青州譚坊鎮譚坊小學貫徹落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》（2010-2020）和《教育信息化十年發展規劃（2011-2020）》，利用學樂雲教學平台進一步推動學校教育信息化試點工作，促進教育教學模式改革，真正落實好“互聯網 教育”。

一、加強領導，強化措施，轉變思想觀念

2015年4月，青州譚坊鎮譚坊小學成立以校長為組長，教務主任、副主任、總務主任擔任副組長的雲教學平台建設工作領導小組，切實推進教育信息化。

首先，該校校長劉明召開全校教師大會并作動員報告，介紹了雲教學平台的優勢、使用前景，進一步明确了該校信息化建設的方向。

會後，該校專門召開了領導小組第一次會議，旨在把全體校委會成員都納入到雲教學平台的推廣當中來，同時強調要做好年長教師的思想工作，使他們盡快轉變觀念，擯棄落後的教育手段。

二、依托實際，展開培訓，解決教師能不能用的問題

青州市教育局組織開展分管學校領導與校級管理員培訓後，該校于次日對全體教師進行了集中培訓。電腦專職教師于振華以PPT的形式就“怎樣登錄網址、怎樣備課、怎樣授課、怎樣布置作業、怎樣批改作業、怎樣上傳課件、怎樣下載課件”等七個方面作了專題講解，并現場回答了教師們提出的各種問題。

除此之外，為确保培訓效果，該校針對教師們在使用過程中遇到的問題，連續開展了多次培訓。而為了幫助年長教師熟練掌握雲教學平台的使用方法，該校還專門組織了結對幫扶活動，結合該校先前開展的青藍工程教師結對活動，每個年輕教師幫扶一個年長教師。

通過這種高密度的全員培訓和結對幫扶，該校在短時間内就基本解決了教師“能不能用、能否熟練使用”雲教學平台的問題。

三、開展家長與學生培訓，解決學生會不會用的問題

1、充分利用家長課程，向家長宣傳雲教學平台對于學生學習的促進作用同時向家長演示平台使用方法，幫助家長安裝手機客戶端。

2、對各班級班幹部和課代表進行集中培訓，鼓勵這部分學生帶頭使用，并在自己學會的基礎上，對班内同學進行指導和幫助。與此同時，信息技術課教師進一步利用上課時間指導學生“學會使用”，及時幫助解決學生在使用過程中遇到的問題。

3、針對部分家庭剛剛連上網，還不能熟練使用計算機、智能手機的問題，該校安排教師，利用家訪的機會進入家庭進行手把手培訓。

四、加強硬件建設，建立考核評價機制

為确保雲教學平台建設工作的順利推進，該校對校園網絡進行了升級改造，在建設有線網絡的基礎上增設了無線AP，實現了校園内的網絡全覆蓋。

與此同時，該校制定了雲教學平台使用考核獎勵辦法，對那些積極使用，主動使用，并在使用過程中表現突出的教師和學生分别給予獎勵。此外，該校還把雲教學平台建設納入教學常規，每月進行集中檢查，并在教師會上分析使用情況。

五、積極探讨教學模式，實現雲教學常态化

1、實戰培訓，教研推動

為了實現以點帶面幫助教師由能用到會用的轉變，該校确立了骨幹引領、教師觀摩、課後研讨、形成模式的工作思路。

每周安排一節示範課，組織各個學科教師參與聽課。授課結束後，由主講教師談心得體會，談運用過程，談遇到的各種困難。再利用頭腦風暴，開展集中研讨，梳理授課中存在的問題，以尋求最佳解決方案，确定最佳教學思路。

2、積極探讨雲教學的備課、授課模式

通過全體師生的共同努力，該校逐漸形成了“教材分析、前置學習設計、個性化課件設計、個性化作業設計、師生互動、生生互動設計”五步驟雲教學備課法，形成了“前置學習、小組合作學習、當堂訓練、課後練習”授課思路，同時利用好雲教學平台的互動功能，進一步促進家校互通。

随着雲教學平台的常态化應用不斷推進，該校發現學校管理更加高效了，教師教學更加輕松了，學生學習更加積極了，家校溝通更加便捷了，表示雲教學平台的使用切實幫助了該校落實好“教育信息化”。

（基于青州譚坊鎮譚坊小學：《“人人通·雲教學”助力“互聯網 教育”》）

學樂雲教學出品

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