一、原文閱讀：

趕海

“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”每當唱起這支歌，便不由自主地想起趕海的趣事。

那是暑假裡的一天，我有幸跟爸爸去青島旅遊，爸爸說要帶我去趕海，我爽快地答應了。我們趕到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩地往回流，隻有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興奮極了，飛跑着追趕遠去的浪花。

這時，沙灘上已經有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，還有的撿貝殼……我在海水裡摸呀摸呀，嘿（hēi ），一隻小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來，那邊一個小夥伴兒，正埋着頭尋找着什麼。我走過去想看個究竟，小夥伴隻努努嘴兒，不做聲，原來是一隻小螃蟹不甘束手就擒（qín ），正東逃西串哩。突然，小夥伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯（áo ）夾住了他的手。咦，怎麼我的腳也癢（yǎnɡ）癢的？我低頭一看，哦，原來是一隻大蝦在逗我呢！它搖擺着兩條長須，活像戲台上的一員武将，我輕輕伸過手去，隻一捏，這武将就成了我的俘虜（lǔ）。再也神氣不起來了。

太陽偏西了，趕海的人們滿載而歸，我也提着“戰利品”跟着爸爸往回走。海風吹拂着，我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼（hēnɡ）起了最愛唱的歌：“小時候媽媽對我講，大海就是我故鄉……”

二、提升練習：

1、“滿載而歸”中的“載”的正确讀音是_______

2、“我”去趕海時間是_______；地點是_______；帶“我”一起趕海的人是_____；趕海的結果是______。

3、短文中的“武将”指______________；“戰利品”指______________。

4、“海水嘩嘩地往回流，隻有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。”

這句話運用了什麼修辭方法？你還能再找出一個也運用了這種修辭方法的句子嗎？用橫線在原文上劃出來。

5、趕海讓我特别開心，有哪些趣事呢？（兩點即可）

三、閱讀指導

第一，細心閱讀，把握内容。

細心閱讀是答題的基礎。無論是讀原文，還是讀問題，都不能走馬觀花，一目十行。一定要細細地讀，在心裡一字一句地默讀。可以邊讀，邊勾畫，對關鍵語句做好标注。通過細心閱讀，了解文章内容，把握文章主題思想；了解問題要求，判斷答題大緻範圍。

這是一篇記叙文，可以按照“文章寫了誰，在做什麼，結果如何”的思路來把握主要内容，也可以按照記叙文的六要素來概括。

時間：暑假的一天；地點：青島、海邊；人物：我和爸爸

事件起因：爸爸帶我去趕海

經過：我抓了很多小螃蟹和大蝦

事件結果：我們滿載而歸

從這些内容的概括中，我們就可以明确，文章要表達的主題是因為趕海而愉快。

第二、浏覽文章，梳理結構。

這篇短文共四個自然段，第一段是引子，由歌曲引出趕海的回憶，引起下文；二三段是主體部分，回憶了趕海的趣事；第四段是結尾，交代了事件的結果，并再次用歌聲呼應開頭，點明“快樂”的主題。

第三、帶題讀文，思考答案。

這一遍閱讀的目的性和針對性極強，根據對文章内容和結構的熟悉，迅速找到問題句所在段落位置，結合上下文，尋找關鍵性語句，整理答案。

四、解題指導：

認真審題是答題的關鍵。審題一定要做到：讀懂題目内容，看清題目要求，分析提問要點，判斷答題方向，确定答案内容。

1、“滿載而歸”中的“載”的正确讀音是_______

分析：這是一個多音字，且非常容易弄混。很多學生在日常朗讀的時候難以區分這個字上面時候讀什麼字音。所以，要明确一下：表示時間的時候，讀第三聲，比如“三年五載”；表示承重、裝運的時候，讀第四聲，比如“裝載”。

