教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

都說現在的學生們要承擔着較大的學習壓力，教育部門更是在緊鑼密鼓地給孩子張羅着減負的事情。看着孩子們一直都在減負着，教師卻也是十分無奈。孩子們确實是減負了，但落在自己身上的壓力不減反增。

就說現在要開始逐漸落實的課後2小時的服務，要多加班的仍然是老師，即便是有着額外的收入，但畢竟是學校，收費自然是不高，相比較于老師們的辛苦付出，所拿到的那些錢，或許顯得也不是那麼多了。

在編老師的無奈之處遠不止于此，都說老師的責任都應該圍繞在孩子們的學習方面。但是其實現在的老師，要做的事情可多，除了教學之外，他們更多地還是在做一些行政方面的事情。而正是這些事情，非常之瑣碎，簡直是消耗掉了老師們較多時間。

而這些事情是學校所下發，或者說是當地教育局所安排下來的任務，當這些在編老師為了應付檢查的時候，教書反而是成為了“副業”。

很多老師都在戲稱，自己當老師就是兼職的，每天抽空在講台上上一下課，下課之後還要繼續做材料，以此來符合上級的檢查。不要以為這些檢查，都是随意就能應付過去，這些都是要算在教師的業務考核範圍之内，也就是說這些行政工作，如果教師們不做，則會大大影響到教師們的績效考核。

在全國各地疫情反反複複的情況之下，不少地區的學校都要求每個班級的老師，都要自己主動做表格來上交，為的就是更好監測孩子們的身體狀況。但是老師們光是收集相關信息，還要再做表格，每天都在重複，這已經足夠累人。

除了這些事情之外，教師們也是需要填寫較多的材料上交，根據不同的節日，教師們也是需要在班級組織起不同的活動。除此之外，教師們還需要參加校内的各種彙報演講，或者是需要到外校參加會議，寫各種報告。

可以說，教師們的業餘生活十分飽和，每天都有寫不完的材料，做不完的事情。對于教師壓力較大的事情，官方也就是教育部正式作出了回應：要對中小學老師進行減負的措施，這看似非常合理的決定。也是讓人們感到懷疑，教師們是否真的能夠成功減負呢？

1、消耗掉老師過多精力

其實每個人的精力都是相當有限的，如果教師們将自己的個人精力都放在了應付檢查，或者說是行政事情上的時候，那麼教師的個人精力會被大幅度所消耗掉。教師們将沒有其他時間可以使用，這對于老師個人來說，也是一個較大的精神内耗。

2、影響到教學

教師最重要的任務就是教學，但是如果過度投入其他事件當中，那麼教師必然會疏于教學業務的精進。每天時間就那麼多，教師們就算再想合理安排時間，那麼做行政報告，再加上修改作業等事情之後，他們還有多少精力去投入教學設計呢？

1、道德素質

作為一名教師，他們的一言一行都會被學生們所放大。教師自古以來，在人們的心中就是有着較高的社會地位。尤其是學生，更是會以教師為榜樣，如果教師身上，沒有着良好的個人道德素質，那麼他們又該如何給學生們傳遞正能量呢？

又如何讓孩子們從他們的身上學習到正确的三觀呢？所以教師必然是需要擁有道德素質，才能以自身作為榜樣，以此來影響學生！

2、業務能力

教師的一大責任就是教書育人，要能将知識以合适，或者說孩子們更能接受的方式去進行。所以教師們必須要擁有的就是較強的業務能力，如果教師不能與時俱進，不斷采取新的教學方式，那麼就會難以讓學生們信服。

教師的業務能力，不僅僅是教學，還需要提高個人的溝通能力，無論是和孩子的溝通，還是和家長的溝通。都是教師們需要擁有的能力！如何因材施教，這都是教師們一直都在追求的課題。

社會各界都對老師抱有較大的期待，或者是說，現在的老師們都承擔起較大的壓力。這些壓力來自學校，也來自家長，更是來自自己對于教師行業的熱愛。但是社會各界對于老師，還是應該寬容一點，不要給教師們施加過大的壓力，從而傷害了老師。

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