#頭條創作挑戰賽#

入手《宗璞散文精選》是奔着它“有多篇文章被選入中學語文課本和中高考閱讀題”去的。就希望自己和孩子共讀這樣的散文集後，對孩子的語文大有裨益。不僅培養孩子的語感，同時也提高孩子的閱讀理解能力和作文水平。就比如《紫藤蘿瀑布》，就被選入了初中語文課本。

花朵兒一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着擠着，好不活潑熱鬧!

“我在開花！”它們在笑。

“我在開花！”它們嚷嚷。

作者用拟人的手法将紫藤蘿描寫得活靈活現，充滿生機與活力。讀它，隻覺得輕快舒暢。讀完，再與孩子讨論一下它的寫作手法以及文章背後的思想感情等，孩子的理解能力、寫作基礎也都能得到有效提升。

當然，除了幫助孩子提升閱讀和寫作水平，閱讀散文集還可以積累詩詞、好詞好句，并獲得心靈的慰藉。就比如我，就喜歡上了文中提到的這5首詩和10句話。

①馮友蘭哲友遺詩

不要推卻友愛

不要延遲歡樂

現在不悟

便永迷惑

在這裡

一切都有了着落

②朱敦儒《西江月》

日日深杯酒滿，

朝朝小圃花開，

自歌自舞自開懷，

無拘無束無礙。

青史幾番春夢，

紅塵多少奇才，

不消計較與安排，

領取而今現在。

③白居易《庭松》

堂下何所有？十松當我階。

亂立無行次，高下亦不齊。

高者三丈長，下者十尺低。

有如野生物，不知何人栽。

接以青瓦屋，承之白沙台。

朝昏有風月，燥濕無塵泥。

疏韻秋槭槭，涼陰夏凄凄。

春深微雨夕，滿葉珠漼漼。

歲暮大雪天，壓枝玉皚皚。

四時各有趣，萬木非其侪。

去年買此宅，多為人所咳。

一家二十口，移轉就松來。

移來有何得，但得煩襟開。

即此是益友，豈必交賢才？

顧我猶俗士，冠帶走塵埃。

未稱為松主，時時一愧懷。

④俄羅斯盲詩人愛羅先珂的詩劇《桃色的雲》之節選：

虹的橋是美麗的，虹的橋是相思的。虹的橋是想要上去的，虹的橋是想要過去的。

☞這讓我想到了牛郎織女的故事，每年七月七鵲橋相會。這橋是美麗的，橋就是希望，橋就是相思。

⑤馮友蘭的打油詩

早歲讀書賴慈母，中年事業有賢妻。

晚來又得女兒孝，扶我雲天萬裡飛。

1、柳枝并不想跻身松柏等歲寒之友中，它隻是努力盡自己的本分，盡量綠的長一些，就像一個普通正常的母親，平凡清白的人一樣。

2、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

3、每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。

4、即使再有花開，也不是去年那一朵了。

5、他的生命就是不斷的思索，不論遇到什麼挫折，遭受多少批判，他仍頑強地思考，不放棄思考。不能創造體系，就自我批判，自我批判也是一種思考。而且在思考中總會冒出些新的想法來。

6、曆史會對每一個人做出公允的、不帶任何偏見的評價。曆史不會忘記有些微貢獻的每一個人，而評價每一個人時，也不要忘記曆史。

7、樹不會跌倒，無需扶杖，但是它也會老。隻是比人老分慢一些。

8、一個家，沒有母親是不行的。母親是春天，是太陽。至于有沒有父親，不很重要。

9、經常讀書，接觸的都是别人的精華。讀書本身就是一件聰明的事，也是一件快樂的事。陶淵明說：“每有會意，便欣然忘食。”

10、寒暑交替，我們的忙總無變化，忙着做各種有意義的和無意義的事。

讀《宗璞散文精選》隻覺作者文筆豐富細膩，寫得非常棒，寫景寫物慣用拟人，排比等修辭手法，同時又寓情于景或物，将自己對父母的思念都寫入了每一處景物之中。這裡的每一篇散文都是作者的無盡回憶與感悟。

我很慶幸自己也讀到了這樣美麗的散文，這對于我以後寫随筆也會有幫助的。将來我想寫出自己的文章，還得多看這樣的名家散文呀。不止學習他們的寫作手法，也收獲自己的感悟。就比如文中大量引用詩句，可想而知，作者也是積累了很多詩詞的。所以，想要寫好文章或作文，就應該先積累詩詞和金句。

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