夏天夜晚，我們時常會看見閃閃發光的小蟲在空中在草叢慢慢地飛來飛去，這種小蟲就是螢火蟲。螢火蟲這種小蟲是兒童詩歌裡的常客，比如大教育家葉聖陶就創作過兒童詩《螢火蟲》，我們一起來欣賞一下：

螢火蟲，點燈籠，

飛到西，飛到東。

飛到河邊上，小魚在做夢。

飛到樹林裡，小鳥睡正濃。

飛過張家牆，張家姊妹忙裁縫。

飛過李家牆，李家哥哥做夜工。

螢火蟲，螢火蟲，

何不飛上天，

做個星星挂天空。

螢火蟲是夏夜的小精靈，它帶給孩子們很多的歡樂。很多孩子喜歡螢火蟲，很多孩子喜歡兒童詩《螢火蟲》，我們就以這首詩歌來練習怎樣擴寫。

擴寫可以是一篇短文，一句話，或者一首詩歌等等，是對原文進行擴展和充實,把簡略的原文擴展開來，寫成内容具體、結構完整的文章。擴寫要弄明白掌材料的主要意思，把内容弄明白，也就是明白材料的中心思想，擴寫是在這個基礎上進一步深化、具體化，不是要你去改變材料願意，另起爐竈，而是在原文基礎上豐富和補充，添枝加葉。擴寫還要分清哪些情節是主要的，哪些情節是次要的，以便于明确擴寫的重點是什麼。擴寫離不開合理的想象，想象要合情合理。

擴寫是提高小學生寫作能力的重要途徑，可以開拓思路，培養想象力，從而使小學生能夠把一件事或者一個人物寫得更加具體生動。

選擇兒童詩《螢火蟲》作為擴寫訓練的材料，主要是因為這首詩很簡單，充滿了童趣，孩子們非常喜歡這首詩，這樣擴寫起來，他們有話可說，有話願說，離兒童的實際很近。要做的準備工作就是熟悉這首詩歌，這首詩歌大意：在夏夜螢火蟲點着燈籠飛來飛去，飛到各個地方看到的景象，河邊、樹林、人家，最後作者發揮神奇的想象，螢火蟲啊，你為什麼不飛到天上去呢，做個小星星。

我們重點擴寫螢火蟲飛到河邊上、飛到樹林裡、飛過張家牆、飛過李家牆這四個片段。四句詩對應四個片段，我們每句詩擴寫成一段話。

飛到河邊上，小魚在做夢。螢火蟲提着燈籠飛到了小河邊，小河裡的水叮叮咚咚地流淌着，在這美妙的伴奏聲裡，小魚兒在荷葉間睡着了，偶爾尾巴擺動一下，似乎在做着香甜的美夢呢。

飛到樹林裡，小鳥睡正濃。螢火蟲提着燈籠飛到了桦樹林裡，一陣微風吹過，樹葉嘩啦啦地響起了，會不會吵醒正在酣睡的鳥兒？也許小鳥們白天玩得太累了，它們一動不動，就好像立在樹枝上的微型雕塑。

飛過張家牆，張家姊妹忙裁縫。螢火蟲提着燈籠飛到了張家院子裡，煤油燈還亮着的呢。張家姊妹們在穿針引線地做什麼？把燈籠靠近一點仔細看，哦，原來是在裁剪一塊大紅布，要做衣裳了。是不是他們家的一個姊妹要嫁人了？正在做嫁衣？

飛過李家牆，李家哥哥做夜工。螢火蟲提着燈籠飛到了李家的窗台上，隔着玻璃能聽到推石磨的聲音，吱吱呀呀的。這麼晚了，李家哥哥還在磨面粉啊，看來今年麥子的收成不錯，多收了三五鬥。夜深了，還是回去睡覺吧。

這是麥田老師的擴寫，沒有脫離原文的意思，重點擴寫這四個場景，通過想象把這四個場面具體化、形象化，仿佛就在眼前一樣。

你也可以試着去擴寫，但要注意三點。一是讀懂原文意思，不改變原意；二是聯系生活經驗，合理想象；三是要有重點，有詳有略。麥田老師擴寫的隻是個例子，你可以做得更好，你還可以增加環境描寫，增加外貌、神态、動作描寫，還可以寫對話等等。我想你會寫得比麥田老師好多啦。寫好後就私信發給麥田老師批改吧，我會在一天之内改好的。

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