記者：山東勞動職業技術學院素有“技能黃埔軍校”之稱，這個美譽背後有什麼故事嗎？

尚緒強：任何一個學校，包括本科和高職院校，之所以被考生認可，就是有特色吸引考生。在講山東勞動職業技術學院之前，我想先定位一下山東勞動職業技術學院的地位。山東勞動職業技術學院有幾個标志性的成績：學校建于1955年，是國家“一五期間”重點建設的第一批職業學校。實際上這是中國職業教育的法人。

第二個标志性的成就，1990年創辦全國第一所高級技工學校——山東省高級技工學校。從那時候起，通過學校培養高級技術工人成為現實。也就是說，這個記錄在國家人社部是載入史冊的。

第三個是2000年融合技工教育和學曆教育發展優勢創建了山東勞動職業技術學院，這是山東省第一批技能型特色名校，“3 2”專本貫通試點學校，山東省優質高職院校建設單位。學院一直緻力于職業教育的創新探索，始終站在高端技術技能人才的最高端。引領職業教育的創新發展。

記者：據了解，山東勞動職業技術學院是全國率先實行“雙證書”制度的高職高專院校。“雙證書”指的是哪兩個證書？含金量有多高？學生憑借它就業有多大優勢？就業後在單位裡能享受到什麼？

尚緒強：有關這個問題，我想從學校創辦山東勞動職業技術學院的過程來說一下。當時，我們學校是全國第一所高級技工學校，省政府教育廳和人社廳對我們這所學校非常重視。那時候，大部分學校都是合并、組建起來的，我們是唯一一所由自己全建制創辦的山東勞動職業技術學院。

創辦學校之後，我們有了專科教育的水平。同時，我們學校還是所有院校中，唯一一所能發高級技工職業資格證的學校。因為，高級技工職業資格證一般是在職業院校不具備這個資格的。

雙證書是指“專科學曆證書 高級技工職業資格證書。對技能崗位就業的學生來說具有極其重要的意義，這也是将來學生的職業發展中不可或缺的證書，學生将來在技能人才評價是極其重要的憑據。

有什麼優勢呢？因為這個資格證是國家人社部的求職通行證，所有的技能水平就靠職業資格證來體現，比方說三級、四級、五級、六級等等。所以，這些層次對于我們學生的就業和職業發展，會對學生的發展帶來長遠影響。因為在學校裡，這部分學生會比其他學校學生得到的更多。

記者：具有65年辦學曆史的山東勞動職業技術學院的特點以及核心競争力究竟是什麼呢？

尚緒強：可以用幾個關鍵詞來說。第一，山東勞動技術職業學院曆史悠久。學校建于1955年，做中學，學中做，工學交替，這在我們學校做的非常好。這是曆史形成的；第二創新引領。學校自從1955年建校，就一直緻力于職業教育的創新發展。我們學校創辦全國第一所高級技工學校，雙證書，包括後來的卓越技師品牌。此外，學校的“3 2”專本貫通培養，可以說山東職業教育的創新點。

記者：學生在校園裡的學習生活也是非常豐富多彩的吧？我看到電氣及自動化系還有個鲨魚技能社團，主要對學生進行創新創業教育。那麼，像這樣的社團，學校裡多不多？在人才培養方面真正能起到什麼作用？

尚緒強：實際上，一個學校的底蘊和文化，是在社團活動中得以彰顯。實際上，其他院校有的文藝、體育等活動，我們都有。其他院校沒有的，我們做得非常好。為什麼稱我們學校是“技能黃埔軍校”，就是利用學校的技能水平、技能能力，進行技能創新。利用學生的知識和能力，培養學生的創新意識。

學校重視學生綜合素質培養，社團活動豐富多彩，鲨魚技能社團隻是其中一朵絢麗的小花，鲨魚團基于學生的專業技能和創新理念的引導和培養。培養出了全國機械裝配與調試技能大賽一等獎第一名的團隊，每年平均孕育孵化3個以上的學生創業項目。已經孵化學生注冊企業11家。

大家都說鼓勵創新創業、技能成才，說實話學校有這個環境。我們學校的實習車間就是一個制作車間，學生能把所學知識轉化成一個産品。因為我們給學生提供了充足的設備和實驗材料，這個社團人最大的時候有100多人，核心成員可能有四五十人。他們有些專利已經得到國家專利認可，成績非常大。

