文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

人社部、教育部印發的《關于進一步完善中小學崗位設置管理的指導意見》中明确規定：國家層面不再對高、中、初級崗位結構比例作統一規定，而是授權省級人力資源社會保障部門會同教育行政部門分學段、分類型科學設置教師崗位結構，适當優化調整中小學崗位結構比例。文件還規定，中小學崗位實行縣域統籌管理，協調縣域内同學段學校教師崗位結構并向鄉村适當傾斜。

文件規定正高級教師的比重要控制在千分之五以内。現在全國有中小學教師1057.19萬人，也就是說，5萬名中小學教師有機會晉升正高級職稱。最新版的《河南省中小學教師中、高級職稱評價标準》出台，晉升職稱的條件有哪些變化？對一線教師來說，晉升職稱是不是更容易了？

河南省最新版的《中小學教師中、高級職稱評價标準》與以前的文件相比，有哪些變化？

1、中級職稱晉升高級職稱年限要求減少

原來的職評文件要求，晉升中級職稱後，專科學曆需要任職至少8年，本科學曆需要任職至少6年，才能晉升副高職稱。新的職評文件要求減少了，專科學曆任中級職稱7年，本科學曆任現職5年後即可申報副高職稱。

2、鄉村教師晉升職稱後，調往城市學校需要轉評

鄉村教師在農村學校晉升中級職稱後，如果調往城市學校，城市學校并不認可中級職稱，需要轉評後才能被聘用。

農村學校教師參評副高級職稱時，可自主選擇城市學校或農村學校教師副高級職稱評審委員會，按城市學校教師職稱評價标準評審通過的農村學校教師職稱，調入城市學校時無須轉評。這是之前沒有過的，如果農村教師按城市學校參與職稱評審，通過後調入城市學校時就不需要再轉評了。

3、業績條件有變化

不管是晉升中級職稱，還是晉升高級職稱，也不管是農村教師還是城市教師，優質課為必備條件，其他的榮譽（優秀班主任、優秀教師、師德标兵、優秀團隊輔導員）隻需要任選其一就可以了。

在發展素質教育和推進教育教學研究方面，可以在社會實踐活動、學生社團輔導、校本課程開發、教科研等中選擇一項即可。

4、混崗教師晉升條件有變化

除特殊專業（外語、體育、音樂、美術、信息技術、心理健康教育）外，中學教師可按“大文大理”掌握，文、理科内同類專業不需轉評可直接申報高一級職務，文理科之間、特殊專業之間、其他學科申報特殊專業以及幼兒園與中小學之間轉換專業崗位的人員，應先進行專業轉評，滿1年後方可按新的專業申報高一級職稱，轉評前後的聘任年限累計計算，工作業績合并計算。幼兒園、特殊學校和農村小學教師的所有專業可不作硬性要求。

中學教師資格的老師可以在小學任教，并正常晉升職稱，但是小學教師資格不能在中學任教！如果你是中學英語教師資格，在農村小學教數學，雖然英語是特殊專業，也不符合“大文大理”的要求，之前是需要轉評為小學數學任職資格後，才能晉升職稱，但是現在不需要進行轉評了，因為文件規定對幼兒園、特殊學校和農村小學教師的所有專業可不作硬性要求。

5、正高級教師業績條件有變化

農村教師晉升正高級職稱，隻需要獲得市一等獎或省二等獎以上就可以了，其他的業績條件與之前相比，也降低了一個等級，原來要求的市級榮譽，現在縣級就可以了。雖然對于一線教師來說，正高級的晉升條件标準降低不少，但是對于絕大多數老師們來說，還是遙不可及。

最新的職評文件與老的文件相比，晉升職稱的相關條件确實有所降低，尤其是對鄉村教師來說，利好消息更多一點，總體來講，老師們将來晉升職稱會更容易一點。

我是教而育之，感謝您的閱讀，也感謝您的轉發、關注、評論、收藏、點贊。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!