“十三五”時期，電子科技大學以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，以中國特色世界一流為核心，以高等教育内涵式發展為主線，落實立德樹人根本任務，聚焦一流目标、堅持需求引領、強化特色優勢、激發發展動能，奮力推進學校“雙一流”加快建設、特色建設、高質量建設，學校各項事業不斷邁上新的台階。為總結成績、展望未來，學校新聞中心特開設“‘十三五’發展巡禮”專欄，回顧總結學校五年來各項重點工作取得的成績，更好地凝聚成電師生奮勇争先、攻堅克難的智慧和力量，為“十四五”開好局、起好步，推動學校中國特色世界一流大學建設取得更大成績。

“為黨育人，為國育才。”這是學校落實立德樹人根本任務，不斷深化人才培養改革，努力培養拔尖創新人才的集中寫照和精彩诠釋。五年來，學校站在國家宏觀全局和時代發展的高度，實施“三全育人”綜合改革，推進一流本科教育建設，深化研究生教育綜合改革，着力培養堪當民族複興大任的時代新人，取得了可喜成績。

新工科建設“成電方案”受到教育部充分肯定，在全國受到廣泛好評并産生影響。先後有9個項目入選國家級新工科研究與實踐項目，首批2個項目結題驗收評為優秀。全校理科錄取平均分位次率在各省的排位從2016年的前1.19%上升至2020年的前0.63%。

新增國家級教學成果獎5項，其中一等獎1項，學校繼1997年之後時隔21年再獲一等獎。入選首批國家級一流本科專業建設點15個（限額申報17個）。入選首批國家級一流本科課程52門，全國第十三。入選首批國家計算機科學拔尖學生培養計劃2.0基地。

主動适應新一輪科技革命和産業變革，“新工科 新商科”的跨校複合型精英人才培養計劃電子科技大學-西南财經大學“計算機科學與技術 金融學”聯合學士學位正式招生。

學生創新能力培養成效顯著，在中國高等教育學會最新發布的高校創新人才培養暨學科競賽評估中排名全國第四，學生在Science、Nature等國内外頂級期刊上發表論文的數量和質量大幅提升。入選中國電子學會等一級學會優博論文和提名論文31篇。

……

鑄魂育人：思想引領成長航向

五年來，學校堅持以立德樹人為根本，按照“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的總體要求，紮實做好學生思想政治工作，充分發揮育人合力。

學校全面啟動“三全育人”綜合改革，出台實施意見、制定任務清單，紮實推進。出台了《電子科技大學關于貫徹落實〈高校思想政治工作質量提升工程實施綱要〉的實施意見》和《推進三全育人工作任務清單》，60項重點工作全面落實。6個學院開展了為期兩年的“三全育人”綜合改革試點，試點成效顯著。

2020年，學校積極貫徹落實《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，提出153條重點工作舉措，進一步優化内容供給、改進工作方法、創新工作載體，全面統籌育人資源和育人力量，努力建設具有成電特色的“三全育人”格局。

校領導班子成員講授思政課

校領導班子成員堅持走上講台，講授新生“思政第一課”、本科生“形勢與政策”課以及畢業生“最後一堂思政課”。一批師德高尚的退休教師受聘擔任特聘輔導員、優秀青年教師擔任兼職輔導員、國家級人才計劃入選者擔任本科生班主任。

學校不斷深化思政課改革。課堂上，全面推行以問題為導向的專題教學，構建思政課網絡教學平台，積極開展中班教學、小班研讨的試點工作，探索考核方式改革，讓課堂實起來、活起來、動起來，提高學生參與度。課堂外，開創了思政課實踐育人新局面，形成紅色資源、災後重建、社會主義新農村三大實踐教學品牌，實現實踐教學的學生類别全覆蓋和專業全覆蓋。其中，“弘揚偉大長征精神，走好今天的長征路”獲全國實踐教學方案評比一等獎。

