記叙文閱讀答題技巧及套路有哪些?記叙文閱讀答題技巧模闆，我來為大家科普一下關于記叙文閱讀答題技巧及套路有哪些?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

記叙文閱讀答題技巧及套路有哪些

記叙文閱讀答題技巧模闆

1． 文章體裁是什麼？

此文是一篇 ：詩歌、小說、散文(抒情散文、叙事散文)、劇本、說明文、議論文、記叙文。

2． 記叙文六要素？ 〔 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果〕能通過六要素理解記叙文。

3． 如何找文章的中心句：

文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟讀文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特點。那麼如何找中心句呢？一般在開篇，或結尾，一般是議論性總結性的句子。 1〕從題目去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。 2〕從總起句去找。文章開頭的總起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。 3〕從結尾上去找。有些文章的結尾，往往總結全文，點明中心。 4〕從反複句上去找。有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，往往反複出現同一個句子，它就是中心句。 5〕從議論句上去找。文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關鍵句就是中心句。 6〕從哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，這個句子就是中心句。 7〕從含義深長的句子上去找。有的句子中意義含而不露，蘊藏着深長的意義，這個句子就是中心句。 8〕從過渡句上去找。有的文章往往用過渡句來點明中心句。

4．概括文章主要内容的途徑及格式： 1〕借助題目。 2〕要素歸納法。 3〕摘錄主要句子。 4〕合并段意。 5〕人物、事物、事件 格式1： 1此文記叙了〔描寫了、說明了〕„„的故事(事迹、經過、事件、景物)。即誰做了什麼。 2表現了(贊美了、揭示了、挖苦了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)„„。 3抒發了作者的„„的感情。 格式2： 略式：人物 事件 詳盡式：〔時間 地點〕 人物 起因 經過 結果 補充：歸納文章中心的途徑——題目；中心句；開頭結尾；内容感知。

5． 材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

6． 劃分層次？ 〔1〕 按時間劃分〔找表示時間的短語〕 〔2〕 按地點劃分〔找表示地點的短語〕 〔3〕 按事情發展過程〔找各個事件〕 〔4〕 總分總〔掐頭去尾〕 具體方法： 1、合并同類項，把相同内容的合為一層，把不同的分開來。 2、找中心句，注意段首句、段尾句。 3、找标志詞

7． 為文章拟标題。 找文章的線索或中心 〔1〕 核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔4〕作者情感 如何品味題目：從内容、中心、線索、設置懸念、修辭〔生動形象說明了„„，點明了„„〕、不同含義〔題目不同含義： 拟題巧妙，一語雙關，本指„實指„，突出主題，耐人尋味。〕等六個方面體會。

8．語言特色？ 結合語境和修辭方法從以下語句中選擇： 形象生動、清新優美、簡潔凝練、語言簡練、簡潔明了、言簡意赅、準确嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。深入淺出、富有感染力、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力 注：必須結合具體語句分析。 9． 寫作手法及作用？ 〔1〕 拟人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而到達形象生動突出事物的特點的效果。 〔2〕 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 〔3〕 誇張手法 突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 〔4〕 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了„„的情感，增強了文章的表現力。 引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發聯想，感染力強 〔5〕 比照手法 通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。 使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。

10，某句〔段〕話在文中有什麼作用？〔思想内容和結構〕 〔1〕語句在表情達意方面的作用〔思想内容方面〕，抓住關鍵詞、修辭方法、描寫方法等分析它的特點及含義，聯 系上下文再解釋。 渲染氣氛、襯托人物形象〔或人物感情〕、點明中心〔揭示主旨〕、突出主題〔深化中心〕 如何理解句子的深層含義：〔聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什麼道理、思想、感情等〕肯定/表揚了/贊美了/歌頌了或批判了/挖苦了/否認了/反駁了，或者給了我們„的印象、啟示、道理等。 〔2〕答題模式〔主要從結構上答的〕： 1. 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊；引起下文；點題。 2. 文中：承上啟下〔過渡〕；總領下文；總結上文；照應前文；推動情節發展。 3. 文末：點明中心；升華中心；總結全文；升華感情；深化中心；深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

11，記叙線索及作用？ 線索：〔1〕核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔4〕時間〔5〕地點〔6〕作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

12，記叙順序及作用？ 〔1〕順叙〔按事情發展先後順序〕 作用：叙事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 〔2〕倒叙〔先寫結果，再交待前面發生的事。〕 作用：造成懸念、吸引讀者，防止 表達的平闆單調，增強文章的生動性。 〔3〕插叙〔叙事時中斷線索，插入相關的另一件事。〕 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

13，人稱的作用 提問方式：使用這種人稱寫的好處是什麼？或：為什麼要改變人稱？ 答題模式： 第一人稱：親切、自然、真實，适于心理描寫； 第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起拟人化的作用； 第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于叙事和議論。

