要想自信從容地立足三尺講台，除了具備紮實的專業知識，還要有豐富的課堂教學經驗。對于師範生來說，每年的山東省師範類高校學生從業技能大賽，是進一步提高講課能力、鍛煉自己的大好機會。在剛剛結束的第七屆山東省師範類高校學生從業技能大賽中，濱州學院人文學院楊靜、劉鑫、劉藝霖，教師教育學院那菲菲，理學院張雅萍5朵“金花”喜獲一等獎，充分展示了濱州學院師範類學生過硬的基本功和專業素養。

沉穩冷靜 勇奪佳績

固定題目、現場抽取題目、答辯、鋼筆字考察———在第七屆山東省師範類高校學生從業技能大賽決賽現場，每一名選手都面臨着四重難關。要想從全省27所高校的692名師範類選手中脫穎而出，要想被教學經驗豐富的評委“另眼相待”，沒有真功夫、實本事是絕對不行的，不僅教态與表達、教學内容講述、課堂氣氛掌控、教學方法與手段、教學效果、闆書設計、答辯、粉筆字展示等都得過硬，心理素質也得過關才行。

“同學們，今天我們的課堂與以往不同，來了很多新朋友，一般我們在歡迎遠道而來的朋友時，都會說，有朋……對！有朋自遠方來不亦樂乎？大家知道這句話是誰說的嗎？是誰如此儒雅有禮呢？沒錯，他就是我們今天要學習的儒家學派的創始人———孔子。”随着這句開場白，楊靜正式開始了固定篇目的比賽。突然，翻頁筆出現了故障，導緻PPT和講述内容銜接不上。楊靜随機應變，放慢講課速度，邊講邊删，在規定時間内完成了授課内容。在随機題目模拟上課環節，楊靜倒數第二個上場，她面帶微笑、自信大方地站在講台上侃侃而談，居然忘記了答辯環節，多虧評委在她準備離去時問道：“如果你是一名初中班主任，怎樣開第一次班會？”楊靜這才反應過來，雖然回答得不是很完美，但還是取得了不錯的成績。那菲菲在随機題目模拟上課準備環節時把要講的每一句話都寫下來，但等到真正講課的時候，卻變得緊張起來，抽取題目完成得不是很好。比賽結束，雖然留有遺憾，但她憑借固定題目的穩定發揮，還是取得了令人滿意的成績。劉鑫、劉藝霖兩人抽簽決定順序時，一個抽到了一号，一個抽到了最後一号，雖然出場次序上不占優勢，但兩人憑着賽前的充分準備，發揮穩定，最終載譽而歸。成績的取得并非那麼容易，良好的心理素質和較強的應變能力是她們的制勝法寶。

穩紮穩打 蓄勢競發

備賽期間，5朵金花都面臨着時間緊迫、知識匮乏、考研時間沖突等壓力，要想在與省内其他高校師範生的競技上嶄露頭角，就必須付出更多的努力。按照比賽規則，選手的參賽來源分為學校推薦、随機抽取和一專多能，所有選手都必須通過校級初賽，抽取選手還需要通過省級預賽才能獲得此次比賽的資格。由于随機抽取選手名單公布較晚，作為抽取組選手的劉鑫、劉藝霖直到10月中旬才開始備賽，此時離比賽隻有不到一個月的時間了。“真的是時間非常緊任務非常重。”她們笑着說。有着要強性格的她們就天天與時間賽跑，充分利用有限的時間。“别人午休，我們不午休；别人晚上玩，我們練習講課到宿舍快關門，回到宿舍後繼續修改課件到淩晨一二點，就是不想再次被老師指出問題，老師上完課還要再來指導我們，老師都這麼辛苦了，我們也沒有理由不努力。”不僅如此，為了準備好固定篇目《我有一個夢想》，劉鑫查閱了大量資料，還閱讀了馬丁·路德·金的自傳，隻為能借鑒上一兩句話讓自己的課堂更精彩。

