，沒有好好學習閱讀方法，寒假階段，家長就應該好好輔導孩子閱讀經典文學作品，每天的閱讀量應該達到1萬字左右，從小學生版的《四大名著》再到原版的《四大名著》，逐漸幫五年級的學生進入到經典文學作品的閱讀訓練中。

6、外國文學作品的翻譯部分怎麼選

五六年級的學生，應該處于一個閱讀爆發期，每天要保持一個閱讀習慣，寒假期間更是需要如此，有過五年級經典文學作品閱讀的訓練，到了六年級應該開始閱讀外國經典名著了。《愛麗絲漫遊仙境》《尼爾斯騎鵝旅行記》等等，這些優秀的外國經典文學作品，應該在寒假進行閱讀，還可以寫一些讀後感。通過小學階段，每個寒假的閱讀訓練，有系統、有目标地幫助孩子熟悉閱讀的方法，提高閱讀的能力，這才是家長在寒假為孩子閱讀作出的輔導方向。關于寒假選擇正确的閱讀時間，家長和同學們明白了嗎？歡迎留言評論。

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