這兩天整理完下預習材料，

很多家長朋友覺得挺好的，幫忙轉發支持。感謝所有小夥伴們。

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數學預習｜寫給二年級寶爸寶媽們

三年級家長朋友們，我們來了！

三年級第一單元 位置與方向預習材料

【教學目标】

1. 1. 結合具體情境，使得學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據給定的東、南、西、北中一個方向，辨認其餘三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；
2. 2. 使學生能看懂簡單的平面圖，知道平面圖是根據上北下南、左西右東的方位繪制的，初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力；
3. 3. 使學生能夠用所學的知識解決生活中的簡單實際問題，發展學生的空間觀念；

【教學内容】

本單元教學内容包含三個部分：

• 在現實情境中認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；（例1、例3）
• 了解平面圖上如何表示方向，并能描述平面圖上物體的相對位置；（例2）
• 讓學生利用學習的方向的知識解決生活中實際問題，培養學生空間觀念，為後續繼續學習位置奠定基礎。（例4）

【例題分析】

例1.認識東南西北

【目标】在現實情境中認識東南西北，并學習用這些詞語描繪物體所在的位置

【第1步】先跟孩子回顧“太陽東升西落”已有的生活經驗，讓孩子利用太陽這一參照物找到“東”和“西”

【第2步】利用已有的前、後、左、右的方位知識，分别與東、南、西、北建立關系。

早上，面向太陽的方向是東，後面是西，左邊是北，右邊是南；

晚上，面向太陽的方向是西，後面是東，左邊是南，右邊是北。

【建議】在介紹東南西北的時候，可以讓孩子找出太陽這一參照物，然後用手指指一指四個方向，加強身體記憶，初步學會确定方向的基本方法。

【小技巧】很多孩子對左右的區分沒有特别清晰，小編給個小技巧，孩子們根據太陽東升西落的經驗辨認出東和西後，因為東南西北是順時針排布，所以可以畫個圈，按照順時針找出南和北。

（圖片來自網絡，如有版權，聯系即删）

小朋友就可以快速判斷出東南西北了。在這裡需要讓孩子記住東與西相對，南與北相對。

【第3步】拓展學習，剛才我們是通過太陽的東升西落的經驗來作為參照，生活中還有很多的物體可用來作為方向判斷的參照，比如

（1） 夜晚的北極星的指向是北；

（2） 樹木的年輪較密的一側是北邊；

（3） 樹叢較茂盛的是南邊；

（4） 指南針紅色指針指向北。

【第4步】讓孩子辨認下校園中建築物的方向，幫助孩子認識方向，形成方向感，為後續學習打下基礎。

在判斷方位的時候，會建議孩子們先根據太陽的方向，把東南西北先标注出來後，再進行判斷。

例2.認識平面圖中的東南西北

【目标】在平面圖上認識東、南、西、北，并學習用這些詞語描繪物體間的位置關系。

【第1步】介紹“地圖繪制通常是上北下南、左西右東”的原則。一般教學過程中往往家長朋友們會直接告訴孩子這一原則，卻很少告訴孩子為什麼做這樣的一個規定呢？小編會建議讓孩子、爸爸媽媽等人一起畫一張校園的平面圖，比如下圖

不同的人規定“北”的方向不同，畫出的平面就有所差異，所以為了交流方便，老祖先規定了地圖繪制的統一方向“上北下南、左西右東”，并在地圖的右上方标注箭頭指向北的方向标。北确定後，隻要根據“都是順時針方向”“都有兩組分别相對”的原則等加深對方向的理解。

【第2步】讓孩子辨認下平面圖中建築物的方向，幫助孩子加深對方向的認知。

同樣在判斷方位的時候，會建議孩子們先根據太陽的方向，把東南西北先标注出來後，再進行判斷。

【第3步】操練，操練會建議從兩個層級入手，，

給出平面圖判斷方向

給出方向讓孩子補全平面圖。

例3.認識東北、西北、東南和西南

【目标】讓學生在熟悉的情境和已掌握的東、南、西、北四個方向的基礎上，初步認識東北、西北、東南和西南四個方向。

【第1步】明确東北、西北、東南、西南四個方向的命名方法。先介紹下情境圖中，找到圖中的餐廳、存車處，科技樓和多功能廳。

為了要判斷這些建築物的方向，可以先在紙面上畫出學校的平面圖，一方面有助于孩子回顧例2的知識，同時讓孩子更直觀了解東北、西北、東南、西南四個方向的命名方法。

給出四個方向的命名，把東面和北面之間稱為東北方向，把東面和南面之間稱為東南，把西面和北面之間稱為西北，把西面和南面稱為西南。

這樣就可以得到我們的方向标，這個方向标非常重要，它可以快速幫助我們判斷兩個物體間的相對位置。

【第2步】利用8個方向的方向标，快速判斷物體間的相對位置。

比如A在B的（ ）方，我們隻要把方向标移動到B(““在”字後面、“的”字前面)，然後借助方向标去判斷A的位置。

小編建議判斷的時候，前期先在參照物（“在”字後面、“的”字前面）的物體上“上快速畫出方向标，為孩子積累豐富的表象支撐。

【第3步】操練，同樣也分為兩個層次:

第一個層次建議給出平面圖，快速判斷物體間的相對位置

第二層次是給出參照物和相對位置，讓孩子快速補全平面圖。

例題4.路線圖

【目标】能用八個方位詞語描述物體方位基礎上，通過參觀動物圖的路線圖，讓孩子綜合運用所學知識解決問題。

【第1步】明确解題思路，先确定起點和終點，比如要去熊貓館，起點在大門，終點在熊貓館，畫出路線圖，然後用語言描述“去熊貓館，可以先沿着北面去獅子館，再向西北方向去熊貓館”，盡量引導孩子說出多種路線圖，在說明過程中，注意語言表述的完整性，以及方向的準确性“

【第2步】操練，本題操練都是根據路線圖判斷方向和确定路線。

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