硬筆書寫握筆姿勢的重要性

随着科技時代的來臨，多媒體日新月異的超級數據更新，智能手機、電腦的普及，使用手部借助書寫工具書寫的日常變得貌似不再那麼重要，但對于學生和從事教育行業的群體來講，書寫還是一如既往的重要。其次，越是在智能化的時代，您越能寫一手好字，又何嘗不是一項文化的傳承呢？

近些年來，很多家長跟我常說的幾句話就是：老師，我小孩的握筆姿勢好難看；老師，麻煩您幫我把小孩的握筆姿勢調整過來等等……

其實，無論何種說法就是小孩的握筆姿勢沒有形成良好的習性，導緻書寫狀态與書寫質量較差。那麼作為家長，我們應該清楚知道每個小孩在剛拿起手裡的筆亂塗亂畫的時候，就要在他的潛意識中教他如何正确拿筆，因為他小，所以不知道，我們可以試圖讓他的手按正确的握筆姿勢去拿。這就好比一個遊戲，也要有遊戲中最基本的規則，否則這個遊戲就沒有辦法進行，一件玩具，也要有正确的拼接方式，才能最終形成一件作品，我們很多家長都清楚以上兩個觀點，但唯獨就是對一些重要的事選擇性做到不知道，那為什麼不試圖讓他握筆畫畫時也當做一個遊戲的基本規則去實行呢？有人會說，你這不是擡杠嗎？小孩子小，他喜歡怎麼玩，怎麼畫，怎麼寫由他去就好。其實不然，我們現在這一輩的思維與傳統思維之間，我個人感覺已經相去甚遠。古語雲：三歲看到老。而我們今天卻認同一個觀點，隻要孩子喜歡，開心，随便怎麼來都行。其實，握好人生中第一次筆，也就是在書寫人生的新開始。所以說，在這個時候，我們其實并不是在強調他如何握筆，而是在讓他形成握筆的手部記憶力，逐步讓這種手部記憶模式在今後的握筆中順其自然的形成。

就是趁着孩子還小，我們家長作為第一任老師還能為他今後的握筆姿勢打好最基本的基礎，如果再久一點就形成手部記憶，到時将要花更多的精力去調整，為什麼不在他朦胧起步的時候告訴他怎樣握筆去畫更舒服（正确姿勢），因為很多小孩就是在這種沒有固定的握筆姿勢下，慢慢形成了現在上學後難以調整的姿勢，被老師告知，你小孩的握筆姿勢要改正，然後花錢去培訓班找老師調整握筆姿勢，而不是說去好好練習書寫。

在此，我隻想說别聽有些人說，孩子還小，握筆姿勢以後再調整就好了，其實不然，很多時候，一個好的習慣就會給你受益一生。

臨帖的時候把結構再精準對準一點，有些筆畫再慢點，看清楚，用手中的筆不斷的去調試，把自己看到的和心中想要表達的通過手部傳遞到筆尖上，這時你就會覺得書寫達到人字合一，越寫越順暢。

我們學藝術的人要把古代的那些經典之作多學多觀摩，多體會，無論是書法還是繪畫，我有時會在一幅作品中的某一個結構上停留十幾分鐘，會感悟這個筆法帶來的精妙之處，再進行臨寫，然後試着找他在其他的字形中的書寫銜接點，變其形不變其筆意和筆法。一幅古代的經典繪畫作品，我也是不斷的拜觀，分析裡面的精華之處與作者處理畫面的細節，放大再放大的仔細品讀，用心感悟畫家在畫作品時的那種思想，所以經典的都值得我們去用心體會與學，裡面很多細節有時會讓你驚喜不斷，體會至深，才會對我們的繪畫，書法有所提升，那種喜悅不亞于中大獎一般，先學傳統才能在傳統中有變化。我有時會用一個多小時就隻看，不動手，理解，記憶，轉換，鎖憶，變己（變為自己腦海中留下來的精華部分）。學習傳統的路太長，但來不得半點巧勁。

多練也是提高的途徑，但不能盲目的練習，我以前也是，看到好的作品就臨寫，臨完了發現自己什麼都沒有得到，就得到了一張臨寫完沒有筆意沒有精神的作品。現在我一天有時就寫幾個字，但一定是在帖中找出比較有針對性的字練習，練習時，先觀察每一個筆法和銜接的關系，再用很慢的動作去串聯裡面的筆意，到再稍微快一點書寫，到最後控制住輕重緩急的關系書寫，一旦哪個筆畫書寫不對就試着找筆毫上的出鋒關系，肯定是用筆不對才寫不出帖上字的精神，這就是我目前練習小楷還是大字的書寫習慣和方法。

以上觀點純屬個人了解，不妥之處望海涵。

知白 劉常青

2020年元月4日

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