文|花姐姐

最近看到一個故事：

有個青春期的小姑娘，和媽媽吵架，一氣之下，沖出家門，走了很長時間，又餓又累，可是身上連一塊錢都沒有。

路邊有個馄饨攤的老奶奶見了後，就問：“孩子，你是不是餓了想吃東西？”

小姑娘有些不好意思地回答：“我沒有帶錢。”

老奶奶說：“沒關系，我請你吃飯。”

小姑娘吃了幾口，卻哭了起來。

老奶奶問她原因，她說：我們不認識，你卻對我這麼好，願意煮馄饨給我吃，可是我跟我媽媽吵架，她竟然把我趕出來！

老奶奶聽了，平靜地說：“孩子，你怎麼會這麼想呢？你想想看，我隻不過煮了一碗馄饨給你吃，你就這麼感激我，你媽媽可以給你煮了十幾年的飯，你怎麼不感激她，還要跟她吵架，離家出走呢？

類似的場景，我在做家庭教育指導的過程中也經常遇到。

許多父母感慨到，我像是養了個白眼狼，别人的小恩小惠孩子感謝不盡，我養了他十多年，她卻視而不見。

我說，這幾乎都是你們忽視了培養孩子的逆商。

孩子的叛逆，都是來自習得性無助

離家出走、叛逆、厭學、網瘾的青春期孩子，幾乎成績都不太好，在長年的生活中，很少體驗成功，多半是失敗。

比如：

我怎麼總是拖拉磨蹭；

我在寫作業的時候，怎麼總是分心；

我在上課的時候，怎麼總是不能集中注意力；

我在考試的時候，怎麼總是不及格；

......

直到有一天，再也不相信自己能學好，形成習得性無助。

什麼是習得性無助？

是指個體經曆某種學習後，在面臨不可控情境時形成無論怎樣努力也無法改變事情結果的不可控認知，繼而導緻放棄努力的一種心理狀态。

關于習得性無助，有一個非常經典的故事：

一隻小象，被很粗的繩子綁着，

它努力過，掙紮過，都沒辦法擺脫繩子，

經過很多年後，小象變成了大象，繩子也從粗變成細又不牢固了，

大象完全有能力輕松擺脫繩子，

可是，它已經不知道如何掙紮了。

這就是習得性無助。

在家庭教育中，我們總是強調多給孩子一些快樂，鍛煉孩子的自信心等等。

但是，孩子的成長需要快樂的能力，同時也需要應對痛苦的能力。

這是因為，人生中的生與死，相遇與離别，快樂與痛苦，從來都是成雙成對地出現。成長中的孩子也必須經曆“成對”的教育，必須讓他經曆心理上的一種痛苦、克制、忍耐。

然而，很少有人能意識到，讓孩子面對挫折，卻忘記培養孩子鍛煉挫折的能力。

就像龍應台曾說過這麼一段話：

我們拼命地學習如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎麼跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎麼清洗傷口、怎麼包紮；你痛得無法忍受時，用什麼樣的表情去面對别人；你一頭栽下時，怎麼治療内心淌血的創痛，怎麼獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時，怎麼收拾？

高逆商，是能逆襲的關鍵

巴頓将軍說：

衡量一個人的成功标志，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌到低谷的反彈力。

所謂逆商，是人們面對逆境和挫折時的心理狀态和應變能力。逆商越高的人，越優秀。

澳大利亞年度青年力克·胡哲，出生時患有先天性海豹症，沒有四肢。上小學時，因身體殘疾，他受盡欺侮。

後來，在家人和朋友們的幫助下，他憑着非凡的毅力，獲得雙學位，還學會沖浪、踢足球，成為全球勵志演講家。

他在自傳《人生不設限》中提到，自己沒有健全的身軀，沒有過人的情商，完全依靠耐力和信念扛過那些漫長的黑夜。

心理學家研究發現，同等聰明和适應力的人中，遇到困難有些人能夠堅持到底，有些人卻停滞不前。

其根本原因在于，前者有更高的逆商，他們能經受磨難的考驗，不斷突破自己。

如何培養高逆商的孩子？

那麼，如何培養高逆商的孩子呢？

一、接納孩子的錯誤與失敗。

羅振宇說：“成長是主觀世界遇到客觀世界之間的那條溝，掉進去了叫挫折，爬出去了叫成長。”

