什麼是閱讀呢？
閱讀就是從書面材料中獲取信息的過程。而這個過程，自始至終都是一個個體“主動性”的行為，是由閱讀者根據不同的目的，加以調整和掌控的。
我們每個人在閱讀方面，都有做的不夠好的地方。然而在高效學習和工作的今天，想讓自己真正從閱讀當中學到東西，我們必須掌握正确的閱讀方法。
當然，在此之前，我們先要克服三種我們從小以來就養成的不良閱讀習慣。如果沒有人跟你說，這種閱讀方式有什麼不妥的話，你可能就在每次的閱讀中，不自覺地沿用這種閱讀習慣，從而影響到自己的學習效率。
而這三種不良閱讀習慣分别是：
1，在心裡默念地閱讀；
如果說，出聲朗讀可以增強我們對于語言的語感，鍛煉自己的口才，那麼默讀，幾乎對我們沒有任何好處了。
這種不出聲複述詞句的方式，會讓我們的閱讀速度變得很慢，其中一個原因，就是我們大腦思考和閱讀詞句的速度，遠遠快于我們說話的速度。而默念，有時候卻比說話還要慢。
最好的方式，就鍛煉自己用“一眼掃視一行”的方式去閱讀，這種不僅可以培養大腦的反應能力，還能提高閱讀速度。
2，逐字逐句地閱讀；
這種閱讀方式，會影響大腦對文章整體的理解。由于專注力集中在某一個詞句上，隻理解了局部，從而忽略了對整體内容的理解。
也就是說，逐字逐句閱讀，很容易把意思完整的句子割裂成不同的部分，導緻大腦無法從更加宏觀的角度去理解整一段話所表達的意思，最終妨礙到我們的理解。
閱讀，最重要是把握整體意思，過于關注局部，就無法讓我們“閱讀視野”更開闊。
3，過分關注那些不懂的問題；
這個閱讀習慣，恐怕我們每個人都會遇到。
就是當我們在閱讀一些文章時，碰到一些難以理解的詞句，或者不懂的詞句，我們的閱讀就被阻斷了，無法繼續閱讀下去。
其實，這種“回頭閱讀”的做法，并不是不行，而是最好是在閱讀整段材料完成之後，才再來思考。這種通過對上下文的把握和理解，一些我們難以理解的地方，就很容易因此而打通，被理解到。
想要克制這種沖動，最佳的解決辦法，就是把你認為有問題的地方标記下來，當完成當前的閱讀任務後，再回頭尋找答案。
在閱讀時，千萬不要打斷自己的思路。因為一旦打斷了，好比你拿起手機玩兩下，這時你想再次投入其中，就很困難了。
改掉閱讀的不良習慣，接下來就需要培養好的閱讀習慣了。
閱讀技巧如同其他要學習的能力一樣，都是需要通過不斷練習，才能夠掌握和深化其中的關鍵技術，讓自己的閱讀能力得到提高。
當你習得這種能力，不僅對于傳統書籍的閱讀，還是對于電子媒體的閱讀，同樣也可以運用這些技巧去幫助自己，提高閱讀效率。
以下這七條技巧，希望對你有用。
技巧一，明确你的閱讀目的。
一般來講，我們之所以閱讀，通常有兩種目的：消磨時間或學習知識。
如果你的閱讀目的是消磨時間，那麼自己怎麼舒服就怎麼閱讀了。但如果你閱讀的目的是為了學習某些知識，你就需要針對自己這個閱讀行為，構建“閱讀目标”。
在你開始讀一本書之前，你需要問自己一些問題，如：
這些問題，可以幫助你篩選閱讀的側重點。清楚知道閱讀的側重點是很重要的。因為這是你閱讀目标的導向。
當你閱讀的時候，這些問題會使你更容易确定自己的閱讀行為是否達到了目标。
技巧二，運用SQ3R閱讀法。
SQ3R是一種閱讀方法，由英語Survey，Question，Read，Recite，Review五個詞的第一個字母組合而成，分别代表“浏覽、發問、閱讀、複述、複習”五個學習階段。
SQ3R将幫助你搭建一個框架從而理解你的閱讀任務。其做法有三個步驟：
步驟1：在你閱讀之前，浏覽一下章節；
步驟2，浏覽時提出的問題：
步驟3，在你開始閱讀時：
大多數書籍都有頁邊都有留白的地方，這些空白是留給你寫筆記用的。
用自己理解的語言，嘗試在這些空白的地方寫下來，這樣會加深你對書中内容的思考和理解的。
如果這對你有所幫助，試着把這些問題寫下來以供思考。這就演變成SQW3R法（ Survey，Question，Write, Read，Recite，Review），即“浏覽、發問、書寫、閱讀、複述、複習”。
技巧三，找出當前内容要表達的觀點。
不管是一本書，還是一篇文章，都會有作者重點闡述的核心觀點。而為了闡述這個觀點，就會有各種大大小小的次要觀點，輔助說明。
這時，我們就要首先了解當前這本書，或者這篇文章，作者主要是為了闡述什麼觀點而寫出來。
一般而言，這種核心觀點，非常容易找到。不是在序言，就是在第一章，開頭的部分，就能夠獲得理解。