2、“我”去趕海時間是_______；地點是_______；帶“我”一起趕海的人是_____；趕海的結果是______。

分析：這道題考查學生對文章要素的把握，也是對文章脈絡的了解。在第一遍閱讀的時候，就能夠完成任務。因此，必須要注重有效閱讀，這是準确答題的關鍵。

3、短文中的“武将”指______________；“戰利品”指______________。

分析：這道題實際上是對文章中所運用的修辭方法——比喻句的句意理解。需要學生回到原文，找到原句，明确這兩個詞語——喻體所指代的具體内容。

4、“海水嘩嘩地往回流，隻有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。”

這句話運用了什麼修辭方法？你還能再找出一個也運用了這種修辭方法的句子嗎？用橫線在原文上劃出來。

分析：四年級的學生，對于比喻拟人這樣常用的修辭方法是必須要掌握了，因此，這道題考查的内容就顯得非常淺顯，簡單。需要注意的是，學生在完成第二個問題的時候，在原文中尋找同樣的拟人句的時候，要時刻記得關鍵詞“拟人”，以免看到比喻句，以為就是答案。

5、趕海讓我特别開心，有哪些趣事呢？（兩點即可）

分析：這是概括文章具體事件的一個考查内容，需要學生根據“誰，做什麼”的思路來尋找并概括，組織語言，完成答案。

五、參考答案：

1、zài

2、暑假的一天 青島 爸爸 滿載而歸

3、短文中的“武将”指一隻大蝦；“戰利品”指我們捉到的小螃蟹和大蝦。

4、拟人

①原來是一隻小螃蟹不甘束手就擒（qín ），正東逃西串哩。

②我低頭一看，哦，原來是一隻大蝦在逗我呢！

③這武将就成了我的俘虜（lǔ）。再也神氣不起來了。

5、①追趕浪花②抓大蝦③抓螃蟹（②③兩點概括回答為有“戰利品”也可以）④海風吹拂，讓人舒服

一、原文閱讀：

戰勝命運的孩子

從前，有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。

不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。

恰巧，有位老人從他們身邊經過，聽見了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳朵聾了的孩子比劃着說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什麼不改學繪畫呢？”接着，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什麼不改學彈琴呢？”

孩子們聽了，心裡一亮，他們擦幹眼淚，開始了新的追求。

說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。因為它可以避免一切喧鬧的幹擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒有利。因為，它可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。

果然，耳聾的孩子，後來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，聞名天下。

一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉着老人連連道謝。

老人笑着說：“不用謝。事實證明，隻要努力，當命運堵塞一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的！”

二、提升練習：

1、給下面加粗的字注音。

埋怨（ ） 堵塞（ ） 反倒 （ ） 彈琴（ ）

2、當痛苦的孩子們聽了老人的話後，“心裡一亮”，這是什麼意思？3、這篇短文中告訴你什麼道理？

4、“有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。”仿照這個句子寫一句話。

5、四字短語可以讓文章讀起來更好聽，你在短文中一定發現了很多四字短語。請找出兩個，并分别寫出一句話，用上這個短語。

6、你的理想是什麼？說說為什麼會有這樣的理想？

三、閱讀指導：

做課外閱讀，最重要的環節就是“讀”。做課外閱讀，一定要讀三遍。隻有細讀，才能為正确解題打好基礎。

第一遍讀，細讀全文，整體把握文章内容。

這是一篇記叙文，可以按照“文章寫了誰，在做什麼，結果如何”的思路來把握主要内容，也可以按照記叙文的六要素來概括。要特别關注文章結尾段，這是總結全文并揭示主題的重要内容。

時間和地點：不确定

人物：兩個孩子和一個老人。

事件起因：兩個孩子都很有理想，卻又遭遇不幸，為無法實現理想而怨天尤人。

經過：一個老人提醒他們，可以改變理想，從另一個方向努力。

事件結果：兩個孩子通過努力，都實現了自己的理想。

從這些内容的概括中，我們就可以明确，文章要告訴我們的是：當人生遭遇不幸，不要怨天尤人，要勇敢并智慧地做出正确選擇，人生，就是另一種風景。

第二遍讀，浏覽全文，梳理文章結構線索。

為了讓答題過程更順利，對文章結構一定要有一個準确的把握。可以通過浏覽，根據繼續要素，簡單劃分層次。

第一部分（1——2段）：故事起因；

第二部分（3——6段）：故事的經過；

第三部分（7——8段）故事的結果，點明主題。

第三遍，帶着問題讀原文。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準确找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。

