《白鹭》收錄在人教五年級語文上冊教材，需要掌握：16個漢字，14個詞語。課文生動地描寫了白鹭的外形和覓食、栖息、飛行時的美，表達了作者對白鹭的喜愛和贊美之情。《白鹭》第1段以精巧的詩來比喻白鹭的美。第2-5段從顔色、身段寫白鹭的外形之美。第6段描繪了白鹭在清水田裡釣魚的情景。第7段寫在晴天的清晨，作者常常看到白鹭孤獨地站立在小樹的絕頂，好像在望哨。第8段第9-11段與第一部分首尾呼應，抒寫了作者對白鹭如詩一般美的贊歎。

1、能想象并說出作者所播寫的畫面2、能借助關鍵語句，體會作者對白鹭的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融入對白鹭的描寫中的。3、背誦課文，積累喜歡的段落。

【作者簡介】郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，筆名郭鼎堂等。四川樂山人。中國作家、詩人、曆史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家。一生著作豐富，涉及許多領域。【文學成就】他是我國新詩的奠基人之一。【主要作品】詩集《女神》，曆史劇本《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

1.運用對比的手法。示例：白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鹭或灰色的蒼鹭，也覺得大了一些，而且太不尋常了。2.運用首尾呼應的寫法。示例：白鹭是一首精巧的詩。(開頭)白鹭實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。(結尾)

我會認：鹭(lù)、嫌(xián)、嵌(qiàn)、匣(xiá)、嗜(shì)、韻(yùn)我會寫：宜(yí)、鶴(hè)、朱(zhū)、框(kuàng)、哨(shào)、恩(ēn)、韻(yùn)、嫌(xián)、嵌(qiàn)、匣(xiá)詞語：精巧(jīng qiǎo)、配合(pèi hé)、身段(shēn duàn)、适宜(shì yí)、白鶴(bái hè)、生硬(shēng yìng)、尋常(xún cháng)、忘卻(wàng què)、鏡匣(jìng xiá)、孤獨(gū dú)、悠然(yōu rán)、黃昏(huáng hūn)、恩惠(ēn huì)、美中不足(měi zhōng bù zú)

嵌(qiàn)嵌(qiàn)入、赤嵌(kàn)樓嵌(qiàn)嵌(qiàn)入、赤嵌(kàn)樓

1、【2】色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。從總體上寫白鹭身體色素的配合、身段的大小都很适宜，它的精巧之處在于其每處都顯得非常和諧。2、白鹭（lù）是一首精巧的詩。總起句，将白鹭比作“精巧的詩”，這是作者對白鹭的整體感受，飽含贊美之情。3、在清水田裡，時有一隻兩隻白鹭站着釣魚，整個的田便成了一幅嵌（qiàn）在玻璃框裡的畫。作者憑借豐富的聯想，用拟人的寫法将捕魚的白鹭想象成在釣魚，一個“釣”字用得極其形象傳神，使白鹭捕食的悠然自得，與清水田的手鎊澄澈渾然一體。作者把整個清水田想象成嵌在玻璃框裡的畫，生動地描蜍出白鹭在清水田裡覓食的迷人景象，和諧自然，韻味十足。4、晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是别的鳥很難表現的一種嗜（shì）好。喜歡孤獨地站立于小樹的絕頂，這也是白鹭的一種生活習性。作者運用拟人和對比的寫法，表現了白鹭的優雅矜持。5、【9】或許有人會感到美中不足，白鹭不會唱歌。但是白鹭本身不就是一首很優美的歌嗎？用反問句式來肯定白鹭就是一首很優美的歌。6、黃昏的空中偶見白鹭的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄（chéng）的形象化，而且具有生命了。白鹭在黃昏的空中低飛，這本是鄉村偶見的情景，在作者眼裡卻是清澄的形象化，突出了畫面清純美麗的特點。黃昏的空中，白鹭低飛的畫面把人們所向往的安定、純潔、恬美的境界形象地展現出來了，生活在這樣的環境中是一種享受，因此說這“更是鄉居生活中的一種恩惠”。7、人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？作者的疑問和人們的猜想能引發我們豐富的想象——白鹭在清晨獨立于小樹的絕頂，悠然自得，究競在幹什麼呢？8、【3】白鶴太大而嫌（xián）生硬，即使如粉紅的朱鹭或灰色的蒼鹭，也覺得大了一些，而且太不尋常了。将白鹭同白鶴、朱鹭和蒼鹭對比，突出白鹭身段的精緻玲珑。9、【10】——不，歌未免太铿（kēng）锵（qiāng）了。破折号起轉折作用，說明白鹭勝過優美的歌，它像詩一樣，沒有铿锵的曲調，卻富有音樂美。電子版資料獲取步驟：1、私信給我們留言。2、通過[鯉魚輔導]App獲取最新内容。原創作品，抄襲必究！如果您喜歡請點贊或者轉發給更多的朋友哦！

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