但爬出來不容易。

有個男孩生于一個小城市的精英家庭，家境優渥，父母寵愛。

他一路從小學到高中，都是同齡人中的佼佼者，幾乎沒有碰到過任何不順。

高考前夕，他當着好友的面發誓：“我将來一定要考入北大，離開這裡！”言之鑿鑿。

語文考試前夕，有點感冒，起床稍微遲了一些，匆匆趕往考場，沒有遲到。

但情急之下，居然忘記帶準考證了。

當即就慌了，大汗淋漓，匆忙跑回家拿準考證。

再回來，已經過了半個小時，無法再入考場了。

他一路痛哭回家，把自己鎖在卧室裡，任憑父母呼喊，也不出聲。

接下來的幾場考試，去都沒去。

“都丢了一整門的分數了，還考什麼考！”他在卧室裡沖着父母嘶喊。

高考結束當晚，他打開卧室陽台窗戶，從陽台上跳了下去，留下遺書：“我是個失敗者。”

孩子比父母更痛恨失敗。

父母應該要接納孩子的失敗，因為孩子比你更難受，更想爬出來。

但我們扪心自問一下，當孩子犯錯誤或是失敗的時候，你是如何給予孩子回應的？

當孩子拖拉磨蹭的時候，你是不是罵他慢；

當孩子成績沒考好的時候，你是不是罵懶，隻知道玩不知道學；

當孩子叛逆的時候，你是不是在想，這娃就缺一頓打。

......

要知道高逆商的孩子，背後都有一個接納孩子錯誤的父母，就像前面的胡哲。

二、和孩子一起面對問題；

如果孩子做錯了，一定是因為他不知道什麼是對；

如果孩子失敗，一定是因為他遇到了困難；

如果孩子不願意行動，一定是因為他害怕；

還記得我家老大剛學車的時候，摔了一跤，從此，他對學車就有了恐懼。

我問他，你還想學車嗎？

他說，不想學，還說學車一點也不好玩。

我說，要不，我扶你，不放手，你再感受一下。

他勉強同意。

于是，我就扶着他，直到他找到平衡感，然後放手。

突然，他發現自己能騎車，無比的興奮。

我拿起手機，對他說，你再感受一下，騎車好玩嗎？

他對着我的手機鏡頭，興奮的說，好玩。

其實，哪有孩子不想多掌握一些本領呢。

《家有兒女》中有這樣一個片段。 劇中兒子劉星和小雨一起“控訴”媽媽，說媽媽從小沒有培養他們的特長，要不然他們有可能成為作家、音樂家和電影明星……媽媽聽完後嗤之以鼻，說：“這可怪不了我，小時候給你報這班那班，想讓你學，你自己不學啊！”劉星聽完，立馬表示反對：“我不願意學，你就不讓我學啦！那時候我還小，我還不懂事，難道您也不懂事嗎？您就應該從小培養我、教育我，從小您就逼着我學呀......”旁邊的弟弟小雨更是點頭表示贊同，倆兄弟一起批評媽媽：“失職、失職，簡直太失職了。”

如果有，那一定是他遇到了困難，家長要多堅持一下，和他一起面對困難。

最後的話：

《逆商》一書中說：人的一生，大多是在逆境中度過的。逆境不一定是失業、失婚、面對病痛、死亡等重大創傷，它也可能是無處不在的挫折。比如急着用資料的時候，發現硬盤壞了，資料全沒了；快要趕不上火車了，電梯前面的人堵住了左側的快速通道；還有幾天就要考試，作業沒做完……

青春期是孩子走向獨立的成人世界的起點，如果沒有逆商做為支撐，碰到問題就是逃避，那又如何成為一個獨立的人呢，你說對嗎？

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