學生教育乃重中之重，容不得出現絲毫的馬虎大意，而家長們為了不讓學生“輸在起跑線上”，也可謂是煞費苦心，恨不得在幼兒園階段便為學生提供更優質的教育。

素質教育的發展，與之而來的便是學生之間越發的“内卷化”，以往學生稍一努力便可獲得不錯的成績，但内卷也讓學生付出更多的努力，才能不落後于他人，而家長們在心疼學生的辛苦之餘，也是無可奈何。

而中考和高考作為學生們的必經“關卡”，想要順利通過也并不輕松，尤其是還有“中考分流”這項大挑戰，也讓學生的學習成績更為重要，生怕被分流到職高技校等。而人大代表呼籲“取消中考普及高中”，并且縮短學制，但教師卻面露苦澀。

以往很多家長對于中考并不重視，覺得不管多少分數都能夠上高中，但随着中考普職比的調整，中考分流也讓很多學生和家長直呼“太難了”，而與之而來的便是“取消中考分流”的呼聲越發高漲，就連很多教育專家也認為該取消。

人大代表甘華田便呼籲：“建議取消中考普及高中，應縮短學制”，他認為應該将小學縮短為5年，初中3年高中2年，實行“5 5”的學制模式，還能夠緩解教育焦慮等。

而甘教授的發聲，也可謂是說出了諸多家長的期望，如此也能夠讓更多的學生有學可上，并且還表示考試應該是“達标式”考試，而不是選拔“尖子生”，隻不過教師對此卻面露苦澀。

畢竟縮短學制也意味着要将知識壓縮，讓學生在短時間内學習更加深厚的理論知識，這顯然也是“強人所難”的，更何況每個學生的學習天賦和領悟能力不同，本身學生的學習時間便是有限的，若是一經壓縮那也會帶來更大的學習壓力。

而且教師的教學任務也會成倍增加，雖說甘教授是站在學生的角度充分考慮，但卻并沒有站在教師的角度去思考，所以提議也有些欠妥呀，也難怪教師會持有不同的看法和觀點了，看似緩解教育的焦慮，但實際不過是增加學習壓力罷了！

正所謂世上沒有“感同身受”的事情，除了甘教授之外，還有北大教授姚洋、梁建章教授等，都曾建議取消中考縮短學制等，但其實站在不同的角度看，縮短學制對學生而言也有諸多弊端，比如學習壓力過大、任務重時間緊、學習難度增加等，以及學習情緒會容易出現“抵觸”等。

家長也要将眼光放得更加長遠，并站在“宏觀”的角度去看待學生教育，而不是人雲亦雲的盲目跟風，并結合學生自身實際情況，畢竟不是所有的學生都是“學霸”，循規蹈矩的學習方式也更适合大部分的學生。

而筆者認為，學習壓力較重是不可避免的事情，也是學生需要勇敢面對的事情，而不是将希望寄托在“取消中考分流”等事情上，能否實施還是個“未知數”，而學生不妨認真對待眼前的“一畝三分地”，争取保持積極樂觀的态度，才能更好的迎接學習上的困難與挑戰！

教育并非是“一成不變”的，而是随着發展而不斷的進步，但不論是取消中考分流還是縮短學制等，在沒有塵埃落定之前都需要耐心等待，并努力保持端正的學習心态，家長也要引導學生以積極樂觀的态度去面對學習，而不是将希望寄托在虛無缥缈的事情上。

學生也應認真聽講老師講課，争取将思路跟老師保持一緻，而不是上課溜号、走神等，那即使教師的教學能力再出色，也不過是“巧婦難為無米之炊”罷了，所以家長也要培養學生好的學習習慣和方式，才能獲得更加優異的學習成績。

而且學生也要對學習有着合理的規劃和管理，清楚什麼時間應該學習什麼科目，并努力提升弱勢科目，争取讓自己沒有“短闆”，而學生在努力提升學習成績的同時，也要争取實現“德智體美勞”全方面進步，畢竟光是學習成績出色還不夠，所以學生也要重視自身的素質教育。

筆者寄語：中考分流是把“雙刃劍”，但這并不意味着分流的學生會很差，依然能夠繼續向上提升學曆并成為技術型人才，所以學生和家長也要端正心态，而學生也要一步一個腳印的跟随老師的指引不斷前進，也希望學生能夠取得更出色的成績，并具備正确的愛國主義思維和教育理念！

話題：你對甘教授的呼籲有什麼看法？

記得點一點關注，我們下期再見啦~

（圖片均源于網絡，若有侵權請聯系删除）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!