閣樓您好：

關注貴平台良久，見貴号閣樓求助系列更新多期，卻沒有系統的解答文章。本想等些時日，看看經驗豐富的前輩是如何解決實際問題，治愈心靈傷害，提高教學成果的。苦等多日，未曾見到更新，鬥膽抛磚引玉，姑且略抒拙見，望指教。

01

立規矩——尊重

這樣的規矩最好是在第一節課的時候就跟孩子立下，當然，如果我們錯失了第一節課的良機，後續再強調也為時不晚，關鍵在于操作起來。

在跟孩子強調這一點時，一定要具體，不能是一個空泛的概念，否則孩子很難理解，甚至是在事情發生之後才覺察，自己不夠懂得尊重。

具體表達尊重的點，可以參考以下話術：

“我對大家的要求很簡單，就是互相尊重，既包括同學與同學之間的互相尊重，也包括同學與老師之間的互相尊重。懂得尊重是高貴的品質，不僅有利于我們有一個愉快和諧的同學、師生關系，也是培養自身溫良品格的重要方法。具體該如何互相尊重呢？比如

當你遲到的時候：

你對同學可以做到的尊重是，盡量降低自己的聲音，進教室敲門的聲音、走路的聲音、整理衣服的聲音。以此期待達到，不因為自己的遲到而打斷老師講課，吸引同學們原本應該集中在課本上的注意力，不影響他人就是尊重。

遲到情況下你對老師可以做到的尊重是，能夠接受在門口略微等待，讓老師能夠保證課堂的連貫節奏；勇于承認錯誤而不是我錯我有理，或者我有理由所以我沒錯；能夠接受并完成老師的小懲大戒，要知道，懲罰的目的不是羞辱，對于當事人來說，懲罰是為了記住，對于班級來說，懲罰的意義是不要形成風氣。

而老師能夠給你的尊重是，不去疾言厲色的當衆批評你，願意聽你的解釋，也願意給予諒解。

但這一切的前提，是我們之間能夠真正從内心尊重彼此。當然，我們會有做不到的時候，會有情緒占據主導的時候，會有一時沖動的時候，但我們要給彼此一個機會，去解決問題，而不是否定彼此，畢竟我們目标一緻，同一戰壕，要共同相處三年。“

02

公平

一個班級裡孩子的情況各種各樣，有的學習好，有的學習壞，有的乖巧，有的調皮，有的顔值高，有的樸素……老師心裡對孩子每個孩子的感受一定是不一樣的，但我們要克服自己内容的傾向，去公平的對待每一個孩子。

學生犯了錯誤時，不因為學習好而加以寬容，也不因為學習壞而小題大做。

畢竟，民主平等是新型師生關系建立的前提。

新課改強調教學要更加接近教學實質，師生之間應保持更加切實的溝通，要做到這一點，民主平等是師生溝通并順利完成教學任務的前提性保證。

03

教師要盡量保持自身情緒穩定

這一點教師很難做到，或者說，不僅對于教師這個職業，對于任何一個社會人來說，這都是必要但難做到的必修課。

當孩子課上刻意發出怪聲引得同學哄堂大笑，打亂了課堂節奏，擾亂了班級秩序，你是勃然大怒歇斯底裡，還是一句平靜而有分量的“老師認為這是不正确的行為，打斷了老師上課，也擾亂了同學們的學習節奏，希望你停止這樣做。“

當學生犯了錯誤卻頂撞你時，你是在衆目睽睽之下與之争吵，還是穩定下情緒，做出最不失體面的選擇。

誠然，這是非常艱難的。畢竟學生能做出的過分的事情無法預估，很多時候我們選擇歇斯底裡疾言厲色是一種遇強則強的選擇，否則後續的工作很難開展。

有的學生自尊心較低，好言好語勸說他卻嬉皮笑臉，平靜的态度和尊重的話語對他來說不痛不癢，甚至不以為恥，反以為榮；

有的學生暴躁易怒，本身事情并不大且錯誤明顯，他卻偏偏一副比你還生氣的樣子，臉紅脖子粗的當衆頂撞。

這都是實際會發生的，讓人難以控制情緒的，甚至有時非常受傷害的事情。

如果控制不住情緒也并不是我們的錯，你的情緒是合理的，我相信你會這樣的生氣，不隻是因為你自強有自尊，也因為你是一個好老師，對學生們付出頗多且投入了感情。

而我想說的是，你要先讓自己過的好一些，一個班級裡不能人人都有好的品質，正如不能人人都有好成績，當然也不可能每一個人都知道尊重别人的付出，甚至連他們的爸爸媽媽，他們也不能尊重。這很大一部分是原生家庭的影響，與家長溝通的過程我們會發現，自傲的學生，家長也多半自傲；禮貌的孩子，家長也多半禮貌；流裡流氣的孩子，家長也多半帶着一些這樣的氣質。孩子是父母的縮影。

而這，是我們極難改變的。

我們要全力的教課，但隻能盡力的讓每一個學生擁有一些良好的品質，我們不能太在意。

對于這樣的孩子，請停止感情上的付出，隻是嬉皮笑臉的孩子，小懲大戒亦無不可，起碼能讓他意識到，如果不停止，事情還是有點嚴重的。

而對于暴躁易怒的孩子，我的建議是，是在溝通不了，也停止正面沖突，打電話讓家長接走也可以，尋求更高一級别的領導幫助也可以，總之，我們想要維持在班級全體同學面前的體面，就不能表現出氣憤、痛苦和無力，這不是一種漠視，我們可以為了教育燃燒自己，但是不能以犧牲自己的尊嚴為代價成全不值得的善良，你要保護你自己。

寫在結尾：

關注這個平台良久，看了衆多同仁對學生的愛與迷茫，對諸位的痛苦感同身受，如果此刻你感到無所适從，請相信，我們同在，總會有更好的方法。教育是美的，教師本不偉大，這一路的經曆使你偉大。

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