#頭号周刊#

以沈陽市一模記叙文為例，說一下考生答題中需要注意的問題

[左上]13.填表格題，考察學生對文章内容的整體感知

[玫瑰]失分點——

[微風]1.内容和情感不對應：

A處，有的同學寫成“兩個嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇”，這明顯是驚喜之後的内容，而不是引發驚喜的内容

[微風] 2.不注意看題幹範例：

題幹裡都有“我”，說明AC兩處，所填句子，需要有主語“我”

A 我見到綠色的光伴着人聲

C 我接過倆孩子送我做手電筒的墨水瓶

或者 我接過墨水瓶（必須是與輕松相符的情節）

BD兩處要求寫心情

B處，按内容找，在第6段

注意此題應該答成“興緻來了”或者“有興緻”，必須要有動詞，才能表達完整準确的心情

D處 感動（美好，愉悅，充滿詩意都可以）

[左上]14題，考察描寫方法的判斷及其作用

[玫瑰]錯誤答案——環境描寫，渲染了黑暗陰沉的氛圍，烘托“我”緊張的心情

[玫瑰]注意：環境描寫的作用，要考量與環境相關聯的因素，即環境與【情感】，還是【情節】的關聯度更高

很明顯此處環境描寫，寫出天黑陰暗，是為下文我遇到阿松阿漢，拿螢火蟲為我照明做鋪墊

[左上]15題，考察修辭手法及其作用

[玫瑰]中學階段要求掌握八種修辭手法，其中比喻是最常見的

比喻分為明喻、暗喻、借喻

此題中“如”，是明喻的喻詞，“螢火蟲”是本體，“火星兒”是喻體

[玫瑰]注意，遇到比喻的修辭手法，要從喻體的特點裡，提煉本體的特征

比如，這道題裡，“火星兒”的特點是閃亮，繁多

[玫瑰]所以，此題應答為：比喻，生動形象地寫出螢火蟲閃亮，繁多的特點，表達我的喜愛之情

[左上]16題，考察記叙文中某些情節的作用

[玫瑰]注意，跟情節相關聯的考點有：插叙，對比（襯托），埋伏筆（鋪墊，照應）等

所以，此題答案為：運用插叙，表現兩個孩子的調皮，與送我螢火蟲照明的貼心做對比，襯托兩個孩子的天真淳樸

[玫瑰]失分點——很多同學，答到最後，沒有回歸到人物的品質上，沒有寫出“天真淳樸”

[玫瑰]提醒大家，情節是為人物服務的，不能就情節談情節，最後都要落實在人物的品質或者情感上

[左上]17題，考察詞語的表達效果

[玫瑰]失分點——

[微風]1.與說明文語言效果混淆

寫成“一直，第一次”起限制作用，體現準确嚴密

中考語文，【文體感】很重要，大家一定要分清楚文體

記叙文語言側重修飾，說明文語言側重限制

[微風]2.詞性判斷不準确，有的同學寫成“一直，第一次”都是副詞，很明顯“第一次”不是副詞

語法不過硬的，不要回答詞性，答錯扣分，可以寫“突出強調”

[玫瑰]正确答案為：“一直”指時間長，“第一次”指首次（或者頭一回）；突出強調這件事給我留下深刻印象；表現我内心的美好感受

[左上]18題，考察結尾段的作用

[玫瑰]注意——有些同學沒搞清楚，劃線句子為什麼不能删，是什麼意思。

[微風]實際上就是問結尾段的作用，不過沒有直白的問，結尾段有什麼作用，而是換了一種問法，這時候大家，一定注意回歸原始題型

[微風]如果能判斷，是問結尾段作用就好辦了

[玫瑰]失分點——

[微風]1.點明中心

注意，隻有以議論，抒情，為表達方式的時候，考慮是點明中心

一般的叙述或描寫，不要寫“點明”，要寫“突出中心”

[微風]2.答案點上出現錯别字

應該是“呼應題目”“呼應前文”，一部分同學把“呼應”，寫成了“呼映”

考試評分規定，答案點上出現錯别字，不給分

請大家注意，這些字的寫法

【呼應，做鋪墊，烘托，渲染，作比較】

[玫瑰]答題思路——

結尾段的考量角度：【内容】（寫了啥），【結構】（與其他部分的關系），【人物】（兩個孩子，我），【主題】

[玫瑰]正确答案為：

呼應題目（或前文）；寫出螢火蟲在天空飛舞的情景；象征（體現，表現，突出）了孩子的天真淳樸（或善良純真）；烘托了我愉悅美好的心情（感動，詩意，對孩子的感激，贊美）；突出了中心

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