關注過不少學霸，看過許多學霸的成長經驗帖，對于孩子的作文輔導，一直處于探索求知階段。

學霸不可怕，就怕學霸懂文化。一般的學霸，數理化是強項，他們一般很少在作文上花費更多的時間和精力，但是最近看的幾篇文章颠覆了小編這個錯誤的認識和看法：學霸會寫作文更可怕。

六年級期中考試迫在眉睫，黃岡名校已經考過，學霸的作文《觸動心靈的一件事》，感動了評卷老師，毅然決然地給了滿分，下面我們就沿着這篇作文去探究學霸的作文成功之路和奧妙在哪裡。

考試題目：

感動是心靈深處的震撼，它源于生活中的愛，對理想執着的追尋，對責任虔誠的堅守------你一定看到、聽到過一些觸動心靈的事情，選擇一件印象深刻的寫下來。運用恰當的描寫方法，把故事情節寫具體、生動。

寫作方法指導：

1、确定題目：

題目是文章的眼睛，好的題目是文章成功的一半。我們一般的題目會确定為“令人感動的一件事”或“讓我感動的一件事”、“我印象深刻的一件事”，而學霸的題目“觸動心靈的一件事”就與衆不同，先聲奪人，給評卷老師留下美好的印象，首先打動了評卷老師，吸引了老師的眼球，讓評卷老師順着他的思路讀下去。

2.抓住重點：

文章的素材，同學們都會選取讓人感動的事情，也就是素材。但這篇文章的重點是“把故事情節寫具體、生動”，一般同學就做不到了，所以必須采用“恰當的描寫方法”來把故事情節寫生動，寫具體。突出重點，詳略得當。

3.寫好故事

作文必須當成故事來寫，才能吸引閱卷老師，有趣味，才能感動老師，也才能表現出“觸動心靈”。必須向外祖父講故事一樣來寫故事，寫作文，才能赢得滿分。

國慶喜逢中秋佳節，我們一家人自駕遊，一邊欣賞着沿途的山水美景，一邊注意着路邊的行人，秋高氣爽，心情無比舒暢。

在一個山的深凹處，一群人正圍在一棵并不粗壯的銀杏樹下，紛紛議論着，出于好奇，我們停下車，圍了過去。人群圍着的是一個七八歲的小男孩，我總覺得他有何不對勁的地方：身上穿着的背心兒已經褪了色，上面印着的卡通人物極不相稱，有點大，也許是他哥哥的，也許是别人給的吧。腳上穿着一雙不太合适的小涼鞋，看上去有點兒别扭。再仔細看，你才會發現：他衣服的兩個袖管是空的！

我恍然大悟，小男孩是被絆倒了趴在地上起不來，他想努力地站起來，一次次地爬向那棵樹，想在樹的“幫助下”站起來，可是每次他好不容易蹭到這樹上時，又一屁股摔倒在地上。我心裡想：這麼多人，怎麼不去幫幫小男孩呢？難道大家就是在看熱鬧和笑話的嗎？我的心靈受到了觸動。

小男孩繼續爬起來，跌倒，再爬起來，一直重複做着同樣的動作……有些人不忍心再看，默默地離開了。小男孩卻不厭其煩地一次又一次沖向那棵大樹……就這樣過了很長時間，一位阿姨放下懷裡的孩子，攙着那男孩，說：“孩子，别忙活了，來，我扶你起來。”可是事情出乎意料，小男孩卻用嘶啞的聲音說道：“謝謝阿姨，不用！我不要被人瞧不起，我要自己起來！”看着這個倔強的小男孩，阿姨隻好退下，讓他自己站起來。到現在我才弄明白是怎麼一回事，原來大家并不是來看熱鬧的，人心還是肉長的，隻是小男孩不願乞求别人的可憐與同情，他要的是理解與尊重，我的心靈受到了極大的觸動。

秋天的天氣比較涼爽，但小男孩的額頭上卻出現了細密的汗珠，他不時地甩甩額頭上的汗珠，繼續沖向那棵樹。一次又一次的嘗試都失敗了，小男孩已經筋疲力竭，可他并未放棄。突然人群中，不知誰發出了“加油”的聲音，大家也随聲附和着，“加油”聲喊成一片，小男孩鼓足力氣再一次地沖向樹，背靠着樹，用腳使勁蹬着地，一會兒，伴随着重重的喘息聲，他終于站了起來！人群頓時爆發出雷鳴般的掌聲。

我默默地注視着小男孩殘缺不全的身影，我的心靈受到了強烈地觸動，他是多麼強大。我頓時知道了，小男孩的名字叫：強者！

【總評賞析】小作者選材新穎，在一家人自駕遊途中遇到一位特殊兒童，不乞求别人的可憐與同情，一次又一次頑強地從地上自己爬起來，憑自己的努力和頑強的毅力赢得了人們的理解與尊重，深深地觸動了我的心靈，故事情節具體，生動感人，耐人尋味。

想寫好作文要有一套作文書當參考和借鑒，陪伴你一路成長，學霸都是這樣做的，趕快行動，别再猶豫了。

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