孩子們步入小學，學習成為他生活當中的主要議題，那麼怎樣讓這個過程充滿快樂的情緒，讓這個學習的行為成為一個快樂的行為，實在是非常非常重要的。

我們從三個方面來交流這個話題。了解小學，了解小學生。培養孩子快樂學習的三要素。

孩子步入小學意味着什麼呢？意味着規範化教育的基礎階段開始了，孩子們步入小學意味着它規範化學習生活的開始。而小學階段，是整個十幾年規範化教育的一個基礎時期，在這個時期如果能讓孩子。把學習新行為和快樂鍊接起來，讓快樂成為學習的一個基調，對于未來的學習生涯是非常必要的。

小學還是規範化教育持續時間最長的時期，這就意味着在這個時期裡邊，作為家長朋友要把教育的重點放在對孩子持續的學習生活更為有效，更能節省教育資源的事情上，這就是培養習慣。

小學是孩子社會化的黃金時期，孩子未來都是一個社會人，他要接受社會的檢驗，所以在這個階段裡面。我們培養孩子積極的心态，培養孩子積極的行為，讓他成為未來社會受歡迎的一分子是非常非常重要的。

我們了解了小學在孩子學習生涯當中的基礎和關鍵性的作用之外，還需要了解一下在這個時期小學生有怎樣的特點，我們從三個方面去了解。

作為小學生，他的認知從形象思維向抽象思維發展，在小學一到四年級，也就是低中年級階段孩子的認知特點還是以形象思維為主，到中高年級呢，逐漸發展到抽象思維，也就意味着當我們跟孩子進行交流的時候，要以形象的方式展示給孩子，或者是不是，或者是做給他看。千萬不要以為以我們成人的習慣表達方式和思維方式跟孩子交流，孩子就能夠聽得懂。

在小學生階段，孩子的心理發展，他處在培養能力這個心理品質的一個重要的階段，在這個階段，他的能力從兩個方面得到體驗儀式。在他做事情的過程當中，通過做事情取得成功，成功的體驗帶給他對自己能力的确認。

他的能力的确認的第二個方面，來自于權威人士的認可，也就是作為他的老師或者是家長朋友的認可。你們的贊揚和認可，對于孩子能力的确認是一個非常重要的因素，所以在這個階段，我們要多肯定、多贊許孩子。對于孩子的心理能力的培養是非常重要的。

小學生階段孩子的道德發展有一個特點。從他律逐漸向自律發展。他律是什麼意思呢？孩子對一個道德行為的判斷是要依靠權威人士，也就是家長和老師教導孩子的。家長和老師對于孩子一個行為可不可以做，這樣做是否是對的還是錯的，這都依賴于家長和老師的道德判斷。

家長朋友要充分利用這段時間，把期望培養孩子的良好的道德品質和行為，在這個階段通過他律的方式，讓孩子成為習慣，逐漸固化下來。

我們了解了小學生活，了解了小學生。那麼怎樣讓快樂成為他整個學習生活的基調呢？我們不妨從這三個方面着手。

第一、要有目标、有計劃地培養良好的行為習慣，要讓孩子能夠以一種快樂的狀态進行學習，就要讓孩子有一個良好的行為習慣和學習習慣，為什麼呢？因為當孩子有良好的行為習慣和學習習慣的時候，學習這件事情對于孩子來講就是一個秩序化的，自發的一個過程，孩子絕不會對這件事情産生厭煩的。

所以習慣地培養如何強調，對于小學低年級段學生來講都不過分，而這也正是我們家長朋友可以大有所為的方面，家長朋友怎麼做呢？

不妨從這麼兩個方面去做，第一：我們把我們打算培養孩子的良好的學習習慣和行為習慣，列一張大表。

比如說四年之後，您希望您的孩子養成哪些良好的學習習慣和行為習慣，您把它列出來。而且您要把每一項每一項，要細化下來，比如說我希望孩子能夠自主學習，你要分成了他能夠自主的整理書包，自主的完成作業，自主的複習，自主的預習，自主的總結，自主地安排節假日的學習，這樣的一些非常細的事項，然後把這所有的目标和事項分一到四年級的每一個學期，然後在每一個學期您就完成要培養的那些目标，這就是一個有目标、有計劃的一個節奏。

培養孩子快樂學習的第二個要素，就是要保護并激發孩子的學習興趣。孩子的好奇心其實是天生的，孩子們的好奇心遷移到學習過程，就是學習興趣。

每一個剛剛入學的孩子，我們都會發現孩子興趣盎然地去吸取新的知識。作為家長朋友來講，在保護孩子學習興趣方面要怎麼做的呢？

第一、要尊重孩子的學習意願，不要強加給孩子感興趣的内容。第二、我們不要額外地給孩子單純的布置重複性的，簡單的知識性的學習。第三、我們要注意在孩子學習過程當中開發孩子的最近發展區。

什麼是最近的發展區？我們非常通俗地來講，就是對于孩子來講，跳一跳腳可以夠得到的那些内容。也就是說呢，孩子經過努力，在現有的知識範圍裡面，可以拓展的内容，這一部分内容對于保護和激發孩子的學習興趣是非常重要的，因為孩子經過努力而又不同于原有的他已經掌握了學習内容。孩子的興趣有而且經過努力就可以達到，那麼孩子的自信心同時也得到了确認，這樣對孩子的學習興趣，就是一個良性的循環。

最後非常重要的一點，就是我們要給孩子創造一個良好的家庭學習環境，讓孩子覺得，學習這件事情實在是一件莊嚴的，得到爸爸媽媽重視的事情，所以他在小學生這個階段，一定會在這個環境當中認真的快樂的學習。

那這樣一個良好的學習環境，他的标準就是三個靜：第一個靜，就是安靜的靜，所謂安靜就是在兩個方面安靜。一是去除嘈雜的聲音，讓孩子能有一個安靜的學習環境。第二就是移除，吸引孩子注意力的雜物，讓孩子能夠處在一個注意力可以高度集中的學習環境。

第二個淨，就是幹淨的淨，這個淨的要素，也是兩個方面。第一，孩子的學習環境，要是整潔的，要是幹淨的。這種外在環境的整潔和幹淨，給孩子内在的一種秩序感，這樣可以讓孩子在一個非常有秩序的環境當中，進入學習的狀态，這是以外在影響内在。

這個淨化的第二個方面是什麼呢？就是這個淨要保證了孩子他以一種非常舒适的身體狀态進入學習，這個身體狀态，是由整個物質環境來去給他支撐的，包括燈光，包括他的桌椅，都讓他的身體，處在一種舒适的一種狀态，就是淨的一個軟環境。那最後一個，我們就是希望經常陪伴孩子學習的那個家長朋友，能夠和孩子形成一種競争的學習氛圍，在這樣的氛圍當中，孩子一定可以感受到更多的學習的快樂。

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