1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，會議期間，有人問一位諾貝爾獎獲得者：

“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”

“是在幼兒園”

“您在幼兒園學到了些什麼？”

“把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯了事情要表示歉意。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

前一段時間，我刷到一則關于教育的小視頻，題目言簡意赅《家長不要亂管孩子，要管就管這7條》，内容與以上這位諾貝爾獎獲得者講得如出一轍。

簡單7條，将孩子優秀的底層秘訣全部講出。

01

“用過的東西要放回原處”，這是習慣

之前有個老師分享，說自己班上有個圖書角，書架上堆滿了琳琅滿目的書，最開始的時候都是分門别類的擺放，可沒過幾天就全亂套了，因為一些孩子看完書後不放回原處，而是随手放進離自己最近的書架。

據這個老師觀察，班上一共30個看書的學生，隻有不到5個會把看過的書放回原處。

培養孩子物歸原處的習慣，将用過的東西放回原處，這不僅有助于培養孩子思維的有序性，有益于其責任心的形成，同時也會更受大家歡迎，是孩子人生的一筆财富。

我之前去朋友家裡，她家的兩個孩子這一點真的落實得很到位。

大寶特别喜歡看書、畫畫、做手工，她每次結束之後，都會把東西收好放到原位，再去做别的事情；小寶也是這樣，雖然才3歲，但他每次讓我們讀完的繪本或者不想再玩耍的玩具，都會放回原位。

在《培根論人生》一書中，這位偉大的思想家深刻地指出：

“人們的行動，多半取決于習慣，一切天性和諾言，都不如習慣有力。”

英國詩人德萊頓也說：

“首先我們養成習慣，随後習慣養成我們。”

幫助孩子養成良好的習慣，是助力TA優秀的開始。

02

不能打斷别人說話，這是尊重

《禮記·曲禮上》中，寫過這麼一句話：

“侍坐于先生，先生問焉，終則對。”

意思是說，侍奉先生，如果先生問話，一定要等先生問完，才能去回答。

與人相處交流，要懂得尊重對方，不要随意打斷對方的話；傾聽别人的話後，應當認真思索，仔細斟酌，再去分享自己的看法。這是對别人的尊重。

我記得有一次，孩子跑過來跟我說，他不想和XXX玩了，我就問原因，孩子說：

“很煩，我說話的時候他老是打斷我，我連一句完整的話都說不出來，每次都是這樣”。

可能有些家長也遇到過這類的情況，大家是不是都很反感？

講話時一直被别人打斷，這對任何人說來，都是一種很不好的體驗。

不管是在任何年紀，随便打斷别人說話，都是低情商的行為，不尊重别人的表現。

從小教會孩子學會傾聽，改變說話方式，是在教育ta學會尊重别人。

說話有分寸，是孩子将來立足社會的根本。

一個懂得尊重别人的孩子，才能在人生之路上越走越寬。

03

不能說髒話，這是素質

朋友曾和我說過一件事，有次帶着兒子在公園玩，兒子不小心踩到了一個小姑娘的玩具，立刻道歉，誰知道那位小姑娘一把奪過玩具就說“傻*吧你，滾遠點”，然後就罵罵咧咧地走了。

朋友當場就愣在了原地，滿腦子是：這小姑娘也太沒素質了吧，千萬不能讓兒子跟她在一起玩，家長怎麼也不知道管一管？

兒子也委屈地問她：

媽媽我不是故意的，我都道歉了，為什麼她還罵我？

出口成“髒”，滿口髒話的孩子，給人的第一印象就是沒素質。

當然，有些小孩子處于語言爆發期，會說一些“污言穢語”，這是很正常的，家長隻需要多加引導就好。

孩子的語言很容易受到環境的影響，尤其是家庭和學校。

在家裡面，家庭成員會有意無意說出一些髒話，就像是口頭禅一樣。大人自己不經意說出，孩子也會在相應的情境下去模仿使用同一類的語言。因此，家長需要格外注意自己一定不能說髒話。

其次就是如果孩子受到同學的影響開始說髒話，那麼一定要耐心地和孩子談一談，告訴孩子這是一件不好的事情。

04

遇到長輩先打招呼，這是禮儀

弟子規中寫道：

“路遇長 ，疾趨揖，長無言，退恭立。”

意思是說，遇到長輩時，晚輩要主動問好、行禮，态度謙卑，這是應有的禮儀。

論語中說：

“不學禮，無以立。”