“課程思政”培養學生的家國情懷

學校全面推進“課程思政”建設，圍繞教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，一系列創新舉措繪制了課程思政“施工路線圖”，着力打造具有學校特色的課程思政内容體系、教學體系和工作體系，實現課程思政貫穿課堂教學全過程，達成“課程門門有思政、教師人人講育人”的良好局面。

學校充分發揮學業就業指導、網絡文化、社會實踐、創新創業、素質教育等工作的育人功能，充分彙聚育人合力，取得顯著成效。

聚焦“志存高遠、追求卓越”的目标牽引，濃厚“學在成電”氛圍，構建校院兩級學生發展指導體系，推進學風建設和學生深造工作。以實施“馬蘭花計劃”和“研究生引航計劃”為牽引，持續提升就業質量，學生深造率和畢業生赴國家重點單位就業比例逐年遞增。本科生深造比例連續5年攀升，2020年總體深造率達70.64%，2020屆截至目前為63.17%，赴基層及艱苦邊遠地區的比例逐年提升。畢業研究生赴國家重點單位和基層單位的就業比例超過50%。

立足學校電子信息學科優勢，學校構建起“一平台、兩中心、三工程”體系，實施“網絡内容精品打造計劃”“網絡隊伍培育計劃”和“學生網絡素養提升計劃”，探索網絡育人新途徑，并通過“智慧學工”網絡平台系統推進“精準思政”。随着學校獲批建設教育部全國高校網絡文化研究評價中心（全國唯一）和教育部省級高校網絡思想政治工作中心（四川），電子科大成為全國唯一一所獲得教育部所有網絡平台支持計劃的高校。

暑期實踐隊員舉行出征儀式

每年，前往全國各地255個實踐基地參加社會實踐的成電學子超過15000餘人次。學校連續五年獲全國大中專學生暑期“三下鄉”優秀單位，社會實踐成果展系列活動入選教育部全國高校思政工作經典案例；首次加入研究生支教團項目，組建兩屆研支團。

電子科大捧得“創青春”全國大學生創業大賽最高獎“冠軍杯”

在創新創業領域，五年來，成電學子榮獲“互聯網 ”“創青春”“挑戰杯”金獎12項，捧得“創青春”冠軍杯，湧現學生創新創業團隊800餘個，孵化學生創業公司91家，累計融資2.4億元；獲雙創典型人物13人，全國“雙創”典型團隊2個。

“國粹·傳承”校園川劇文化藝術節精彩紛呈

五年來，圍繞“傳承·創新”兩大主線，學校推動“課程建設、領導力教育、美育和校園文化建設”四大闆塊互動融合，構建文化素質教育成電模式。以“新四會”為核心抓手，推進“成電棟梁工程”學生領導力培養計劃，4年共完成80個立人班2000餘名學生的領導力專項系統教育。年均70餘場成電講壇，50餘場成電舞台演出、“成電故事、成電百家、成電相冊”相繼啟動，以“成電講壇、成電舞台、成電辯壇、成電影院”為代表的精品文化活動為成電學子提供了豐富的文化大餐。

強化定位：奮力培養精英人才

五年來，學校出台《一流本科教育行動計劃》《新工科建設方案》，全面推進一流本科教育與新工科建設。全面重構了本科人才培養方案，全面實施“大類招生、大類培養”，全面實施了“兩次轉專業機會”“轉出無門檻、轉入有條件”，強化大類培養基礎上的個性化選擇和跨學科教育。以一流專業建設和專業認證為牽引，鞏固電子信息相關專業傳統優勢和特色，獲批15個國家級一流本科專業建設點，8個專業通過全國工程教育專業認證。面向未來産業發展和服務國家需求，新增了人工智能、機器人工程、無人駕駛航空器系統工程、數據科學與大數據等新工科專業，搶占人才培養先機。

