中學生事半功倍的學習方法?今天離開主題談一下自己的感悟，以利于後續的講述，下面我們就來聊聊關于中學生事半功倍的學習方法?接下來我們就一起去了解一下吧!

中學生事半功倍的學習方法

今天離開主題談一下自己的感悟，以利于後續的講述。

前面談了兩個成功的實例，就可以看出整體的效果是很好的，其核心有二：

1 教學的核心在＂學＂，而不在＂教＂；

2 固然不吃學習之苦，便不會有好的成績，但這隻是問題的一個方面；另一方面的問題如果不能享受學有所獲之樂，任何人也吃不了學習之苦。

其實上述教學實踐中得到的兩點感悟，可以可以歸結于一點：人性！因為所有的人都在骨子裡認為自己是全天下最聰明、最能幹的人，希望得到别人的尊重與認可，所有的人天然就具有積極向上、刻苦努力學習的願望和潛能。教育目的就是要順應人性，承認它，利用它，把孩子自身的潛力最大限度的發揮出來。

于是在工作中，自己立即做了180度的大轉彎，由重教轉變為重學，經過幾年的教學實踐，體會到這樣做的其好處是：

1 無形中把學習的責任就推給了學生自己，讓孩子對自己的學習負責。為此我自己非常明确的給同學們多次講過，在學習上靠老師、家長或其他什麼人，都靠不住，唯有靠自己才最靠譜，自己是自己最好的老師，這勝過把孩子當當被教育、被管理對象的一切方法。

當你尊重與信任孩子時，孩子就會表現出他值得尊重與信任，反之，孩子一定表他不值得尊重與信任；

2 有利于孩子體會學有所獲的成功之樂，孩子在學習中是否有收獲，孩子自己在内心是很清楚的，也許不一定能說出來，但心中的體驗是很真實的，一旦體會到學習之樂，所有學習的苦與累就不算什麼困難，而且還使得學習讓人樂此不彼。反之，如果孩子隻是被動的跟随老師學，很難有這樣的體驗；

3 有利于把枯燥乏味的學習變得相對有趣；

4 有利于最大限度的調動孩子自身的潛力，而不是僅靠意志力來支撐；

5 有利于孩子真正的動腦，而不是跟随老師憑着習慣自然而然的、不由自主的做一些事情；

6 有利于孩子逐漸摸索到适合自己的學習方法，尤其是在與其他同學交流過程中，吸取他人長處，使自己獨有的、好的學習方法形成并成熟起來；

7 從長遠的角度看，有利于讓孩子養成能夠學習、敢于學習、樂于學習的人生态度，這将使孩子終身受益；反之則一味被動的跟随老師學習，容易造成在脫離了學校後，便厭學、棄學；

8 從學習效果看，盯着孩子的精神狀态，讓孩子主動學起來了，效果是最好的，也是最健康的學習方式，為此家長不要老是拿學習成績說事，要善于欣賞孩子，發現孩子的長處和點滴進步，給予及時的肯定；反之盯着成績抓成績，效果有限，甚至是沒有效果，而且讓孩子痛苦，使事情越變糟。

(謝謝閱讀，希望能與您交流和關注)

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