四、解題指導

審題時切忌浏覽，一定要在心裡默讀。要做到：一字一字讀完整，題中意思要看清。找到題中關鍵詞，把握方向再答題。判斷清楚答題方向和範圍，再回原文進行最後一次閱讀。

1、給下面加粗的字注音。

埋怨（ ） 堵塞（ ） 反倒 （ ） 彈琴（ ）

分析：這道題是判斷多音字在具體詞語中的讀音，考查學生平時的字音基礎。其中，“堵塞”“埋怨”容易出錯，要注意，

2、當痛苦的孩子們聽了老人的話後，“心裡一亮”，這是什麼意思？

分析：這個問題考查學生對文章内容的理解，要結合原文相關内容回答。當孩子們正為人生的不幸痛苦時，老人的話給他們打開了一扇心窗，讓他們看到了新的希望。

3、這篇短文中告訴你什麼道理？

分析：在第一次閱讀文章之後，是要完成概括文章内容和主題的任務的。一般情況下，答這樣的題都要關注文章的開頭和結尾，這裡會給提示，或者直接點明。

4、“有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。”仿照這個句子寫一句話。

分析：仿寫句子是中小學語文考試中的常規題，這是個複句，内容多，句子比較長，不過結構簡單，容易把握。隻要根據句子形式，填充适當的内容，就可以了。

5、四字短語可以讓文章讀起來更好聽，你在短文中一定發現了很多四字短語。請找出兩個，并分别寫出一句話，用上這個短語。

分析：這道題屬于半開放性試題。找出兩個四字短語，非常簡單，但是要考慮到第一個試題要求——造句，因此，在選擇哪個短語的時候，就要确定自己是否能用這個短語寫一個完整通順的句子，再做決定。

6、你的理想是什麼？說說為什麼會有這樣的理想？

分析：這道題屬于全開放性試題，隻要學生能寫出自己的理想，寫出理由，句子完整且流暢，就可以了。

五、參考答案：

1、mán sè

2、“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什麼不改學繪畫呢？”接着，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什麼不改學彈琴呢？”

3、圍繞以下任意答案回答即可，鼓勵學生有獨特的領悟和見解。

①隻要努力，沒有什麼困難可以打倒我們。

②我們要樂觀對待生活中的不幸 ，找到自己的長處。

③隻要努力，當命運堵塞一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的！

④要想學有所成，就要心思專注，精力集中。

4、示例：有兩個小學生，一個喜歡跳舞，想當舞蹈家；一個喜歡唱歌，想當歌唱家。

5、戰勝命運 喜歡彈琴 擦幹眼淚 名揚四海 聞名天下 痛苦萬分……寫話内容，略。

6、開放性試題，學生能寫出理想并言之有理即可。

一、原文閱讀：

最貴的項鍊

店主站在櫃台後面，百無聊賴地望着窗外。一個小女孩走過來，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地盯着那條藍寶石項鍊看。 她說：“我想買給我姐姐。你能包裝得漂亮一點嗎？”店主狐疑地打量着小女孩，說：“你有多少錢？”

小女孩從口袋裡掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然後攤在櫃台上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬币而已。

她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當做禮物送給她。自從媽媽去世後，她就像媽媽一樣照顧我們，我相信她一定會喜歡這條項鍊的，因為項鍊的顔色就像她的眼睛一樣。”

店主拿出了那條項鍊，裝在一個小盒子裡，再用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。對小女孩說：“拿去吧，小心點。”小女孩滿心歡喜，連蹦帶跳地回家了。