張雅萍在準備一個月後，被告知自己的習慣性語言動作需要全部修改，這讓她差點崩潰。指導老師一有時間就去指點張雅萍的講課方式、授課語言，同專業的推薦選手也會分享參賽注意事項。臨近比賽的那幾天，張雅萍經常給家裡打電話，哭訴壓力太大，然後擦幹眼淚繼續修改完善自己的授課内容。“我真是太幸運了，比賽前一天找老師練習的模拟授課，剛好就是比賽時抽取的題目。”張雅萍開心地說。幸運都是留給有準備的人，這所有的幸運，都是努力埋下的結果。那菲菲是小學數學組唯一入選的抽取選手，其時她正在支教，那菲菲的學生經常給她發消息，“老師，你什麼時候回來呀？我們想你了！”這給孤軍奮戰的她帶來了不少安慰。盡管支教讓她積累了許多教學經驗，但她依然堅持把自己的授課内容錄制成視頻發給在外訪學的指導老師，請老師點評和指導。此外，她還每天把自己關在多媒體教室裡，一一練習60個考試篇目。為了在講課過程中不出現任何差錯、收放自如，空教室、宿舍都成為了她的講台。那菲菲還專門針對不同年齡段的小學生準備了不同形式的闆書：“一二三年級以繪畫為主，如用小猴子分桃子、小熊貓分竹筍取代數字，四五六年級則在闆書上偏重于結構性和邏輯性。”為此，她還特地去學了簡筆畫。比賽前一天那菲菲把固定題目給老師講了11遍，一字一句、語調語氣都仔細斟酌。

滿載收獲 再起航程

在臨近畢業的分岔路口，這次比賽打了5朵金花一個措手不及。楊靜接到被推薦參加技能大賽的通知時正在準備全國高校曆史學師範生技能大賽，而此時離考研隻有四個多月了，這讓有意考研的她糾結了好長一段時間。張雅萍和劉鑫在準備教師編考試時被意外抽中，劉藝霖在備戰考研，那菲菲正在濟甯支教，這次比賽将她們聚集到了一起。初賽、預賽再到決賽，看着身邊共同奮鬥的好友揮手再見，她們的心中五味雜陳，但轉瞬就被燃起的鬥志所替代。時間慢慢逝去，課堂卻漸漸變得豐富。比賽讓她們的課堂教學形式、言行舉止、談吐風度都大有改進。當看到比賽成績的那一刻，好像沒有什麼能表達她們這麼多日夜的奮鬥。“這次比賽是一次非常好的鍛煉機會，也是我們成為優秀教師路上點亮的第一盞燈。”除了專業技能上的提高和進步，這次比賽對她們的未來也有着不小的影響。劉鑫說：“比賽改變了我的人生軌迹，原本打算畢業回家鄉天津就業，現在因為這個比賽已經和青島的一所學校簽訂了初步就業意向。”

都說成長沒有偏旁，注定孤單，然而，這次成長是由無數人的守候與期望、老師們的奉獻與幫助成就的。那菲菲說：“我經曆了自信心遭到打擊到又逐漸建立自信的過程，這離不開老師一對一的指導，雖然不夠完美但一直在追求完美的路上。”對楊靜而言，知識方面的拓展、與老師關系的改進是她的寶貴财富。楊靜的指導老師不僅為她提供了學術上的幫助，還為她準備飯菜和水果，提醒比賽中要注意的各種問題，從總體到局部，由簡入繁，任何細枝末節都不放過。楊靜說：“我能取得這麼好的成績，是因為有同學之間的幫助、老師的悉心指導，是他們陪伴着我一路向前。”比賽也磨練了她的意志，讓她在未來的困境中更有勇氣。盡管有學校抛出了橄榄枝，但楊靜仍然選擇報考學科教學（曆史）的碩士研究生。她希望有一個更高的平台，豐富自己的知識，将來更好地教學。

走過這一比賽征程，5朵金花收獲的不僅僅是那一張有用的證書，更是這個過程中的所學、所思、所感。在未來的人生旅途中，相信她們将會繼續用備賽時中流擊水的勁頭、以夢為馬的激情迎接挑戰。

齊魯晚報·齊魯壹點 通訊員 蔣志偉 記者 趙旭

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