三、四年級是培養孩子養成自主學習習慣的時期，即使孩子能自主學習了，家長還應該輔導孩子，打好各學科的基礎。

小學4年級數學的下冊總共分有10個單元：四則運算，觀察物體，運算定律，小數的意義和性質，三角形，小數的加法和減法，圖形的運動，平均圖與條形圖，數學廣角----雞兔同籠，總複習。在這10個單元中，其中兩個單元學習的都是關于小數的内容，可見，小數的學習是這學期比較重要的一個部分。

因此，在“線上開學”後，直播老師上課的第一單元，并不是按照教材中的四則運算開始，而是直接講關于小數的學習部分。今天，把小數的意義和性質，這一單元的6個課時進行整理，并附帶關于小數的經典題型。

小數的意義和性質，包含6個課時。

在進行測量和計算時往往不能正好得到整數，結果這是常用小數來表示。

用小數表示物體的高度和長度是可以使數據更精确。

1，小數的意義：把單位“1”平均分成10份，100份，1000份……這樣的一份或幾份都可以用分母是10，100 ，1000，……的分數來表示，也可以用小數來表示。

2，小數的計數單位是十分之一，百分之一，千分之一……分别寫作0.1，0.01，0.001……。

3，，小數中，每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。

練習題：

1，10個0.1是( )，10個0.01是( )，72個0.01是( )。

2，0.4的計數單位是( )，它有( )個這樣的計數單位；0.138的計數單位是( )，它有( )個這樣的計數單位。

3，十分之一和萬分之一之間的進率是( )

百分之一和萬分之一之間的進率是( )

在小數的數位順序表中，每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。

1，小數的讀法：先讀整數部分，整數部分按照整數的讀法去讀；再讀小數點，小數點讀做“點”；最後讀小數部分，小數部分從十分位開始，依次讀出每一位上的數字。

2，小數的寫法：先寫整數部分，整數部分按照整數的寫法來寫，如果整數部分是0，那麼就直接寫0，再在個位的右下角點上小數點，最後依次寫出小數部分每一位上的數字。

練習題：

1，401.008讀作：( )，56.307讀作：( )

二百三十點零四六 寫作：( )

2，有一個數，十位上是7，個位上是最大的一位數，十分位和百分位上都是最小的自然數，千分位上是8，請你寫出這個數并讀出來。

3，小華在讀一個小數時，沒看到小數點，結果讀成了六萬零七，原來的小數隻讀一個零，原來的小數是多少？

1，小數的性質：小數的末尾添上零或去掉零，小數的大小不變。

2，化簡小數的方法：依據小數的性質，去掉小數末尾的零，小數的大小不會改變。

3，改寫小數的前提是不改變小數的大小，隻在小數的末尾添上零即可，把整數改寫成小數時，首先要在整數個位的右下角點上小數點，然後根據需要添上相應個數的“0”。

4，小數大小的比較方法：先比較整數部分，整數部分大的那個數大，若整數部分相同，則比較十分位上的數字，十分位上的數字大的那個數大，若十分位上的數字也相同，則比較百分位上的數字，百分位置上的數字大那個數大……

練習題：

1，不改變數的大小，把下面各數改寫成三位小數。

0.9=( )，0.0800=( )，0.21=( )

2，化簡下面的小數。

0.030=( )，0.980=( )， 805.20=( )

3，100米賽跑，李強用了19.6秒，小紅用了20.5秒，小蘭用了19.8秒，誰跑得最快？

1，小數點向右移動一位，小數就擴大到原數的10倍，小數點向右移動兩位，小數就擴大到原數的100倍，小數點向右移動三位，小數就擴大到原數的原數的1000倍……

2，小數點向左移動一位，小數就縮小到原數的1/10，小數點向左移動兩位，小數就縮小到原數的1%，小數點向左移動三位，小數就縮小到原數的1/1000……

3，把一個數分别擴大到原來的10倍，100倍，1000倍……就是給這個數分别乘10，100，1000，……也就是把這個數的小數點分别向右移動一位，兩位，三位……

4，把一個數分别縮小到原來的1/10，1%，1/1000，……就是給這個數分别除以10， 100，1000，……也就是把這個數的小數點分别向左移動一位，兩位，三位……

5，在乘法(除法)中，如果因數(除數)是10， 100， 1000……，就可以直接利用小數點移動的規律來計算。

練習題：

1，把0.011擴大到原來的10倍，得( )，把0.011擴大到原來的100倍，得( )，把0.011擴大到原來的1000倍，得( )。

2，把5.4的小數點向右移動兩位，得( )，得到的數是原數的( )倍。

3，一個數的小數點向右移動一位後，得到的數比原數大18，原數是多少？

【課時5，小數與單位換算】

【課時6，小數的近似數】

課時5，課時6，明天整理出來再進行分享，以上部分内容的練習題，可以讓孩子做一做。

我是柒月媽咪，在陪伴孩子成長的過程，我們互相學習，在教育孩子的道路上努力前行！

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