2019年10月，學校召開一流本科教育建設工作會議

持續開展學術精英人才培養，成功入選計算機科學首批國家基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地，實施2個“成電英才計劃”和18個院級拔尖計劃，從新生開始，聚焦夯實數理基礎、學術興趣和創新潛能激發，個性化培養，提升持續發展能力，培養未來一流科學家。

電子科大－西南财大聯合學位精英人才實驗班開班

創新開展“新工科 新商科”的跨校複合型人才培養模式，實施電子科技大學-西南财經大學“計算機科學與技術 金融學”聯合學士學位培養項目。突出“電子信息 ”“智能 ”特色，積極探索“互聯網 ”複合實驗班、智能制造實驗班、機器人特色實驗班、管理-電子工程複合培養實驗班、交互新媒體藝術輔修專業、成電棟梁立人班等校院兩級複合型人才培養模式。

信通學院首屆科研育人“卓越成長計劃”班級開班

實施“高水平科研團隊‘科研育人’新工程教育計劃”，嚴格按照高水平引領、成熟一個啟動一個的原則，先後啟動實施6個“‘科研育人’新工程教育計劃”，有效将“科研育人”落地“第一課堂”，形成高水平科研支撐本科拔尖創新人才培養長效機制。

着眼于激發學生學術志趣、提升學業挑戰度、培養知識綜合與集成創新能力，以“喚起好奇、激發潛能”為核心理念，打造了“始于新生、貫通四年、基于項目、逐級挑戰”的課程體系，以“高階性、創新性、挑戰度”為标準，體系化、系統化建設新生研讨課、新生項目課程、小班探究式課程、核心通識課程、教學方法與考核方法改革示範課、線上線下混合式課程、學科前沿課、以及基于項目的挑戰性學習課程和跨學科課程等1243門。學校對系列挑戰性研究型課程的教學關鍵環節和課程質量進行系統評定，标杆課程體系，已認定80門校級研究型标杆課程，示範引領課程改革，提升質量實效。

《人類文明經典賞析》從通識教育1.0進階到通識教育3.0

全面實施成電通識教育體系，融核心通識課與通識拓展資源于一體，建設“文史哲學與文化傳承”“社會科學與行為科學”“自然科學與數學”“工程教育與實踐創新”“藝術鑒賞與審美體驗”和“創新創業教育”六模塊120餘門核心通識課程。每個專業開設必修課“新生研讨課”“專業寫作與口頭表達”，以“‘經典60’閱讀”“成電講壇”“成電舞台”和校外優質通識類MOOC等為有益補充。重點打造小班研讨必修核心通識課程群——《人類文明經典賞析》，提升學生人文素養。促進信息技術與教育教學的深度融合，建設智慧教室118間，重塑教育教學形态，建設資源共享的網絡學習空間，在中國大學MOOC、學堂在線等全國性課程平台上線MOOC 128門（含國際課程14門），其中36門入選國家級線上一流課程（原國家精品在線開放課程），入選數量位居全國第六。

構建并完善了以基礎實驗教學、專業實驗教學、重點實驗室科研訓練、課外科技創新創業為支撐的“四梯度”實踐教學體系和“普惠型”學生科技創新實踐體系。學生獲美國大學生數學建模競賽最高獎、全球極限編程大賽世界亞軍等國内國際高水平競賽獎項千餘項。學校在中國高等教育學會發布的“高校創新人才培養暨學科競賽評估”排行榜上連續四年前五名（全國僅兩所高校）。

深化改革：培養高層次創新型人才

研究生教育在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。五年來，學校研究生教育緊緊圍繞立德樹人根本任務，積極深化研究生教育綜合改革，全面推進研究生分類培養，實施研究生培養“三結合”，不斷完善研究生培養體系，研究生教育邁上了新台階。