14，修辭方法及作用 〔1〕比喻：使事物描寫生動形象/具體可感。 〔2〕拟人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使事 5 物描寫生動形象/具體可感。 〔3〕誇張：突出特征，揭示本質，表達某種強烈的思想感情，給讀者以鮮明而強烈的印象。 〔4〕排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，給人一氣呵成之感，增強文章的說服力和感染力。 〔5〕對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 〔6〕反複：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。 〔7〕設問：自問自答，引人注意，啟發思考。 〔8〕反問：态度鮮明，加強語氣，強烈抒情，發人深思，給人深刻印象。 注：必須結合相關語句分析。作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

15，重點詞語相關題目 〔1〕具體詞語的含義與作用？ 方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體内容。 答：“××”一詞原指„„，這裡指„„，起到了„„的作用。 〔2〕詞語能否替換類題目： 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什麼？ 答題模式：不行。因為該詞生動具體〔形象、準确〕地寫出了＋對象＋效果，換了後就變成＋不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈〔或該詞比另一詞更切合對象的性格特征〕。 某兩個或三個詞的順序能否調換？為什麼？ 答題模式：不能。因為〔1〕與人們認識事物的規律〔由淺入深、由表入裡、由現象到本質〕不一緻〔2〕該詞與上文是一一對應的關系〔3〕這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了„„

16，表達方式？ 1〕記叙、說明、議論、描寫、抒情。〔文章總是多種表達方式的綜合運用〕。 記叙中的議論：引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 抒情：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 描寫：刻畫人物，描寫環境襯托人物心情、為下文作鋪墊等；塑造人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。 〔1〕自然環境 交待事情發生的時間、地點，揭示社會背景，襯托人物心情/表現人物性格特征/渲染氣氛/推動情節發展/深化主題。

〔2〕社會環境 交代事件發生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節發展，揭示 6 文章主題。 表達方式類解題思路： 1、确認語段所用的具體的表達方式。 2、明确五種表達方式〔記 叙議論說明描寫抒情〕具體分類及作用、以便答題時明确方同 3、确認所指定語段運用何種表達方式，結合文章具體分析。

17，描寫的種類？ 按描寫對象分： 人物描寫： 〔1〕肖像描寫：為了“以形傳神，揭示人物的性格特征。 〔2〕神态描寫： 是心理描寫的外化。 〔3〕動作描寫：最能表達人物的性格特點與心情。 〔4〕語言〔對話〕描寫：言為心聲，最能表示人物的身份，表達人物的思想感情，揭示人物的特點。 〔5〕心理描寫：生動地展示人物的精神風貌、性格特點。 場面描寫： 人物與人物之間在一定時間、地點且相互發生聯系構成的畫面。 場面描寫可以展示人物活動的環境，襯托人物，渲染氣氛，深化主題。 環境描寫： 自然環境：是對日月星辰、天氣、自然風光的描寫。作用： 1、渲染氣氛；2、襯托心情； 3、表現人物品質；4、推動情節發展；5、突出中心。 社會環境：是對人物活動的場所、風土人情、社會背景的描寫。 細節描寫： 也是刻畫人物的重要方法。是抓住生活中的細微處加以生動細緻的描繪，它具體滲透到對人物、景物或場面的描寫之中。往往用極精彩的筆墨将人物的個性特點呈現出來。 從描寫角度分： 正面描寫：通過直接描寫人物的肖像、行為、語言、心理等，揭示人物思想品質與性格，反映作品主題。 側面描寫： 通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。 從描寫形态分： 動态描寫 靜态描寫 從描寫手法分： 白描〔簡筆勾勒〕 細描〔工筆細描〕

18，段意的歸納 1．記叙文：答複清楚〔什麼時間、什麼地點〕什麼人做什麼事 格式：〔時間＋地點〕＋人＋事。 2．說明文：答複清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼， 格式：說明〔介紹〕＋說明對象＋說明内容〔特點〕 3．議論文：答複清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣， 格式：用什麼論證方法證明了〔論證了〕＋論點

19，如何分析人物形象 1、通過分析典型事例來理解人物形象； 2、通過對相關細節描寫方法的分析來把握人物的 思想性格。 3、要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫。

20，正副标題的作用 作用：增強表達效果，簡潔含蓄，富有哲理，引人深思

21，典故的作用 一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采

22，如何解析文章的寫作特色？ 從以下五個角度解析。 ①選材：材料典型、真實、詳略得當，表現、突出了中心。 ②結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹。 ③語言：樸實或生動形象準确；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭 ④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。 ⑤表現技巧：一是修辭手法 二是表達方式 三是表現手法。 23，談談自己對人物、主題的認識？ 通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中或者從文章主要事件中分析其中蘊涵精神或品質。答案：由文中××〔言或行〕表現該人物××的精神〔品質 性格 思想 個性〕。 一般地說，答案由三部分組成： A、前半部分簡要概括文章内容，可以這樣表述：①文章通過„„的表達；②本文由„„〔某件事〕寫起，運用了„„。 B、第二部分概括文章内容中蘊含着的思想意義, 可以這樣表述：表現了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡„„〔某種思想道理〕。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的内容。 C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯系具體材料展開答複。 按總分總的順序答題： A、指出本文蘊含着的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子答複。 B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 C、所以我們應該怎樣怎樣。

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