9月13日，浙江臨海“90後”教師因教學業績突出，獲得價值200萬元一套房獎勵的新聞，沖上了熱搜。

當天中午，錢江晚報·小時新聞記者聯系上了熱搜的主人公——臨海市杜橋中學高一4個班的班主任兼生物老師尤凡。

當時他正在食堂，電話那頭時不時傳來學生向他打招呼的聲音，“凡哥你吃飯了嗎？”“凡凡要不要和我們坐在一起”……

雖然才開學沒幾天，但從這些親昵的稱呼中可以發現，尤凡已經和這群學生打成了一片。

新學期成為4個班的班主任

開學前記住200多名學生的名字

2012年，溫州人尤凡從甯波大學畢業後，來到台州臨海市杜橋中學，成為一名高中生物老師。

2019年6月，他帶的班級有23位學生考上了重點大學。從原本的個位數，突破至兩位數，對于生源普通的杜橋中學來說，這無疑是個振奮人心的消息。

當年9月招生，不少家長沖着尤凡來，但一個班隻能容納50名學生，滿足不了這麼多家長的需求。在和校長王晶華商量後，尤凡決定一個人帶兩個班。

“顧慮當然有，畢竟之前幾乎沒有一個老師帶兩個班。2019年開學前，我獨自去全國各地旅遊了一個多月，想釋放一下壓力，我對自己說，接受這個挑戰吧，如果能做好，就是我而立之年送給自己最好的禮物。”

今年高考，尤凡帶的兩個班共有71位學生上了“特控線”（含三位一體），相當于原來的“一批線”，再次實現突破。沖着他來的家長更多了，“一是不想辜負家長們的期望，二是也想挑戰下自己，因此新學期，我成為了4個班的班主任，高一（14）班至（17）班。”

為減輕尤凡的壓力，學校專門為他配備了四位副班主任，他還将辦公室搬到了4個班級中間，方便與學生們交流。

“同學們一下課就往這裡跑，有和我分享中秋假期幹了啥的，告訴我這節課又發生了哪些趣事，也有找我答疑解惑的。”

短短10多天，對上兩百多名學生的名字和臉已是不易，尤凡為何能快速和學生建立感情，并赢得他們的信任呢？

在7月的新生見面後，尤凡把4個班整合在一起，建了個微信大群，暑假裡，他讓學生們在群裡輪流唱歌。“一開始參與的人不多，大家都很害羞，我和他們開玩笑，唱一次，開學考就能加兩分，參與的學生就越來越多，後來我讓學生們從單純的唱歌到發露臉唱歌的視頻，通過兩個月的交流，大家對彼此的聲音、名字、性格都有了認識，真正見到時，大家絲毫沒有陌生感，都很熟悉。”

尤凡認為，獲取學生信任的關鍵在于老師要真正走到學生的身邊去，要讓他們體會到，老師有一個有趣的靈魂，“畢竟‘05後’的學生都不希望碰到呆闆的老師。”

三年前已經獲獎一輛車

工作太忙，至今沒去考駕照

管理4個班級，要說不忙、壓力不大，肯定不可能，而尤凡把這一切的壓力都轉變為了“甜蜜的負擔”。

4個班級，單在教室門口巡視一圈也要花上10分鐘，但尤凡堅持每晚查寝，和每個學生互道晚安。

一開始，尤凡計劃每個寝室呆個兩三分鐘，沒想到學生根本不讓他走。“有次前面的男生拉着我講今天發生的趣事，說得比較久，我怕影響到後面的寝室休息，就沒進去，結果第二天，後面寝室的男生們告訴我，為了等我的晚安，他們撐到了12點才睡。”

從寝室出來，差不多要到11點，但尤凡依然堅持每天都去，“每次去查寝，我都能感受到學生們的熱情，在教室裡不會聊的話題，他們會在睡前告訴我，被他們如此信任和喜歡，我會覺得非常幸福。”

每天接近12點回到自己的宿舍，再整理教案、洗漱，淩晨一點入睡，第二天早上六點起床，這樣的作息已經成了尤凡的常态。

在尤凡看來，私人時間應該給奉獻給最喜歡的人，而學生就是他最歡的人。因此除去做核酸，他經常一周都不出校門一步，周末也會用來和學生溝通。“其實，三年前因為帶班成績出色，鄉賢會已經獎勵了我一輛車，但是因為工作忙，我至今沒去考駕照，那輛車也就每年上保險的時候我才會和它見面。”

主動去了解學生們的興趣愛好、用相機記錄每個美好瞬間，10多天的相處時光裡，尤凡已經拍下了近30G的照片和視頻，翻看他的朋友圈，會發現幾乎全是與學生有關的故事，印證着他對學生的“偏愛”……

尤凡還會用心記住與學生們的每個重要紀念日，會單獨給學生慶祝生日，準備不一樣的驚喜，或在夏夜星空下為學生慶生，或在辦公室用氣球、彩燈等進行浪漫布置，或是在學生寝室埋下各種“彩蛋”……

尤凡用愛陪伴學生成長，用滿滿的儀式感打造溫暖的班級文化。“我相信，愛是打開教育之門的鑰匙。隻有身為老師的我們有愛、有朝氣、有熱情，才能夠點燃學生們的激情，讓他們真正愛上學校，愛上學習，提高學業。”

一夜爆紅帶來掌聲與質疑

他說隻想保持初心，伴學生成長

杜橋中學校長王晶華用三個非常來形容尤凡：非常敬業，非常熱愛，非常投入，“我們學校的生源基礎比較一般，但尤老師憑借着自己的教育熱情以及敬業，帶出了一批批優秀的學生。其他老師也在他的身上找到了教育自信，因此尤老師不僅教得好班級，也在教師團隊中起到了榜樣作用。”

9月10日，杜橋鎮鄉賢會拿出405萬元，獎勵當地389位教師和17名優秀學生，其中就包括尤凡。

尤凡因為教學業績突出，被授予“教育突出貢獻獎”，獎勵一套價值200萬元的商品房，另外，他還獲得了教學成果獎和獎金10萬元。

如此豐厚的獎勵，把尤凡推上了風口浪尖，鼓勵和質疑接踵而至，“這幾天，我聽到了很多不同的聲音，有來自陌生人善意的鼓勵，也有來自陌生人的質疑，認為對于青年教師獎勵力度太大，懷疑我名不副實等等。”

尤凡坦言，自己出生于教育世家，爺爺、奶奶、姑姑、姑父都是教師，因此他從小就清楚地知道當一個人民教師所要背負的責任，“豐厚的獎勵和熱度都是暫時的，熱度過去後，我要做好眼下的事情。所以我會接受網絡上一切的鼓勵與質疑，對我而言，這些不同的聲音就是對我自己的一種鞭策，未來也希望有更多人監督我，同時也見證我的成長。”

今年是尤凡踏入教師崗位的第十一年，十年是一個重要的節點，在第二個十年開啟之際，尤凡也給自己定了三個小目标——

“首先我想在班主任工作上繼續摸索，積累一些一人帶多班的經驗，過幾年能夠出書，給更多老師啟發；其次，接下來，學校會對我的崗位進行調整，希望我能把對幾個班的影響，擴大到整個年級段、整個學校；最後，希望能辦好青年教師成長工作室，在新的十年中培養更多青年力量，讓我們杜橋中學變得更好！”

（原标題《重獎一套房，浙江“90後”老師火出圈 執教10年，他是怎麼做到“教師界天花闆”的？》。編輯黃慧仙）

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