學位授權點結構更加優化。根據學校學科發展規劃，通過學位授權點新增審核和動态調整等，優化了學位授權點結構，形成了更加良好的學科育人體系。新增馬克思主義理論等2個一級學科博士學位授權點，臨床醫學等5個一級學科碩士學位授權點和碩士專業學位授權點；電子與信息工程博士專業學位授權點對應調整為電子信息、材料與化工等4個博士專業學位授權點，博士專業學位點由1個增加為4個。

研究生生源質量大幅提升。大力推進研究生招生制度改革,完善招生規章制度，規範招生程序，采取多層次多渠道多方式開展招生宣傳，全面推進博士生招生申請-考核制，健全以培養質量為導向的研究生招生指标動态分配機制，在研究生規模快速增長的情況下，生源質量仍然大幅提升。碩士生推免生近1500人，來自“雙A”高校的生源比例達到53.5%。

課程教學改革持續深化。以建設高水平課程體系為目标，實施按一級學科和專業學位類别制定研究生培養方案。立項建設146門精品課程，大力開展思政課程和課程思政示範課建設；深化教學方式改革，推進小班教學、案例教學、在線教學等探究式教學；持續開展研究生人文教育與學術交流月活動，邀請諾獎得主、兩院院士等為代表的國内外知名專家學者來校開展高水平學術專題講座和課程講授；積極完善任課教師準入機制、“三方”評教機制和獎勵機制，促進了整體課程教學質量的提升。

實踐創新能力不斷增強。積極加強與國家重點單位和行業龍頭企業建立研究生聯合培養基地，強化專業學位研究生實踐創新能力和職業勝任能力的培養。與中電科第29所、航天二院、華為等建立了10餘個高水平研究生聯合培養基地，其中電子科大--中國電科29所研究生聯合培養基地榮獲“全國工程專業學位研究生聯合培養示範基地”， 6名工程碩士獲全國“工程碩士實習實踐優秀成果獲得者”和“做出突出貢獻的工程碩士學位獲得者”榮譽。

學位論文質量明顯提高。全面落實導師立德樹人職責，持續實施“博士生學術支持計劃”，完善學位論文質量保障體系,營造良好學術氛圍。博士生在Science和Nature等國内外頂級期刊上發表論文大幅增加；具有國際水準的理工科優秀博士畢業生從2015年的10%增至2020年的34%；31篇學位論文入選中國電子學會等全國學會優秀博士學位論文或提名論文；研究生學位論文在國家和省級抽檢中全部合格，在2019年全國博士學位論文抽檢結果現場反饋會上，我校作為先進典型之一被教育部表揚。

2020年11月，學校成功召開了研究生教育會議，通過集中開展研究生教育系列主題研讨、研究生導師代表座談會、研究生代表座談會和舉辦相關論壇和研讨會等，圍繞全國研究生教育會議精神、《電子科技大學研究生教育改革發展方案》（征求意見稿）和曾勇校長在學校研究生教育會議開幕式上所作的報告進行了深入讨論，聽取了全校師生對學校研究生教育的意見和建議，凝聚全校構建一流研究生教育體系的共識，推動學校研究生教育改革創新，全面提升研究生培養質量，為下一個5年研究生教育再上新台階打下堅實基礎。

放眼世界：國際合作提質增效

學校大力推進國際化戰略，通過開展高水平實質性國際交流與科研合作、實施人才培養世界一流夥伴計劃等，不斷提升國際影響力，加快了人才培養的國際化進程，已建立起了開放辦學的基本格局，與世界70多個國家和地區的200餘所大學、科研機構、企業建立友好合作關系。在美國威廉瑪麗學院和英國格拉斯哥大學等建立了海外教師培訓基地。與英國牛津大學、美國加州大學系列等世界名校建立長期合作關系。