不學會禮儀，就難以立身處事。

為什麼有人辦事很順利，有人辦事就出現很多問題，這不是偶然的。平常處處有禮，就會積累很多善緣、助力；當言語、行為上失禮，就會形成很多阻力。

有禮貌的人，沒人不喜歡，“禮多人不怪”嘛。

有些家長也很頭疼自己家的孩子完全不會打招呼，甚至出現了逼着孩子打招呼的情況。

我們培養孩子“見面問好”的禮儀，并不需要逼迫。

父母先做好榜樣，孩子在耳濡目染下，自然也會養成良好禮儀。

05

為自己的過錯道歉，這是擔當

深圳福田某小區的一名叫小睿的7歲小學生，因騎車太快撞倒了一個3歲娃娃，但因為方言導緻溝通不暢就不了了之，後來孩子的媽媽劉女士知道後，堅持讓他寫道歉信。

于是小睿從晚上 9 點開始寫道歉信，一直寫到 11 點多，盡管有些字他還不會寫，媽媽也沒有代筆而是讓他用拼音代替，并且當晚就帶孩子在小區張貼。

後來，找到被撞孩子家長後，劉女士第一時間便帶着兒子登門道歉并取得了對方家長的諒解。

劉女士說：

就是希望通過這件事讓孩子知道對錯，明白犯錯要承擔責任。

法國教育家盧梭曾說：

當孩子犯了錯誤時，要讓孩子自己承受行為過失或者錯誤帶來的後果，從而去彌補錯誤，才能強化孩子的責任意識，變得有擔當。

孩子隻有從小學會為自己的行為負責，長大後才能擔負起自己的人生。

06

至少有一樣體育愛好，這是健康

在教育部發布的《2021年國家義務教育質量監測——體育與健康監測結果報告》中顯示，全國中小學生裡，肥胖、近視、睡眠不足的孩子比比皆是。

據國家衛健委介紹，我國6-17歲的人群中，超重肥胖率近20%，相當于将近每5個中小學生中就有1個“小胖墩”。

家庭教育專家孫雲曉說，身體好才是教育的起點。

我們也許無法給孩子提供最優渥的物質條件，但我們可以給他一個健康的身體，這是能讓孩子受益終生的寶貴财富。

家長可以根據孩子的性格，選擇适合ta的運動，讓運動成為孩子的習慣。

有人說，人生下半場，拼的是健康。

其實何止下半場，人的一生都在拼健康。

健康是一切的基礎，隻有健康這個 “1”存在，之後的“0”才會有意義。

父母給孩子再好的教育，都比不上給他一副健康的體魄，這是他行走世界的必備條件。

07

别人的東西不亂拿，這是教養

也是弟子規中講到一句話：

用人物，需明求。倘不問，即為偷。

在很多小孩子的眼裡，他們沒有偷東西的概念，隻是覺得這個東西好，就随手拿了，這時候就需要父母的正确引導。

孩子喜歡别人的東西，但沒經人家允許就拿，以後嚴重了就是偷！

如果父母從小沒有給孩子灌輸這個概念，長大後社會教育TA，就可能是以挨打或者法律的形式了。

@思考是靈魂的獨白分享了一個故事：

鄰村一孩子父母大概50歲往上，老年得子溺愛的不行，不會教孩子，兒子要啥買啥，看見誰家東西好直接伸手拿，被人家逮到，老父老母會去給人家道歉，但是孩子還是那樣，後來大概17歲在外地工廠裡，偷拿同宿舍一工友新買的新手機，被逮到，人被打了，腦袋碰到床角，人傻了，老父老母聽到後差點也過去，現在擺攤給兒子治病。

這雖然是個例，可能很多人都達不到以上這種程度，但不管是什麼東西，不問自取真的很遭人反感。

因此，家長不能放任孩子随便拿别人的東西，一定要讓孩子有“是非人我”的概念。

并且要讓孩子知道，如果不是自己的東西，應該如何正确地去獲得。

寫在最後：

養育孩子，就是場修行。

孩子的教養、習慣、健康、擔當等，遠比學習和分數更為重要。

任何一個優秀的孩子，都不是橫空出世的奇迹，而是有迹可尋的因果。

父母以身作則，教育孩子養成優秀的品質，将來孩子縱然不成功，也必然成器。

點個“在看”，我們共同成長。

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