在這一天的工作快要結束的時候，店裡來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在櫃台上，問到：“這條項鍊是在這裡買的嗎？多少錢？” “本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密。” 店主回答。 姑娘說：“我妹妹隻有幾枚硬币，這條藍寶石項鍊卻貨真價實。她買不起的。” 店主接過盒子，精心将包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘說：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切。”

二、提升練習：

1、用自己的話說說“百無聊賴”的意思___________。

2、為下面的字注音。

枚 （ ）______ 攤（ ）______ 櫃（ ）______疑（ ）______

3、那位美麗的姑娘來到商店，在沒有開口之前，你能判斷出來她是小女孩的姐姐嗎？依據是什麼？

4、 把下面的句子改成被字句。

她把已經打開的禮品盒放在櫃台上。

________________________________

5、這個故事中的三個人物都值得我們敬佩。請分别說出他們身上最讓人的感動的特點。

6、店主說，小女孩給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切。你如何理解這句話，又如何理解店主将項鍊賣給小女孩的原因？

三、閱讀指導：

做課外閱讀，最重要的環節就是“讀”。做課外閱讀，一定要讀三遍。隻有細讀，才能為正确解題打好基礎。

第一遍讀，細讀全文，整體把握文章内容。

這是一篇記叙文，可以按照“文章寫了誰，在做什麼，結果如何”的思路來把握主要内容，也可以按照記叙文的六要素來概括。要特别關注文章結尾段，這是總結全文并揭示主題的重要内容。這篇文章寫了一個小女孩用僅有的幾枚硬币為姐姐買了一條珍貴的項鍊。故事告訴我們，擁有感恩之心，是這個世界上最有價值的财富！

第二遍讀，浏覽全文，梳理文章結構線索。

為了讓答題過程更順利，對文章結構一定要有一個準确的把握。可以通過浏覽，根據繼續要素，簡單劃分層次。

事件起因（1段）：一個小女孩到珠寶店想要買昂貴的藍寶石項鍊。

事情經過（2—5段）：店主弄清楚小女孩買項鍊是為了感激姐姐的照顧，把這條藍寶石項鍊用幾枚硬币賣了給了她。

事件結果（6段）：女孩的姐姐來歸還項鍊，店主說，小女孩付出了自己最寶貴的情感。

第三遍，帶着問題讀原文。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準确找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。

四、解題指導

審題時切忌浏覽，一定要在心裡默讀。要做到：一字一字讀完整，題中意思要看清。找到題中關鍵詞，把握方向再答題。判斷清楚答題方向和範圍，再回原文進行最後一次閱讀。

1、用自己的話說說“百無聊賴”的意思___________。

分析：“用自己的話”說出詞語的意思是這幾年比較常見的考查詞語意思的試題的語言形式，目的是降低難度，隻要學生解釋得意思對即可。

2、為下面的字注音并組詞。

枚 （ ）______ 攤（ ）______ 櫃（ ） ______ 疑（ ）______

分析：給漢字注音組詞是小學階段最常考的題型，能否做好解答，靠平時語文知識積累，也要看學生審題時是否認真，不要看錯偏旁，錯處錯誤判斷。

3、那位美麗的姑娘來到商店，在沒有開口之前，你能判斷出來她是小女孩的姐姐嗎？依據是什麼？

分析：這道題考查學生對文章細節内容的把握。問題中關鍵點是“沒開口之前”，因此就要關注文章對姑娘外貌的描寫，再回到前文，尋找相關内容，做出判斷。

4、 把下面的句子改成被字句。

她把已經打開的禮品盒放在櫃台上。

________________________________

分析：被字句和把幾句之間句型轉換是小學階段最常見的試題，要求學生确定“誰把什麼怎樣了”，再換成“什麼被誰怎樣了”的句式。

5、這個故事中的三個人物都值得我們敬佩。請分别說出他們身上最讓人的感動的特點。

分析：這道題有難度，需要高度概括人物性格特點，這是考查學生平時的閱讀理解能力和概括能力。根據人物的行為來概括人物思想性格，是小學高年級到中學語文考試的常見題型，因此，平時也要有意識地做訓練。

