◎ 科技日報記者 過國忠 通訊員 顔丙松

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“分數不是教育的全部内容，更不是教育的根本目的。”

“一個學校沒有升學率，就沒有高考競争力，但是我們的教育隻關注升學率，國家恐怕也沒有核心競争力。”

“好的教育就應該是培養終身運動者，責任擔當者，問題解決者和優雅生活者，給孩子們健全而優秀的人格，赢得未來的幸福，造福國家社會。”

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3月7日上午，全國政協十三屆四次會議第二場“委員通道”上，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學（以下簡稱省錫中 ）校長唐江澎回答記者提問“什麼是教育的真谛”時，一席話在社會上引起熱議。

全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎。

那麼，對于學校來說，到底應該采取什麼樣的教育方式，才稱得上是真正“好的教育”？錫山高級中學是如何進行教育教學創新探索的？3月8日，科技日報記者連線了唐江澎委員以及省錫中的相關師生。

滿足學生個性生長需求

“為國育才是教育工作者的初心使命，也是學校高質量發展的核心價值之所在。因此，我們始終堅守‘教育成全人’的價值追求，并努力踐行‘讓成全人的思想照亮每一個教育細節’，讓學生在多彩的校園活動中豐富生命樣态，收獲能力和品格。”唐江澎說。

他介紹，近年來，學校緊緊圍繞“五育”，以理想信念為基點、以綜合素質為導向，以“時代新人·匡園畢業生形象涵育”重大項目為抓手，培養學生成長為終身運動者、使命擔當者、問題解決者和優雅生活者。

學校在梳理曆史與研究國際著名高中“畢業生形象”闡述的基礎上，形成了“匡園畢業生形象”核心素養體系。

記者了解到，多年來，該校堅持組織開展民族版巅峰體育節、人人50個俯卧撐挑戰賽；舉辦傳承家風、用腳步丈量國家的意義、模城大會等系列活動，引導學生積極面對生活，以理想信念照亮前路；建設多元學習環境、豐富課程體系、轉變學生學習方式，全力培養高素質優秀學生。

幾年前，記者曾在省錫中旁聽一場藝術公開課。課上，唐江澎說：“開展美育教育，不但能夠增進學生對美的感受力、表現力與創造力，更能通過藝術體驗實施，讓學生放聲歌唱、靜心聆聽、沉浸表演、創意表現，增強學生成長的自信心 。”

如今，省錫中的藝術課從藝術與情感、藝術與生活、藝術與文化、藝術與科技四個大類中設計課程，供學生選擇修習，藝術課一直開到高考前夕。同時，把合唱作為高中藝術必修課程，班級、年級分别有合唱曲目，每年舉行合唱節。

在唐江澎眼裡，加強藝術教育需要考核評價保障，但絕不意味着要用紙筆測試的方法考試。因為用紙筆檢測知識容易導緻美育遠離審美、遠離體驗，如此考出來的藝術知識，既無法發展學生的想象力，更無法培植學生的創造力。

什麼是适合的教育？

唐江澎說，“适合的教育”有階段性，高中階段需要在講求均衡的基礎上，滿足學生的個性生長需求。人的回歸才是教育改革的終極條件。

去年來，省錫中全面推進“文化進步·匡園高品質環境營造”重大項目，與高校共建未來食品、光學研究、染整化工等實驗室。為了開展 “深度農耕”生産勞動、提升生物選修課程的品質，學校還專門建設了“新農科”實驗基地。

滿足學生個性生長需求，非但沒有耽誤學習，更是激發出學習興趣，提升了學習質量。2020年高考，學校高三本科率100%，10名學生被北大、清華錄取。同時，多位學生分别入圍清華大學強基計劃、北大英才班等，以及被澳洲G-8（八大五星名校聯盟）的世界頂尖名校本科段優先錄取。

擔當新課改“國家隊”使命

位于無錫市惠山區的省錫中，是一所有着悠久辦學曆史的江蘇文化名校，也是江蘇省高品質示範高中首批建設立項學校和普通高中新課程新教材實施國家級示範校。

“我們在教育教學上，秉承‘大愛大智’的教風、‘勿懈勿怠’的學風，并将其貫穿在課程教學、學生工作、教師發展、環境營造、行政運行、示範輻射等各個方面。”唐江澎說，近年來，學校在課程教學方面進行範式轉型，探索依托課程創新育人模式。

唐江澎告訴記者，2020年4月，教育部發布了《關于遴選建立普通高中新課程新教材實施國家級示範區和示範校的通知》，并在全國啟動遴選工作。學校領導層迅速行動，成立創建工作小組，全面推進“範式轉型∙人才培養創新”重大項目。

“我們系統梳理20年課程教學改革成果形成創建基礎，明晰創建工作目标，設計6大重點工作和28個工作項目，建構面向專業大類的學校課程體系，研制完成省錫中（4.0版）學校課程方案，拿出了被專家高度評價的申報材料與工作規劃。”唐江澎說。

