本文摘自周銘孫老師的《如何掌握鋼琴彈奏中的節奏感》，共分為四個部分：節拍準确、節奏的感覺、節奏的律動及節奏的變化。因文字較多，所以小編拆分為4個部分推送給大家，此篇文章為第三和四部分：節奏的律動及變化。

文丨周銘孫

周銘孫，中國鋼琴家、鋼琴教育家與評論家。北京師範大學鋼琴教學博士生導師、全國鋼琴專家委員會委員、中國音樂家協會社會音樂委員會副主任、全國鋼琴考級教材主編、著名鋼琴教育家。

01/節奏的律動

在能很好地分析并感覺節奏以後，我們就應再進一步去體會節奏的律動。真正以内心感覺到節奏活生生的脈動，并把它體現，表達出來。節奏的律動是節奏的生命!

節奏的律動感，要通過自己的内心去體會，去感受，其要點是結合樂曲的情緒、意境，選擇好合适的節奏。

這種律動感可說是一種韻律，表現了音樂和節奏的進行和流動，是機械彈奏所無法達到的。

我們還以上一段的《威尼斯船歌》為例。我們已經處理了強弱拍關系，并在一小節分了兩組，達到左右平衡。

進一步的處理應從意境考慮。其伴奏音型比較平穩，可理解為水面平靜，天氣晴和；

小快闆的速度則表現了順水行舟的感覺；節奏型為每小節兩組，正合了雙臂蕩槳，船左右搖擺着前行的情景。

彈的時候我們要身臨其境，每三拍的第一指重音如槳插入水中，放下去，深進去；第二、三拍槳順水而過，輕輕提起…從容舒緩，毫無匆忙感，安靜而優美這種優秀的律動感，是和音樂表現緊密聯系的，到這個階段，音樂和技術完全是融合在一起了。

律動經常在較快速的段落和有規律的伴奏音型部分能更明确地得到體現。

我們以全國鋼琴考級作品集三級第三套陳長風的《下雪了》為例，在第三套樂譜的19頁。

這段的左手部分，在6/8拍子中，每小節分成兩組，每組6個十六分音符。在淡雅、甯馨的旋律之下，伴奏音型平穩而美好地緩緩向前流動着。

每6個音為一個律動。這6個音中，第一個音稍濃一些，作為律動的點和依靠，後5個音均勻柔和地貼近鍵盤彈過去這時演奏的心理應處在一種對冬雪初到所産生的贊歎和憧憬在這種感受中，逐步去體會出合适的律動速度和意境。

節奏的律動感是一種活生生的、發自内心的感覺，就像脈搏對人的生命那樣的富有活力。

這種感覺很難用文字去完全表達出來，因為它遠比文字能表達的要更美好動人。我們必須多聽，多想，多體會，隻有内心“有動于衷”了，才能把律動感表現好。

02/ 節奏的變化

節奏的變化有各種不同的情況，我們在此處談及的不是整段的速度變化，而是涉及小範圍内，如樂句之中、樂句之間，或一小節内、幾小節之間的一些較為細緻的變化。

比如說常見的相關術語有自由節奏( tempo rubato );漸慢( rit.);逐漸變寬廣( Allargando );漸快、加快( accelerando );速度加緊( stretto )回原速( tempo )等等。

凡有這些音樂術語和标記出現，我們必須去仔細體會和感覺、這些都是作曲家對樂曲的具體要求，直接關系到音樂形象和音樂情緒的表現。我們應把這些要求恰如其分地表達出來。

在處理這些節奏的變化與節奏的自由時，很重要的一點是:基本速度不要忘記!

每一首曲子可以有很多漸慢、漸快的變化，但是在一定的時候它總要回到它的原速—即基本速度上去。

果把基本速度忘了，回不到原速上去，那就像連自己家門都不認識了。

我們拿自由節奏 rubato 這一音樂術語來說，本意是有借有還，就是說你這兒慢了一些，拖了一些拍子，下面适當的地方就需要稍快一點，緊湊一點。這在浪漫派的樂曲中很多見。

至于臨時性的加快和漸慢，在樂譜上都标得很明确，這種節奏上的變化，比自由節奏要具體、明确得多。

以格裡格的《蝴蝶》為例，這首樂曲在海内外音樂考級教程裡是六級A組(4)，全國鋼琴考級作品集在八級第四套裡。（見下方例12）

這首樂曲中間有一些速度快慢伸縮的要求，如果做好了這些節奏的變化，對表現蝴蝶追逐嬉戲、自由飛翔的情景有很好的效果，如做不好，就會使節奏變得零亂，讓聽者摸不着頭腦。

再之，要是速度一點不變，就會使音樂呆闆，也不符合作者的意圖。所以我們要看清節奏變化記号，仔細體會。

由于《蝴蝶》有多處速度變化。我們擇其最有代表性的兩處來說明。這首曲子一共四頁，在其第二頁尾至第三頁開始有一處。

在其第四頁的第三行至結束又有一處，這兩處情況是一樣的，我們以後面一處為例。

在譜例第一行的第二小節中間寫着 poco stretto意為漸漸加緊速度，就是說此處開始的以下幾個小節，要在原速的基礎上越來越快。

直到倒數第二小節dim.erit.，漸弱和漸慢處，才把已加快的速度逐漸地放慢下來，以使音樂情緒漸趨舒緩。

此曲中還有數次漸慢與回原速，這個原速就是全曲的基本速度，一定要牢記心中，不能任意變化。

陳培勳的《旱天雷》，海内外音樂考級教程九級B組(4)，也是一首節奏有很多微細變化的樂曲。（見下方例13）

這首樂曲的基本速度是 Allegro ma non troppo，意為不十分快的快闆，這首曲子的第頁(79頁)的第四行第二小節中間寫着 String crese.，就是漸強并加快。

下一小節 agitatissimo，意為非常激動，也就是力度要強，速度要緊湊，直到第五行的第二小節，寫着rit.處開始漸慢下來，這個小節就一直處在漸慢中。

到下一小節 tempo，節奏回到原速，就應非常平穩。

在《旱天雷》中，有多次漸慢之後回到原速，也有不止一次的激動、加緊、漸慢，或更激動、更快速，尤其最後幾行中速度變化更多。

我們在練習中必須把譜上的要求搞清，并認真地彈奏出來。

音樂的節奏千變萬化，但每個曲子都會有一個基本節奏，抓住這點，就能适應各種變化了。

節奏是音樂的基礎，也是音樂的生命，希望大家能對節奏引起必要的重視，這就是本章的宗旨。

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