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隻要孩子在小學階段養成這五個習慣，将來被習慣帶着，他的學習也不會太差。
第一個習慣，獨立主動地完成作業。
很多家長喜歡催着孩子寫作業，其實這樣做是不對的。得讓孩子自己獨立主動地去寫，要養成這個習慣才行。如果每次都是你催他，他才去寫，這就成了是被你逼迫以後去寫的，這個習慣不好，所以家長一定要想辦法給孩子立規矩，千方百計讓他去把這個習慣養成了。記住獨立主動去寫作業，這是第一點。
第二點，上課認真聽講的習慣。
很多孩子上課，聽着聽着就走神了，開始想其他東西，沒有辦法很專注地聽講，但實際上這個習慣是可以後天習得的。一開始可能隻能聽幾分鐘，但是隻要我們有意識地加以訓練，逐步讓自己更加的專注去聽，你會發現這個時間會持續地延長。而不是想着反正也聽不下去了，算了，不聽了，就認輸了，這樣不好，一定要想方設法地把上課聽講的這個習慣養成。持續地專注，即使你沒有辦法整堂課都專注的話，一定要把自己的注意力放在老師講的重點和難點的事情上，這樣的話上課效率才會更高。
第三點，養成預習的習慣。
很多孩子都沒有預習的習慣，上課的時候聽不懂就聽不懂了，但實際上，我們一定要針對每個老師的授課特點培養自己的預習習慣。每個老師的講課風格決定了聽他的課，課前預習也是不一樣的。我們預習的目的是為了讓聽課的時間能夠更高效，當這個時間比别人高效很多的時候，你會發現有的時候别人看起來學得比你辛苦，但實際上他的成績沒你好。
第四點，養成閱讀的習慣。
人一生中上課學習的時間還是少的，大量的知識都是從閱讀中獲得的。一旦養成了閱讀的習慣，你相當于在自己業餘的時間，休息的時間，别人放松的時間，你還在源源不斷地獲取知識。這樣的話，你的知識儲備量一定是比别人高的。
第五點，做錯題本的習慣。
很多人都不知道自己考試、寫作業的目的是為了找到沒有學會的知識，隻有真正地用好錯題，把錯題一個個都解決了，才能融會貫通，徹底成為掌握的知識體系的一部分。做錯題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持防範錯誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準出錯的原因，規避從前的錯誤，強化正确的知識，在潛移默化中培養一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有裨益。
來源∣編審∣教研内參
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