活動目标：
1.懂得玩完玩具要放回原處，會收拾玩具。
2.發展幼兒的動手能力。
3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.培養良好的衛生習慣。
活動重難點：
懂得玩完玩具要放回原處。
活動準備：
一個會“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。
活動過程：
一、情景表演：
布娃娃哭了。 老師帶領幼兒遊戲，配班教師使布娃娃發出哭聲。
1.教師帶領幼兒尋找哭聲從哪裡來，尋找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃後，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什麼哭?”
3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。
4.請幼兒将娃娃送回家，使其發出笑聲，(文.章出自屈老師教.案網)說一說：“娃娃為什麼笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
二、遊戲：
“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。
1.将部分玩具拿出玩具櫃，調換或散放各處。
2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個别幼兒送玩具回家。
三、談論。
在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應該怎麼做?
活動反思：
為了培養幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習慣，我設計了這一活動，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結束後應該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養這一好習慣。活動開始，教師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動中。然後通過教師一步一步地引導，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習慣引起的，大大調動了幼兒遊戲的心理，為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎。第二環節的遊戲形式和我們本次國培訓活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最後的讨論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現的都很積極，能夠主動的參與活動。不足之處是，最後的讨論不夠深刻，不夠具體，希望在以後的活動中能夠注意這一點。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