現在，社會上下對于高職類院校的重視程度逐漸加大，學校也鼓勵學生走出去，參加各類省級國家級職業技能大賽，山東勞動職業技術學院肯定也不例外。處長，您能不能介紹一下，學校這些年在技能大賽方面的投入力度？都斬獲過哪些大獎？另外，學生參與的積極性高漲嗎？

實際上，技能大賽隻能說學校教學水平的一個體現，而不是全部。現在我們學校有幾個點，是其他學校不具備的。第一、我們學校是全國奧林匹克大賽的培訓基地，我們有兩個項目。同時，我們都會參加高職院校的技能大賽，每年都會拿十幾個一等獎。全國大賽也得到金牌，一等獎每年都有。這也是學校技能大賽訓練的成果。

第二，我們學校是靠社團對學生進行充足的支持，所有學生都可以參與，選拔優秀的學生來參加大賽。同時，一些參與大賽的學生，學校給他的待遇非常好。參加國家大賽三等獎以上，是可以留校的。有些學生還有其他用人單位，來學校挖這些同學，對學生的吸引力是非常大的。

記者：學校的專業特色是什麼？我們注意到，學校将智能制造專業列為龍頭專業。能不能詳細介紹一下智能制造專業的具體情況，有哪些專業，學生能掌握哪些技能，将來的就業領域廣不廣？這個專業有沒有校企合作項目？

尚緒強：這些年來，我一直關注着職業教育的發展。現在的職業教育，尤其是互聯網經濟的發展，對這些學生沖擊非常大。你所說的智能制造專業是我們學校的核心專業群，涵蓋了設計、制造、裝配、機電一體、數控等核心專業，現在好多學生報考這些專業的積極性不如前幾年，這也就是說技術工人的成長期比較長。因為技術工人有成長期，畢業以後需要兩三年的時間，将知識轉化成能力，才能稱為合格的技術工人，最終被企業所認可。

所以在這個過程中，就需要學生的心思要單純，要有耐力、能堅持下去。隻要能堅持下去，這些學生都将是非常優秀的。我們山東勞動職業技術學院智能制造系出來的學生，在全省知名企業裡都有我們校友，并且成為了企業裡的中流砥柱，他們的就業前景和收入都非常高。

舉一個簡單的例子，2017年有一個中國技術大能手，山東有100名。其中，有我們山東勞動職業血統的、走出去的學生就有30名，占了總人數的1/3，所以說我們學校是“技能黃埔軍校”也算是實至名歸了。

記者：我注意到，山東勞動職業技術學院微信公衆号下面有這樣一條留言，有讀者稱：如果學校改名字，建議把“勞動”二字去掉，這樣學校的生源質量和分數興許會進一步的提高。下面有小編回複道：“勞動”恰恰是學校65年來最寶貴的财富，最深入骨髓的DNA，建議全面了解一下“勞動文化”。

這個對話非常有意思，尤其是小編的回複特别棒。但實際上，讀者的留言也代表了相當一部分人的偏見，比方說農業大學的“農”字，比方說山東勞動職業技術學院的“勞動”二字。但大家要知道，無論是鄉村振興還是新舊動能轉換，都離不開這樣的專業人才。我們往往會發現有的專業遇冷，有的專業過熱，怎麼去避免這種現象的發生呢，學生又該如何去選擇專業呢？

尚緒強：前面提到過，智能制造系是我們的拳頭學院，也是我們所推崇的。這個問題有曆史原因，也有社會價值觀的引導。

首先，是有關學校的校名問題。我們山東勞動職業技術學院隸屬于山東省人社廳，有很深的勞動基因。同時，勞動光榮，勞動是最寶貴的。現在很多人一提勞動，可能會覺得要撸起袖子，但實際上，勞動創造了一切，勞動創造了人類。但由于種種原因，這幾年對勞動的贊歌唱的不夠響。

這裡面，我們還要從學校發揮勞動技能特長，從勞動成才、技能成才這方面，“勞動”二字不但不能改，還要唱好勞動贊歌，引導學生在這方面發揮特長。因為，将來技能需求量會越來越大，學生成才機會将越來越多。

為什麼專業關注度冷熱不均？就業方面，比方說有些專業，可能比較清閑，但是競争力度很大，本專科院校都來競争，就業機會很少。但是像是我們學校的智能制造、電器自動化專業，一個學生有七八個崗位可以選。可以這麼說，不光我們學校，所有專科院校的裝備制造業專業，人才對企業來說都是供不應求。學生選擇的餘地非常大。