當你找到這個核心觀點之後，我們就需要通過次要觀點去對它獲得深刻的理解。而對于這些次要的觀點，作者就有可能運用一些細節的東西，諸如案例、調查、實驗等内容，來進一步說明。
而這些内容，并不是我們真正要關注的重點；我們隻需要了解到，這些内容，是作者對觀點的闡釋就行了。
也就是說，我們大概知道這些内容是“為了什麼而存在”就可以。
如果我們已經了解到這些觀點的意思，這些内容完全可以省略不讀；如果不算太了解，隻要在重要地方放慢速度閱讀，也能夠提升閱讀的效率。
技巧四，讓閱讀跟自己的生活聯系起來。
學完一些知識，想讓這些知識對自己産生積極的影響，最好的做法，就是讓這些知識跟自己的生活聯系起來。
你需要針對這些知識，制定一個具體的應用檢驗渠道。好比你學習溝通，那麼你就把學到的知識，制定出一個可以讓你運用它們去提升你溝通能力的做法。
例如《影響力》一書說到，哈佛大學心理學家Ellen Langer做過一個研究，當我們請求别人幫忙時，如果能夠講出一個理由，那我們得到别人幫助的可能性就會更大。
原因就是，人們喜歡為自己所做的事找一個行動的理由，而你就給了對方這樣一個理由。
那麼針對這個知識點，你在現實生活中構建一個檢驗的渠道，把它運用出來，例如邀約心儀的對象，你就可以說：
“請問你星期天有空嗎？我請你看電影怎麼樣？因為我看影評，這部電影劇情很精彩，我覺得挺适合你去看。”
這就是實際的運用！
技巧五，通過思考去分析知識的合理性。
作者著書立說，或者寫一篇文章，多多少少都有一些自我的情感色彩，帶有個人的思想傾向。
有些作者，甚至會利用文字遊戲去誤導你，接受他們給出的結論。有一些雞湯文的作者，就往往擅長通過極端的案例，得出看似普遍适用的道理，如“不敢給老婆上繳工資的男人，都信不得”之類的。
所以這些作者，往往隻會向你呈現一些對他觀點有力的資料，并故意省略那些與他們觀點相違背的事實部分，好讓你們的思維跟着他們的邏輯一起轉動。
當他們利用這些信息分散你的注意力時，你就很難發現他們論斷的漏洞了，也因此沒辦法根據對方的結論，提出不合邏輯的質疑。
如果我們沒有保持清醒的邏輯思維，那麼這種知識的接收，就很容易會導緻我們“認知錯亂”，從而影響我們正确的思考判斷。
這些閱讀誤區，一定要加以注意。這樣子看書，才是真正有價值的閱讀。
所以，帶着思考去閱讀，其重要性就不言而喻了。
技巧六，學會運用關鍵詞總結要點。
你能不能在讀完一段内容之後，用幾個關鍵詞，總結出這段内容的核心要點呢？
怎麼總結閱讀後的要點，取決于你是否對這段内容已經理解了。如果你不理解，就需要針對不明白的地方重複閱讀，或者查閱相關的資料。
換言之，提煉關鍵詞的作用，就是簡化書中的内容，把核心部分概括出來，這種歸納思維的運用。這種帶有思考的閱讀，也可以增長我們的閱讀效率。
這裡有三個要求：
1，盡量用自己的語言去概括書中的内容；
2，概念的關鍵語句最好不要太長太複雜；
3，每段講述小觀點的内容最好提供一個關鍵詞；
當你完成了這些步驟之後，剩下的，就是強化你對這些内容的記憶了，無論是抽時間去溫習一遍，還是在現實生活把知識點運用出來，都是一種不錯的方法。
隻要你能夠做到這樣子，說明你的閱讀就起到效果了，這就是提升閱讀能力的體現。
技巧七，把對你有啟發的知識寫下來。
我們學習知識，并不是要全部接收。我們需要知道書中的知識，對我們有哪方面的“啟發”。
諸如作者所說的這些知識，什麼時候可以運用？哪些情況用起來更有效果？哪些時候又不起作用？怎麼合理去修正這些知識呢？
這些通過作者的講述，而啟發讀者獲得的“知識”，才能夠塑造我們新的思維方式，增長我們的能力。有了這些啟發，我們才能真正理解到，是如何豐富這些知識點的應用範圍。
例如技巧四那個例子，或許你運用“因為”給自己的請求加了一個理由，但别人卻無動于衷，你就可以思考一下，到底是什麼原因而導緻沒效果，是别人心情不好，還是因為自己的請求太過分呢？
這些思考，就是填補這個知識沒有提及到的部分。想要用活某種知識，你必須知道運用這些知識要處在什麼樣的前提下。
否則，書中教你投資股票是一種掙錢的方法，你就屁颠屁颠丢錢在股票上，其結果可想而知了。
任何知識，無法跟個人情況結合起來，都是“死知識”，隻有通過各種知識的啟發下，得出我們自己的運用案例，才算是“活知識”。
想讓自己真正能夠從閱讀中學到知識，我們必須懂得通過對知識的啟發，如何把知識“學活“，“用活”。
在我們閱讀之前，對這些技巧的運用最好爛熟于胸。
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