現代信息技術必将對教育、教學過程産生深刻的影響。這種影響表現為:對教學觀念的影響.
信息技術的迅速普及使新的教育觀念在此沖擊下應運而生。它主要包括：
(1)現代教學觀：
首先，現代信息技術的廣泛應用使傳統的教育模式、教學方法、教學手段等正在發生一些根本性的變化。現代信息技術為教學提供了更好的呈現方式，教師可以巧設逼真的情境引導學生，這是枯燥的粉筆闆書無法完成的。
其次，網絡為教師提供了更豐富的教學資源。每個教師根據自己的教學需要将網上的各種資料加工制成自己的電子教案存放在個人空間裡實現資源共享。除此之外，互聯網上豐富的信息也能成為教學資源的補充，可以将一些著名的教育網站做成首頁鍊接或将它們下載做成校内鏡像站點。浩瀚的互聯網有着取之不盡的教學資源，每一名教師都要學會利用它。
最後，也是最重要的，現代信息技術便于教師優化課堂設計，突破常規手段的局限，可以形象地展現各種事物、現象、情景、過程，又不受時間、空間的限制，能把學習的内容化大為小，化靜為動，化遠為近，化抽象為具體，既可将整體分解為部分，亦可将部分綜合為整體。因此，我們可以利用它來彌補教學中學生感性材料不足的缺陷，幫助學生充分感知教材，深入理解教材，尤其是教學中的難點。而要完成這些内容就必須要求教師具備現代的教育觀，在傳統的教學方式上有效的運用現代信息技術使之提高教學和學生學習的效率。
(2)現代師生觀
現代信息技術的應用提高了學生在課堂上的參與性，師生互動增多，形成快速反饋，提高了教學效率。學生在課堂上既能深入思考，又能積極參與，充分地展示自己，使他們在教中學，在學中教。這樣，課堂教學從傳統的教師講、學生聽的“單向性”教學，變為師生雙方交流、參與的“互動式”。
(3)學習時空觀
現代信息技術還使師生互動突破了時間和空間的限制。利用網絡，可以使師生在更多的空間交流。例如利用網絡教室或聊天室開展交流活動;建立題庫，安排練習;開展遊戲活動;利用互聯網的信箱及留言闆，對某些教學要點及難點給出提示、解題輔導，學生有疑問可發信交流，教師在線答疑指導。
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