“十三五”期間，中外合作辦學領域、層次、規模持續提升，合作辦學項目和機構總量達到8個，中外合作辦學已成為學校人才培養體系的重要組成部分。其中，新批的5個機構和項目分别為：與英國格拉斯哥大學的合作辦學從項目升格為機構，與英國格拉斯哥大學合作舉辦的信息與通信工程博士研究生學位教育項目，與瑞典皇家理工理學院舉辦的集成電路碩士學位教育項目，與加拿大麥吉爾大學合作舉辦的生物醫學工程-神經科學碩士學位教育項目，與法國魯昂高等電子工程工程師學院舉辦的電子嵌入式系統碩士學位教育項目。

目前學校中外合作辦學年招生人數超過700人，在讀生近2500人。格拉斯哥學院電子信息類專業獲英國工程技術協會（IET）2019-2023年專業認證（最長期限），是西南地區首次接受權威行業認證的中外合作辦學專業。學院2020年高考錄取率已進入各省前0.63%，2020屆畢業生深造率達90.7%，其中出國（境）深造率達75.9%。學校發揮中外合作辦學平台優勢纾困解難，2020年，學生受疫情影響出國（境）留學受阻，學校響應教育部号召，是川渝地區唯一開展中外合作辦學自主招生高校，共錄取符合條件的應屆高中和本科生40人，報到人數20人。

2016-2019年，國際交流跨越式邁進。學校參加長短期出境學習交流的本科生超過15000人次，比例超過35%。獲批國家留學基金委創新型人才培養項目9個。目前來校攻讀學位的留學生保有量超過1000人，其中碩士、博士研究生比例超過2/3。成電學生出國人數突破4000人，增長近10倍，來華留學生人數從503人翻番達到千人以上。

格拉斯哥學院2020屆畢業生深造率達90.7%（海外深造率達75.9%）

在學校國際化戰略的引領下，成電學子出國（境）留學工作穩步推進，校園國際化氛圍逐步加強，學生國際化意識進一步提升。出國（境）留學項目布局合理，規模繼續保持平穩有升态勢，2019年出國（境）留學總人數達到4199人次，再創新高。重點突破國家公派項目，全年共202人被國家公派出國留學項目錄取，獲得國家資助經費約4400萬元，為曆史最高。學校與新加坡南洋理工大學、荷蘭代爾夫特理工大學等簽訂人才培養合作協議。我校2019屆本科畢業生在校期間有海外學習經曆（含畢業出國深造）的比例達到37.6%，2019屆全日制學術型碩博畢業生在校期間有海外學習經曆（含出國深造）的比例達到14.6%，3個月以上海外經曆為5.5%，較上一年度有所提高。

在來華留學方面，學校本着“穩定規模、優化結構、保證質量、規範管理”的方針，嚴把入口關，大力開展各類法律法規教育和“自律、自尊、自強”主題教育，着力推進培養體系的優化，嚴格培養過程管理。目前在校生人數1060人，其中本科328人，碩士249人，博士423人，形成均衡的留學生培養格局，一帶一路國家生源占比超60%。畢業生質量不斷提升，被國内知名大學錄為博士後或擔任教職者日益增多。

展望未來，學校将堅持立德樹人根本任務，以學生為中心，進一步打通通識教育和專業教育，加強本科與研究生教育銜接，深入推進跨學科人才培養改革，健全科教融合、教研相長的協同培養機制，并以“新工科”建設為切入點，進一步促進教育鍊、人才鍊與産業鍊、創新鍊的有機銜接，探索政産學研協同育人新模式。

同時，學校将圍繞人才培養和科技創新，大力推進高水平實質性國際合作，使更多學生拓寬國際視野，努力培養具有家國情懷、全球素養、紮實基礎、知識綜合與集成創新能力，未來能引領學術前沿、科技與社會經濟發展，堪當民族複興大任的創新引領性人才，培育一批面向未來信息技術及“卡脖子”關鍵技術領域的工程科學的發現者、工程技術的發明者、工程系統的設計者與創造者、商業價值的創造者和實現者。

來源：電子科技大學

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