“日事日畢，日清日高”，是張瑞敏先生總結的一套科學管理方法，将該方法用于學習，可以整體提高我們學習效率，每個人都知道這個方法，都可以應用該方法，為什麼有人成功，而有人失敗呢？“日事日畢，日清日高”是慢魚，“一事一畢，事清事高”是快魚，是快魚吃慢魚，還是慢魚吃快魚呢？快魚吃慢魚。借助此法助您注會早日上岸。
1. “日事日畢，日清日高”存在執行難、反饋晚的問題
一是執行難的問題。每日學習計劃的制定是否科學？若不科學，很難執行下去；每日計劃是否與自己能力相匹配？若差距過大，即使一條餓狼追在我後面，我也無法追上；即使計劃定的科學，且與自己能力匹配，我們每天有很多事情需要去做，很難日日堅持下去。
二是反饋晚的問題。根據計劃安排，當天我們做了很多事情，當天結束才能對做完的事情進行反饋，延緩了反饋的時間；而且有些事情當天不一定能完成，需要好些天才能完成，這樣的反饋時間就更長了，因為沒有及時反饋，所以我們做事的積極性整體處于下降狀态。
2. “一事一畢，事清事高”可以緩解執行難、反饋晚的問題
一是第一次就把事情做好，成本最低，收益最高。一鼓作氣、再而衰、三而竭。在剛開始遇到知識點的時候，我們興趣最大，掌握他的動機最強，此時具備掌握他的天時、地利、人和等多重利好因素，所以此時不要有拖拉思想，不要降低自己的标準，一定要集中精力，一次性的将該知識點掌握。
二是一事一畢給我們及時反饋，讓我們信心滿滿，能量十足地去學習下一個知識點。遇到一件事，我們集中時間一次把他做完，做完的結果就會在最短時間内反饋給我們。對我們而言，這是一個積極的正能量。由于輕裝上陣，正能量會增加我們的自信心，使我們能量十足地投入到下一個知識點的掌握中；同時各個知識點之間是相互聯系的，存在遞進關系的，前面知識點掌握紮實了，會加快後續知識點的掌握。
總結
日事日畢、日清日高執行難、反饋晚，一事一畢、事清事高，執行易、反饋快，是一種精進的思想，是一種更高要求，在事情開始階段，我們就站在很高的起點上，我們的進步一定是比别人快速的，所以請執行一事一畢、事清事高。快魚吃慢魚，在每個知識點的快速掌握中，您一定會更快實現成功。
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