剛剛提到了“勞動教育”。我知道，在今年省兩會期間，您作為山東省政協委員，當時有兩個提案，一是有關“勞動教育”，二是有關“提高技術工人的工資待遇”。前幾天，國務院發文，要求勞動教育貫通大中小學，強化勞動精神的榮譽感。處長，能否結合您此前的提案，談一下您對國務院對于“勞動教育”的感想？

我覺得這是大勢所趨，也是亟待解決的大問題。現在大家寵愛、嬌慣獨生子女，對勞動教育的做得少了。所以說，我們要求社會家庭全方位、全時段、全過程的對學生加強勞動教育，讓他覺得要通過勞動來獲得一切，勞動很光榮。

省兩會期間，我提到了“勞動教育”和“提高技術工人的工資待遇”兩個提案，這實際上也是一個問題的兩個方面。提高他的待遇，牽引着讓他有美好的職業願景。另外，還要加強他的思想引導，讓他覺得勞動很光榮。隻有這樣，才能讓人才培養結構更合理，社會才更協調。所有教育的人才都被社會所用，而并非一方面冷熱不均。畢業生與就業需求的結構性矛盾，我們要通過勞動教育來改變。國務院的發文很及時，對學生來說首先是精神上的培養熏陶，離開這一層，啥都沒法談了。

記者：具體到就業這一永恒的課題，山東勞動職業技術學院的往屆學生就業情況怎麼樣？從事對口專業的學生多不多，工資高不高，企業滿不滿意？學校有沒有做過相關調查？

尚緒強：就業實際上關乎國家興盛、家庭幸福的大事。我曾經看到過一個标語，上面寫着“一人就業，全家幸福”。尤其是在農村，參加了學校學習，将來就能找一個好的工作，一個家庭就有了依靠。

在這點上，學校的人才培養隻是一個方面。另外一個重要方面，我們要做好就業服務。一所學校關于就業，有兩個方面的問題值得一提，首先要做好學生的就業能力培養，有能力才能去競争優質就業崗位。另外，我們要做好就業平台，做好就業服務。我們學校建立了一個畢業生就業數據庫和用人單位數據庫。其中的用人單位數據庫，是我們65年來積攢的一些優質的用人信息，裡面有300多家企業。比方說中車集團、山鋼集團、二機床集團、齊魯制藥、浪潮集團、濟南水務集團等知名企業。

剛剛你問我們學校的專業對口率怎樣，現在我們學校的專業基本對口。尤其是裝備制造業等專業，但也是冷熱不均。比方說，裝備制造業需求非常大。像是金融、财會等專業，不如裝備制造業就業機會多。不光我們學校，我們被全省其他學校都有聯系，都普遍反映這個問題。

但是我們學校憑借65年的辦學，得到社會認可需要一定過程。我們優質的合作單位，給學生提供的就業前景非常好。另外，就是我前面提及的，我們很多校友都在企業裡成為了中流砥柱，優質的校友資源也為我們畢業生就業提供了更好的選擇。

另外，為了服務畢業生，我們從2016年開始，就成立了畢業生就業後服務中心，目的就是追蹤學生就業後的情況，其中就包括檔案轉移等一系列服務，避免學生畢業後回學校找不到服務老師。這也是我們學校服務于人的表現。

記者：今年受新冠肺炎疫情影響，高校的春季線下招聘被叫停，山東勞動職業技術學院也不例外。但學校根據當下形勢，開展了2020屆畢業生網絡招聘會。我注意到，在對參會單位進行資格審查項明确了兩大要點，一是企業用工需與畢業生專業對口，二是世界500強、行業100強、山東100強、新舊動能轉換重點項目優先審核。其實，對企業的篩查和把關嚴，更能說明學校對學生的就業負責。具體到就業，今年學生的網絡招聘情況還理想嗎，學生能為他們提供哪些幫助呢？

尚緒強：我們學生進入就業季，實際上是三年級第一個學年，即春節以前學生的工作單位都落定了。随後的線上服務，大部分是對有工作調整的學生開展，同時為了學生更好的選擇和服務于企業，我們做了線上招聘的工作。但這些工作是我們原來工作的延續，而非為了線上招聘而提出這樣一個要求。

因為我們學校對于企業招聘有準入制度，首先得保證學生的就業崗位是優質就業崗位，怎麼體現優質就業？第一是專業有一定關聯性，越對口越好；二是要讓學生的崗位要有企業長的延伸度，讓學生對未來可期，有成材的共建。新青年新要求，企業對學生提供的生活上的便利也有要求。所以，我們對學生的準入制度做得非常好，服務學生的細節，做得也比較周全。

