孩子對祖國的美好祝願?當前，世界各國都把1.0(5.0)作為正常視力的标準，筆者在25年近視醫療實踐和眼睛保健的基礎上，就此提出商榷我認為這一标準偏低，它合法但缺乏科學性，尤其對少年兒童不宜确切地說它造成并延誤少年兒童的近視防治其理由如下：，下面我們就來說一說關于孩子對祖國的美好祝願?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

孩子對祖國的美好祝願

當前，世界各國都把1.0(5.0)作為正常視力的标準，筆者在25年近視醫療實踐和眼睛保健的基礎上，就此提出商榷。我認為這一标準偏低，它合法但缺乏科學性，尤其對少年兒童不宜。确切地說它造成并延誤少年兒童的近視防治！其理由如下：

一、1.0、2.0、3.0都是正常視力，而把這個正常視力的最低限作為正常視力标準，顯然有失科學意義和科學标準，因為它不能體現人類正常視力的客觀實際和全部内容。

二、從理論上講，正常視力所對應的屈光度應該是0，是平光，而從近視防治驗光實踐中看，視力為1.0的人群中，屈光度是0的為數極少，其中大多數已為近視或假性近視，少數為遠視眼。視力為1.2、1.5者，屈光度也不一定為0。

三、目前我們所說的視力一般為“視力表視力”，測查中因受時間、地點、光線、視力表種類、被測查人心理、遮擋嚴與不嚴和測查人掌握标準不同等因素的影響，所測查結果具有很大的主觀性和偶然性，不能完全反映被測者的實際視力。

四、1.0的視力是個動态概念，具有不穩定性，它因人的視覺環境改變而改變，因而是個“稍縱即逝”的視力。本為1.0的視力，如在睡眠不足和數個小時的連續疲勞用眼(如使用電腦、打電子遊戲和看電視等)之後，再測視力，就可能低于1.0了。1.0的視力标準對于眼球發育成熟、視覺環境比較穩定的成年人而言是穩定的，可用于升學、就業、招工、征兵時的體檢，但對于生長發育中的少年兒童則不合适。

五、生長發育中的少年兒童，其眼球随身體發育而發育，其視力随年齡而升高。12歲以下的孩子，均應為遠視眼，12―15歲左右眼球發育基本成熟，前後軸長達到正常值，屈光度為0左右，視力達到最佳。其視力标準應為：年齡數乘以0.2。如3歲孩子，其視力應為0.6以上，5歲應為1.0以上，8歲為1.6以上，10歲為2.0以上，15歲為3.0以上。15歲至中年應保持15歲的水平。而一刀切地把1.0作為正常視力的标準，顯然忽視了少年兒童視覺發育的特殊性。

六、少年兒童的視力可塑性很強，除遺傳性先天性近視眼外，絕大多數都是由後天的環境因素所決定的。長時間近距離過度疲勞用眼者，被“鍛煉”成了近視眼；而數十年前的少年兒童以及現在生活在農村、山區、牧區的少年兒童，由于視野開闊，被“鍛煉”出了良好視力，他們的最高視力即飽和視力(又叫全視力)還會更高，他們可以在6米以外的地方看清視力表的末行，在6米處看清1.5的可記為1.8，7米處記為2.1，8米記為2.4，9米處記為2.7，10米處記為3.0。因而，年齡數乘以0.2的視力，對青少年兒童所應達到的視力來說，隻是個中限，而不是最高限。

綜上所述可以看出，1.0隻是正常視力的最低标準，該視力又叫邊緣視力、臨界視力，而對一部分孩子來說，已經是“病态”視力了。筆者認為，我國近視眼發病率之所以節節攀升，躍居為世界第二位，因近視而緻盲的人數已達30萬人(2001年統計)，高中畢業生近視率達90%左右，本科畢業生視力正常者廖廖無幾。我國征兵視力标準一直都是1.0(5.0)，而2004年北京市冬季征兵視力标準不得不降低。因為适齡青年中視力達1.0(5.0)的越來越少。照此發展下去，必将對國家、家庭和個人帶來更為嚴重的後果。造成這種局面的原因是多方面的，但1.0這個視力标準偏低應是最主要的原因之一。因此，解決視力标準問題不僅迫在眉睫，而且是近視防治最為基礎的标準。

沒有規矩，不成方圓，醫學标準是實施診斷和治療的依據和尺度。标準降低甚至錯誤，必然把一些有病的人漏診或誤診為無病，失去了最好的防治時機。近視眼防治更是如此。在假性近視階段及其之前，無論是預防或是治療，都會有良好的效果，而一旦成為真性近視，在尚無根治辦法的今天，豈不是贻害數以億計的少年兒童？而現實情況正是如此，對于1.0這個視力，許多家長、教師、醫生，都認為是正常的，根本沒有防範意識，更談不上有防治行動，而一個學期之後，這些孩子就變成了地地道道的真性近視時，再着手治療則回天乏術。筆者從事近視防治已有25個寒暑了。凡到筆者處求治的患者中，除弱、遠、斜視者外，大多數已經成為真性近視，視力大多在0.4、0.5以下，有的甚至不到0.1，少數12至15歲的孩子，近視已達1500度左右，連4―6歲的學前兒童，有的已是數百度的近視眼了。經觀察，可知是超前教育和不良用眼習慣導緻眼球“超前”發育的結果。因此，對于超前教育的孩子，如不注意視力保護，則可能落個超前近視、超前高度近視、甚至超前失明的結局。

因此，筆者建議：1.0作為成人視力标準仍可繼續實行，把1.5(5.2)作為學生視力防治标準才有利于遏止近視眼高發的勢頭。按視覺生理，1.5(5.2)是6歲以上的孩子應該達到、實際也能達到的視力，因而是合理的。同時建議：把年齡數乘以0.2作為15歲以下少年兒童視力參考标準(15歲以上至40歲亦按15歲計算)。由于這個标準是按年齡的發展變化而制定的動态标準，是以人眼球的發育狀況為依據的，因此，既符合實際狀況，又具有眼睛生理、醫學的科學性，是人人皆宜的。要做到防患于未然，必須有病早治，無病早防。孩子在3歲左右，即應該到醫院檢查視力，查屈光度，以便早發現問題，早防早治。其後應每1―3個月查一次視力，每半年查一次屈光度。凡低于1.5(5.2)或年齡數乘以0.2視力标準的都在防治之列。這樣把防治的起點提高了，打出了提前量，防治的回旋餘地就大了，才能把近視控制在萌芽狀态。上述學生視力防治标準和參考标準均不涉及法律，故有遠見、負責任的教育工作者、醫務工作者、家長甚至學生本人如同意本文觀點，應立即将之實施。筆者相信，新的視力防治标準和參考标準推行之日，将是近視眼發病率降低之時。

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我是兩個孩子的媽媽，兒子今年五歲，女兒也一歲半了。因為在培養兩個兩個孩子的五年多時間裡，積累了豐富的親子育兒經驗，如果你的孩子在1-6歲，在培養的過程中也有很多問題，那麼可以與我交流。我的493428320（長按複制）

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