2020年7月，教育部公布普通高中新課程新教材實施國家級示範區和示範校名單，省錫中以省内排名第一位居其列，成為國家級新課程新教材示範校。

為此，唐江澎還在教育部組織召開的普通高中新課程新教材實施國家級示範區（校）建設啟動工作預備會上，重點介紹了學校構建學校課程體系、探索教學改革路徑、改進評價方式、促進教師專業發展等方面可複制可借鑒的做法與經驗。

值得一提的是，2020年初突如其來的新冠疫情，給學校正常的教育教學工作帶來了巨大沖擊。基于受疫情影響新學期推遲開學的預判，學校立即組織相關條線部門、部分骨幹老師、網絡技術人員編制“匡園雲校”線上教學課程方案，并快速開展線上教學培訓。

“匡園雲校”除了文化課以外，還開設有家政、體育、合唱、舞蹈、災難教育、心理、班會等課程，學校微信公衆号又推出“校長閱讀課”欄目，幫助同學們在特殊時期進行閱讀學習。唐江澎校長還受教育部邀請開設了戰“疫”公開課《向世界貢獻一個問題解決的行動》。

“特殊時期，學校‘匡園雲校’線上教學工作，既受到了廣大學生、家長的普遍贊譽，也引起了社會各界的高度關注與贊揚。”省錫中黨委書記夏雷震說。

去年來，學校啟動新一輪課堂教學改革，使改革成果豐碩、課程内容更成體系、課程品質更加彰顯。“蘇京3 3國家級示範校”新課程新教材課堂教學雲上展播活動、“高品質示範高中重大項目推進現場展示”活動、“研創式大任務課程學生學術論文報告會”等，充分展現了學校課程改革的成果。

除此，上海交大楊振斌書記率團考察省錫中，啟動雙高合作；中科大與學校聯合開設“量子計算理論與實驗”課程，量子計算首次進入全國中小學課堂。

“我們還基于5G的學程式學習模塊開發，‘匡園深學’系統廣泛應用，為廣大學生提供了個性化的學習途徑。學生閱讀經典、修習兩門外語、開展辯論與新詩朗誦，豐富了做終身閱讀者和負責任的表達者的體驗與感悟。”唐江澎說。

近年來，省錫中學子屢屢在各類創新發明比賽中獲獎。去年，在澳門發明展中摘得2個金獎，1個銀獎，有4人次獲得江蘇省機器人比賽一等獎，王元哲同學獲得無錫市第三屆青少年科技創新市長獎。

除了分數，教育還有更重要的東西

龍躍梅

“分數不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。教育隻關注升學率，國家會沒有核心競争力。”7日上午，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎表示，學生沒有分數，就過不了今天的高考，但如果隻有分數，恐怕也赢不了未來的大考。

唐江澎的一番話，在社會上引起強烈共鳴。網友對此紛紛留言：“好的教育會讓學生成為更好的自己”“教育隻要讓人知善惡、明事理，它就是成功”“學習好不止是分數高，學習好的背後意味着習慣好”。

這些話道出了老師和家長心中的矛盾。對老師而言，一方面想給學生減負，更多寓教育于興趣，另一方面，沒有學生的分數，學校就沒有升學率、老師就沒有成績。對家長而言，一方面希望孩子身心健康、全面發展；另一方面又擔心孩子輸在起跑線上。

分數和孩子的未來，到底是什麼樣的關系？其實，孩子的人生不是百米短跑，而是一次長跑，一開始隻抓分數，揠苗助長，發力過猛，孩子往往會後勁不足、精疲力盡、倒在路上。塑造孩子健全的人格，固本培元，按照自身節奏跑，張弛有度、均衡發展，加速度會越來越快，最後領先到達終點，成為赢家。

要培養孩子的健全人格，父母和老師尤為關鍵。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”對老師而言，“師者，傳道授業解惑也”，傳道是第一位。老師要傳授學生為人處事的道理，培養學生的人格。除了書本知識外，還要在情感、态度、價值觀上對學生進行引導，在孩子心中播下真、善、美的種子。随着孩子慢慢長大，種子也不斷生根發芽，最後結出果實。

要培養孩子的健全人格，家長也不能固守“不輸在起跑線”的思維。孩子的人生有多條賽道，有很多起點，應該拓寬視野，給他們更多自由空間，讓孩子到不同的賽道上去體驗，多去賽道以外的地方去看看風景。培養具有健全人格、全面發展的孩子，才是一個成功的家長；培養的僅僅是學霸，并不值得驕傲。

“三寸粉筆，三尺講台系國運。”正如唐江澎所言：“好的教育應培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，讓孩子們以健全和優秀的人格赢得未來幸福，造福國家社會。”這或許才是教育更重要的東西。

來源：科技日報 文中圖片由受訪者提供

來源： 科技日報

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