文\好孕姐

上個星期，我去朋友家做客，看見他正在教6歲的孩子“10以内的加減法”。朋友說，孩子明年就要上小學了，學習進度快，不學一點加減法，學習肯定跟不上......

孩子上小學前，多數家長都會給他進行數學啟蒙。其中，教孩子簡單的加減法，是家長最常做的一件事情。因為，在家長看來，普通的加減法是非常簡單的，像“1 1=2”，根本不用動什麼腦子，邏輯也是順其自然的，孩子應該能夠學會。但如果你了解孩子的發育特點，就會明白孩子上小學前，家長最應該教給他的是數學思維，而非加減法。

孩子的思維發展，是從具體形象到抽象的過程

孩子剛剛接觸到數字的時候，在他的頭腦中，抽象的數字和具體的數量是脫離的。比如，孩子會從“1”數到“5”，也能指着一堆東西，數出來5個，但是數完以後，你問孩子一共有幾個，孩子是回答不上來的。等到孩子長大一點，開始對數字和數量有對應的意識。家長放在他面前兩堆東西，一堆3個，一堆6個，他才能告訴你，6比3大 。隻有當孩子完全理解了數字和實物的關系，教他加減法，孩子才能一點就通。

學齡前的孩子，思維發展是從具體形象到抽象完成的過程。所以，培養他的數學思維，遠遠比教他加減法，做數學題更有意義。

家長過早教孩子加減法，對孩子沒好處

但是，現在的家長功利心比較強。在孩子剛會數數，剛會認數的時候，就開始教孩子加減法了。确實，孩子即便靠訓練記憶，知道“1 1=2”“2 2=4”，家長說出去，也顯得孩子很聰明。可是，這樣做對孩子沒有好處。

因為，孩子會因為不理解數字的含義，而學的很慢。上學後，有因為接觸一大堆更加抽象難懂的算式概念，各種問題就疊加在一起了，孩子更弄不明白了，容易産生畏難情緒，長期來看影響孩子的學業。

如何培養孩子的數學思維？

最好的數學啟蒙，一定是圍繞着基礎的數學知識進行展開的。建議各位家長，在孩子上小學前，先從教孩子識數開始，比如，教孩子“1、2、3......”要拿孩子看得見摸得着的物體，讓孩子識記；當孩子掌握數字的概念後，就在生活中多多引入數字的學習。比方說，帶孩子逛超市，可以故意向孩子尋求幫助“可以幫我拿2個塑料袋嗎？”或者餐廳吃飯等菜的時候，讓孩子讀菜單上的數字；又或者外出教孩子讀廣告牌、車牌号上的數字。

最後，需要提醒家長的一定，孩子在學習數字的道路上，不論孩子走到哪一步了，家長都要對孩子充滿耐心，并且确保數字的學習和練習是自然的、有趣的，不要給孩子太大的壓力。不然，無益于孩子上學後數學的學習。

【話題讨論：你家孩子多大年紀學的加減法？】

高級育嬰師，心理咨詢師，原創育兒漫畫文章作者，歡迎關注【好孕】，你想了解的科學備孕、孕産護理、寶寶健康、成長發育，都可以在這裡找到答案！

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