6、店主說，小女孩給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切。你如何理解這句話，又如何理解店主将項鍊賣給小女孩的原因？

分析：這道題涉及到文章主題，店主的話是對小女孩的贊美，也是對姐姐的贊美。小女孩的全部财産是那幾枚硬币，但是她感恩的心卻是最大的财富。

五、參考答案：

1、無聊、沒意思

2、Méi 一枚 tān 攤開 guì 櫃台 yÍ 懷疑

3、可以，因為她有一雙藍色的眼睛，和項鍊上的藍寶石一樣。

4、打開的禮品盒被她放在櫃台上。

5、小女孩：感恩；姐姐：誠信；店主：善良

6、小女孩拿出了全部的錢和全部的愛心來給姐姐買項鍊，店主被小女孩的感恩之心感動。

一、原文閱讀：

母愛無言

一次，一結婚不久的同齡朋友對我抱怨起母親，說她沒文化思想不開通，說她什麼也幹不了還愛唠叨。于是，我就把我聽到的兩個關于母親故事講給他聽。

一個發生在一位遊子與母親之間。遊子探親期滿離開故鄉，母親送他去車站。在車站，兒子旅行包的拎帶突然被擠斷。眼看就要到發車時間，母親急忙從身上解下褲腰帶，把兒子的旅行包紮好。解褲腰帶時，由于心急又用力，她把臉都漲紅了。兒子問母親怎麼回家呢？母親說，不要緊，慢慢走。 多少年來，兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。多少年來，兒子一直在想，他母親沒有褲腰帶是怎樣走回幾裡地外的家的。

另一個故事則發生在一個犯人同母親之間。探監的日子，一位來自貧困山區的老母親，經過乘坐驢車、汽車和火車的輾轉，探望服刑的兒子。在探監人帶來的五光十色的物品中，老母親給兒子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已經炒熟，老母親全嗑好了。沒有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌頭。

服刑的兒子接過這堆葵花子肉，手開始抖。母親亦無言語，撩起衣襟拭眼。她千裡迢迢探望兒子，賣掉了雞蛋和小豬崽，還要節省許多開支才湊足路費。來前，在白天的勞碌後，晚上在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它們像小山一點點增多，沒有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。

服刑的兒子垂着頭。作為身強力壯的小夥子，正是奉養母親的時候，他卻不能。在所有探監人當中，他母親衣着是最褴褛（lán lǚ,指衣服破舊）的。母親一口一口嗑的瓜子，包含千言萬語。兒子“撲通”給母親跪下，他忏悔了。

一次，一結婚不久的同齡朋友對我抱怨起母親，說她沒文化思想不開通，說她什麼也幹不了還愛唠叨。于是，我就把這兩個故事講給他聽。

故事講完了，我的朋友已經淚眼朦胧，半晌無語。

二、提升練習：

1、給下面加粗注音。

忏悔 ( ) 半晌( ) 衣襟 ( ) 朦胧 ( )

2、“千裡迢迢”的意思是_________________.

3、“母親說，不要緊，慢慢走。”這句話中的标點運用錯誤，請在橫線上完整抄寫這句話，并寫上正确的标點。

______________________________________________________________

4、本文講了哪兩個關于母親的故事？你能概括出來嗎？

5、“十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。”這句話有什麼深刻含義？

6、那位經常報怨母親的人聽了這兩個故事，為何“淚眼朦胧，半晌無語”？

7、母愛是無私的，更是偉大的。我們該如何回報母親的愛呢？請根據這個提示，為這篇文章續寫一個結尾。

鄉愁.年的味道

三、閱讀指導：

第一遍讀，細讀全文，整體把握文章内容。

這是一篇特别的記叙文。作者給自己的朋友講述了兩個自己關于母愛的故事，讓朋友感動又忏悔。

第二遍讀，浏覽全文，梳理文章結構線索。

為了讓答題過程更順利，對文章結構一定要有一個準确的把握。可以通過浏覽，根據記叙要素，簡單劃分層次。

事件起因（1段）：我的朋友在婚後抱怨母親，我決定把自己聽到了兩個關于母親的故事講給他聽。

事情經過（2、3段）：兩個故事：一位母親解腰帶為兒子做拎帶；一位母親帶了十多斤嗑好的瓜子肉（仁）探望服刑的兒子。

事件結果（4段）：我的朋友被感動。

第三遍，帶着問題讀原文。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準确找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。

