孩子去年9月入園，轉眼間，一個學期就快結束了。我很惶恐，四五個月下來，孩子仍然成天上蹿下跳，請問孩子在幼兒園究竟學到了什麼本領，我怎麼什麼都看不到呢？

一位爸爸因為擔心孩子在幼兒園沒有學到東西，向小編詢問解決的辦法。對于這類問題，小編先不作回答，咱們來看一個采訪：

在上海市教衛工作黨委、市教委與上海廣播電視台推出的節目《師道·應彩雲》中，上海市特級教師應彩雲老師談到：在很多人眼中，幼兒教育遠遠沒有義務教育那麼重要。因為幼兒園裡教給孩子很多的東西，是無法用标準化的事物來進行衡量的。

節目中，她一字一句地強調：“事實上，我覺得幼兒教師帶給孩子的，或許就是埋藏于他一輩子可以受用的那些根本性的東西。”

孩子在日複一日的生活活動中不但掌握了各種動作要領，小手變得靈巧，養成了良好的衛生和行為習慣，更學會了自我服務，獲得了獨立生活的能力，增強了他們的自信心和自尊心。

2 學會與人共處

美國心理學家卡耐基認為：一個人的成功30%靠才能，70%靠人際關系。人際交往能力是一種駕馭生活、完善自我的能力。在競争日益激烈的今天，如何讓孩子走出自我，學會交往，也是幼兒教育的重要組成部分。

小班老師經常會有一個發現：剛入園的孩子都是借着沖突同别人接觸的，他們不會一塊兒玩，不會相互借玩具。應該說，他們還處在非常自我的世界中。對于此時的他們來說，集體活動不好玩，沒有任何意義。

幼兒園的主要挑戰就是“去中心化”，教會這些完全以自我為中心的孩子向别人敞開大門，讓他們學會與外界相處。通過小組活動、集體活動等滲透社會交往的活動内容，實現社會性發展，讓孩子明白，他不是生活在個人的世界中，而是生活在一個集體的内部；在集體中，大家應該相互尊重，學會給予和獲得。

顯而易見的是，當小班的孩子入園一段時間之後，他的社交範圍會比以前大許多。不僅如此，他會逐漸從以往依戀一兩個固定的撫養人，轉變成喜歡和小朋友一起做遊戲。當他們和小朋友在一起的時候，也會獲得強烈的歸屬感。

孩子的社交能力

學會遵守行為規範。結合社會生活實際，老師會幫助孩子了解基本行為規範或其它遊戲規則，體會規則的重要性，學習自覺遵守規則。

學會交朋友。幼兒園裡，孩子會和很多小朋友一起生活和學習，孩子能夠學會怎麼和别的小朋友交往，怎麼保持友誼。

學會解決争端。在幼兒園，孩子之間難免會出現争端，這是讓孩子學會處理社交問題的最佳時機，老師會引導他們用正确的方式處理，幫助孩子能夠正确解決和他人的沖突。

學會幫助别人和感恩。老師會引導和教育孩子幫助别人，感恩他人，為孩子從小建立良好的品格。

3 培養學習品質

多項研究表明，僅僅追求知識目标，重視立竿見影的、可測量的、可應試的外源性知識學習，忽視幼兒内在的學習品質培養，是不利于幼兒可持續發展的。

華東師範大學李季湄教授也曾指出，學習品質是指兒童學習的傾向、态度、行為習慣、方法、活動方式等與學習密切相關的基本素質，是在早期開始形成與發展，并對幼兒現在與将來的學習都具有重要影響的基本素質。

李教授在解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》的過程中，總結了學習品質的兩個重要方面：學習态度和學習習慣。

幼兒階段關鍵學習品質

學習态度

有好奇心和學習興趣

做事積極主動

樂于想象和創造

學習習慣

做事專注

具有一定的堅持性和責任感

能思考做過的事，并從經驗中學習

學習品質是幼兒在活動過程中表現出來的，因此培養幼兒良好的學習品質也應該在活動中完成。幼兒園老師通過組織安排内容豐富、形式多樣的各類活動，吸引幼兒參與，激發幼兒興趣，滿足幼兒以多種方式進行學習的可能，同時亦可滿足不同幼兒學習品質的個體差異需求。

千萬别小看這些本領，這些本領讓孩子從成人的庇護中走出，成為一個可以自理自立的人，這些好的習慣一旦形成，将會對孩子終身的生活、學習奠定良好的基礎，幫助他們走向幸福的人生道路。難道孩子在幼兒園真的什麼也學不到嗎？針對這個問題，相信您心中已經有了答案——

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