最近聽說教育部印發了新的教育課程方案。勞動實踐課程完全獨立出來，并發布于二零二二版文件中。從今年秋天開始，勞動課将成為中小學的一門獨立課程。

還記得以前念小學的時候每周都有一節勞動課，那會教育條件不如現在，無非就是讓同學們打掃打掃衛生一起大掃除！沒有這麼多花裡胡哨的。老師也帶頭一起幹，端水的端水，擦桌子擦窗戶，洗拖把。同學們都井然有序地在勞動，那會太小還是怎麼說呢，大家都沒有偷懶，很聽話老老實實地幹。有的同學不怕髒不怕累，老師還提出來當面表揚！回想起來和喜歡的女同學一起幹活，真的挺甜，哈哈扯遠了。

那會提到素質教育，我還是懵懂的，隻知道這應該是在提高我們的素質吧，什麼素質呢？就是罵人說的你這人沒素質～的素質！

後來才明白，原來是德智體美勞‬全面發展呢！

而現在新出的勞動課分得系統化簡單來說就是兩點：

第一‬就是日常生活勞動，包括清潔與衛生，整理與收納、烹饪與營養，家用電器使用與維護四個任務群。

第二‬生産勞動包括農業生産勞動、傳統工藝制作工業生産勞動，新技術體驗與應用四個任務群。第三，服務性勞動。現代服務業勞動，公益勞動。

看到勞動課獨立，我是拍手稱快！因為現在的小孩基本上除了上學，就是玩遊戲看電視，上網聽歌睡覺。整天在學校不勞動，回家也不勞動。時間長了，人都呆廢了，眼睛也近視了。

也希望咱們這個勞動課不要隻說不做，各科老師尤其是數學語文英語老師不要‬占課‬、不要‬占課‬、不要‬占課

‬讓孩子們動起來，具有一定的實踐能力培養孩子的動手能力，協作能力，溝通能力！如此下去，孩子們養成習慣了可不好，除了寫作業就啥都不會了！

現在教育部這個舉措，我真的非常認同，必須支持一波！學校一直提倡德智體美勞，勞動這塊在感覺最難帶動，最近十年（題主小學08畢業以後就沒聽過勞動課）

從打掃衛生再到洗衣做飯，還有下地幹活。從小培養，從小鍛煉，不能出了社會什麼都不會，基本的洗衣做飯都不會。

吃個飯點外賣，洗衣服去外面洗，打車用滴滴。這就麻煩了，教育部可謂是操碎了心啊！再一個問題就是孩子父母本身也要監督孩子，少玩電子産品，多去戶外活動活動。也要起到帶頭表率作用，父母不能懶得家務也不做自己做飯都困難怎麼去帶孩子呢？

估計也是跟疫情有點關系，一家老少在家都不會做飯那才叫尴尬，沒有外賣，食材擺在面前都大眼瞪小眼。不要覺得我說的很可笑，我們應當生于憂患‬ 而不要死于安樂‬

不要說我杞人憂天，咱們要有民族危機意識，應當具有憂患意識！

生存技能和生活能力決定了生活質量，對于國家民族都很重要，少年強則國強。國家也是希望能看到我們的花朵鮮豔盛開！

教育的目的不是培養學習的機器。我們要全面發展，讓學生實現“文武雙全”。勞動可以鍛煉他們的自理能力、動手能力、團結協作能力。德智體美勞全面發展。現在的孩子條件是好了。反而對生活技能方面缺乏，一無是處。除了玩手機，不知道他們還能幹什麼。

學習做飯既能提高他們的興趣愛好，又能增加它的技能。可以說是一舉兩得。在家裡，還可以幫助父母做飯。增加孩子和家長之間的交流，增進感情!很好的一件事。現在的好多小孩都依賴父母。

在這一方面，可以适當向西方學習。素質教育‬，我們‬任重‬而道遠。

革命‬尚未成功，同志‬任需努力‬

本篇5.11完

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