圖片故事：74歲“燒水奶奶”集市賣水一天掙9塊錢 自力更生堅持40年

四、解題指導

審題時切忌浏覽，一定要在心裡默讀。要做到：一字一字讀完整，題中意思要看清。找到題中關鍵詞，把握方向再答題。判斷清楚答題方向和範圍，再回原文進行最後一次閱讀。

1、給下面加粗注音。

忏悔 ( ) 半晌( ) 衣襟 ( ) 朦胧 ( )

分析：這四個字音，都具有一定的代表性。在形近字的區别中，它們特别容易成為考題。在形聲字從音的指示下，很多字詞基礎不好的學生會根據漢字聲旁的發音來蒙。這裡，除了第四個可以蒙對，其他的，都可能會錯。第三個“襟”的聲旁“禁”是多音字，常用的發音是四聲；而“襟”是第一聲；第一和第二個字的字音都根據聲旁有了變音。因此，還要注重平時的詞語積累和訓練。

2、“千裡迢迢”的意思是_________________.

分析：解詞題不要求學生的解釋像詞典一樣規範，準确，隻要意思對，即可。

3、“母親說，不要緊，慢慢走。”這句話中的标點運用錯誤，請在橫線上完整抄寫這句話，并寫上正确的标點。

______________________________________________________________

分析：了解常用标點用法并能準确應用是小學低年級就開始學習和訓練的内容，這裡考查的是描寫人物語言時冒号、引号的正确用法。

4、本文講了哪兩個關于母親的故事？你能概括出來嗎？

分析：概括一個故事的基本内容的常用方法跟概括文章大意方法相同，按照“誰，做什麼，怎麼樣”的語言結構完成就可以。

5、“十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。”這句話有什麼深刻含義？

分析：這道題有點難度，考查句子中關鍵詞“亮”的寓意。一般情況下，“天亮了”，“陽光”，“綠色”一類的詞語都代表着希望。因此，這個句子中，也隐含着母親的徹夜嗑瓜子的過程中，對在監獄服刑的兒子能改過自新、重新做人、好好生活的一種期待。

6、那位經常報怨母親的朋友聽了這兩個故事，為何“淚眼朦胧，半晌無語”？

分析：結合文章開頭朋友抱怨母親的原因，可以想到這淚水中不隻有感動，還能忏悔。

7、母愛是無私的，更是偉大的。我們該如何回報母親的愛呢？請根據這個提示，為這篇文章續寫一個結尾。

分析：這是一道半開放性試題。給了提示，學生就要在提示的框架内，圍繞“如何回報母親”來寫。“孝順”是答題關鍵詞，内容可以具體到為母親做什麼事情。

White Mute Swan - Cygnus Olor and Cygnet

五、參考答案：

1、 chàn shǎng jīn méng

2、 形容路途非常遙遠。

3、 母親說:“不要緊，慢慢走。”

4、 （1）一位母親解腰帶為兒子做拎帶。（2）一位母親帶了十多斤嗑好的瓜子肉（仁）探望服刑的兒子。

5、一方面寫出母親為了讓兒子吃上瓜子肉，常常徹夜嗑瓜子到天亮；另一方面也隐含着母親對兒子的愛和期待。

6、因為他體會到了母親的偉大與無私，内心非常感動并且為自己對母親的抱怨感到愧疚。

7、半開放性試題，圍繞“如何回報母愛”回答即可。

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