文/香橙聊教育

想要當老師就需要報考師範類專業，可有一些專業卻并不能當老師！

師範類專業是高考的熱門專業，但凡是報考師範專業的考生目标幾乎都是想要成為老師，雖然師範專業不限制學科組合，也不分文理，更不限制男女，但卻實實在在的限制專業。

也就是說，有一些師範專業在畢業後是不能當老師的，這點和醫學類專業很相似，一旦考生選擇了這些專業，畢業後基本上也就和教師這個職業無緣了。

特别是教育改革之後，對于教師門檻的管理更加嚴格，想要當老師會更加的困難。那麼，究竟有哪些師範類專業在畢業後不能當老師呢？

在衆多的師範類專業當中，不能當老師的還真的不少。比如，心理學專業。教育心理學是師範類專業的必修課，但這個專業卻是真的不能當老師，而且這個專業對于學曆的要求很高。

研究生隻是入門，未來的前景還可以，但就是不好就業，當老師更是幾乎不可能。教育學專業也是一樣，但不同的是教育學專業是可以到大學當老師的，其他階段幾乎不太可能，也就是必須要考研才有機會。

最後就是教育技術學專業，這個專業是教育相關，但卻是在電教中心或者電視台這樣的單位從事計算機相關工作，也就是不能當老師，甚至可以說無法就業。

因為電教中心和電視台有人脈都不一定能進得去，所以和失業沒有什麼區别。對于畢業後想要當老師的考生，在選擇專業的時候就需要慎重了。

不管是家長還是學生，隻要是目标是師範專業，在報考的時候就需要注意很多的問題。首先就是高考的分數一定要高，因為師範專業分數都比較高，名校的師範生更好就業。普本階段的師範生學校就不要想了，根本進不去。

其次，就是做好考研的準備。教育行業很看重學曆，高學曆能獲得信任，機會也更大，本科學曆對于教師而言已經不夠用了。不隻是就業還有後續的晉升和評職稱，都和學曆直接相關。

最後就是學科的選擇，由于教師行業競争比較大，但不同的學科上岸的概率是不一樣的，對應的就業的形勢也是不一樣的。因此，學科的選擇也就格外的重要。

在衆多的教師學科當中，三大主科的學生是最多的，也是首先考慮的學科，但三大主科的競争太大，不管是就業還是教師編制考試都更加不容易上岸。

與其面臨就業難和上岸難的問題，不如選擇其他有發展的學科。就像物理和曆史學科就值得選擇，因為教育改革之後，物理和曆史的分量加重，但這兩個學科的教師目前還存在缺口。

也就是有機會進入體制内，上岸也就更容易。這樣的學科就值得選擇。體育、音樂、美術老師也一樣，這是因為中考改革，這幾個學科陸續的被納入中考當中。

比重加大，但這幾個學科的老師目前還是有很大的缺口，短時間内很難補充上來，因此也就更容易實現就業和上岸。對于考生而言，選擇這些學科的老師未來的發展并不比其他學科差。

課程不多，薪資待遇确實一樣的。如果一定要選主科的教師崗位，考生要麼就往公費師範生方向發展，要麼就是高分數；要麼就是考慮特崗教師和三支一扶。

這兩者是普本的師範生唯一的進入體制内的機會，也是成為學科教師最好的機會。因為這兩者門檻低，競争小，更容易上岸。

需要注意的就是，這兩者都有服務期，且工作環境不如城市，薪資待遇也不如城市，如果服務期滿離開一樣拿不到編制。但有了基層的工作經曆，未來在考編上也能有一些優勢。

畢業後想要當老師，專業的選擇十分的重要，一定要選擇“師範”專業才行，但師範專業當中就有很多畢業後不能當老師的專業，就像醫學專業當中畢業後不能當醫生的專業一樣。

這樣的專業選擇了，最後也是後悔，和自己理想的職業擦身而過。這無疑是最悲催的事情，就像高考差一分上本科線，或者考試考了59分一樣。因此，對于所有想要報考師範專業的考生，在專業的選擇上一定要注意。

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