記者：往年四月份是學生報考單獨招生考試的時節，處長能否介紹一下山東勞動職業技術學院的單招形式都有哪些？今年在單獨考試招生之外，新增綜合評價招生的考試形式，兩者的招生計劃數确定了嗎，覆蓋了哪些招生專業呢？

尚緒強：學院的單招形式有技校單招、高職單招和綜合評價招生。

高職（專科）技校單獨招生考試，招生對象為山東省技工學校、技師學院畢業生和具有同等學曆人員。考生須參加我院組織的文化素質考試和專業理論測試。考生綜合成績由學校依據考生的文化素質考試和專業理論測試成績按一定比例計算形成，按照學校招生章程，依據考生綜合成績擇優錄取。

高職（專科）單獨考試招生，招生對象為中職畢業生、普通高中往屆畢業生（不包含普通應屆畢業生）和具有同等學力人員。考生須參加招生院校組織的文化素質考試和專業技能測試。考生綜合成績由學校依據考生的文化素質考試成績和專業技能測試成績按一定比例計算形成，按照學校招生章程，依據考生綜合成績，參考綜合素質評價擇優錄取，其中運動專長考生和退役軍人考生單列計劃、單獨錄取。

高職（專科）綜合評價招生，招生對象為普通高中應屆畢業生或結業生。考生須參加招生院校組織的職業适應性測試。考生綜合成績由招生院校依據考生的普通高中學業水平合格考試成績和學校考核成績（含綜合素質評價和職業适應性測試成績）按一定比例計算形成，招生院校按照招生章程，依據考生綜合成績擇優錄取。

高職單招計劃和高職綜合評價招生拟定招生計劃1000人，覆蓋37個招生專業。具體招生專業和專業計劃數，在學校招生信息網公布，歡迎廣大考生及家長關注學校招生信息網。

尚緒強：山東勞動職業技術學院特色專業群包括智能制造專業群、電氣自動化專業群、商務物流專業群、金融經濟專業群、建築裝飾專業群、勞動與社會保障專業群、汽車工程等專業群共計36個招生專業。

2020年填報志願前,将有五類信息供考生參考,分别是普通高校招生專業計劃、往年各專業錄取情況、2020年考生位次信息、高校招生章程、國家和山東省普通高校招生錄取工作有關文件

考生的位次信息是志願填報的核心信息，要做細做足功課，省教育招生考試院會提前開放“志願填報輔助系統”,考生可運用“志願輔助系統”生成志願預填表。

記者：現在國家對于職業教育的傾斜力度不斷加大，比方說今年1月份，教育部和山東省人民政府聯合引發《關于整省推進提質培優教育創新發展高地的意見》。山東創建職業教育新高地對山東的考生意味着什麼？會帶來哪些機遇和影響呢？

尚緒強：山東的職業教育在全國處于領先地位，2020年1月，《教育部 山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》印發，這意味着全國首個部省共建職業教育創新發展高地項目正式啟動，山東職業教育迎來了一個裡程碑式的高光時刻，《意見》強調，要提升職業院校辦學水平和服務能力；支持山東将現有半數左右省屬本科高校轉型為應用型本科高校;支持山東進入“雙高計劃”的高職院校的骨幹專業試辦本科層次職業教育;支持“雙高計劃”院校、職業教育本科院校與具有碩士學位授予權的應用型本科高校聯合培養職業教育本科生、專業碩士；為山東增加職業教育本科計劃、專業碩士和專業博士計劃，指導和支持山東應用型本科院校、職業教育本科院校和專業更多招收中、高職院校畢業生;這些政策的實施會給山東的考生帶來重大的利好和機遇。

今年是山東省施行新高考的第一年，您認為教育招生改革對于高考志願填報有哪些影響呢？

尚緒強：山東是第二批國家高考改革試點省份，2020年起，我省将實現全新的高考模式，考試科目原來的文理分科，變成3 X，過去的報考參考數據、成績排名，和報考學校的參照标準都發生了改變。報考形式由12個“學校 專業”變成96個“專業（類） 學校”。沒有專業調劑錄取，原有的報考規則和規律都失去了作用，考生和家長要認真學習高考政策，熟悉報考規則，選擇好學校和專業。

（齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅）

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