2017年，上半年教資報名人數約90萬，上半年報考人數突破200萬。

2018年，上半年教資報名人數突破400萬，下半年報名筆試人數447萬人。

2019年，教資報名人數突破600萬。

2020年，教資報名人數達到990萬。

2021年3月13日，教師資格證筆試開考……

教師資格證熱度為何年年攀升？大數據統計，今年實際參考人數将會突破1000萬大關，教資證書的吸引力在哪裡？為什麼有超千萬的考生參加筆試？教師資格證低有什麼用？

以前教師資格證考試由各地自行組織，雖然筆試時間不一樣但筆試科目是一樣的，考教育學和心理學兩門。後來随着教育事業的不斷改革，教師的準入制度越來越嚴格，目的就是提高教師隊伍的整體素質。2011年起，教師資格證從原來的省考模式改為統考模式，試點省份也在随着報考人數的增加而增加，部分筆試科目從原來兩門變成現在的三門，學段不同筆試内容也不同。

具體分為：幼師教資考綜合素質和保教知識與能力兩門；小學教資考綜合素質和教育教學知識與能力兩門；中學教資考綜合素質、教育知識與能力、是學科知識與教育能力三門。不隻是筆試，面試也采用結構化與情景模拟相結合的方法，面試形式主要以備課、試講、答辯等方式為主。

面試和面試的成績均合格後，還需要進行教師資格認證。除了學曆證明、成績合格證明、體檢合格證明外，普通話等級水平是重點考察的硬性要求。多關注當地教育局或語言水平測試中心發布的考試時間和考試要求，越早獲得普通話等級證書越好。

除此之外，考生最關心的就是合格分數線。根據筆試大綱對試卷結構的設置，筆試卷面分為150分，實際分數線按标準分數轉換為120分制計算，一般70分就是及格線，也就是說考生的卷面分至少也要在90分以上。面試總分為100分，考核結果分為合格與不合格。

大部分地區每年都會考兩次，上半年筆試時間為3月上旬，面試大概在5月份進行；下半年筆試在11月上旬，面試時間在次年1月份進行。一般在筆試成績出來後一個月内進行面試。

現在的教資考試無論從筆試還是從面試來說，難度要比之前大很多。雖然現在的筆試形式、内容、難度相對固定，但随着教資報名人數的逐年提升，通過考核的難度越來越大。從近幾年的數據來看，光筆試中的淘汰率已經超過了一半，通過率不容樂觀。

據統計，在改革試點期間，統考試點省份的通過率基本在24—27%之間，數據顯示統考後的通過率遠低于省考時。河北、上海、浙江等省份，省考期間的通過率在70%左右，而參加統考後的通過率均不足30%。全面統考以來，由于非師範生、社會人員、在校生等紛紛加入考試大軍導緻考生數量猛增，考試通過率有所提升，但業内數據依然顯示，筆試通過率仍未超過40%，面試通過率未超過70%。

即便很多業内人士從專業角度認為教資的難度較教師招聘考試小很多，但面對如此“暴擊”人心的通過率，豈會不覺得“壓力山大”?

尤其是最近幾年，教師資格證通過率越來越高，競争壓力越來越大，而參考人數卻在逐年上升，為什麼會出現這種現象？

原因一：受政策影響，培訓機構、師範生等群體“異軍突起”

2018年，我國規定課外培訓中心的教師必須具有相應的教師資格證，甚至要求培訓機構在官網公示教師的教師資格證号，關于教師資格證的管理越來嚴格。而事實上，絕大多數K12培訓機構的教師資格證持證率低于50%。所以，不少K12機構隻能向職業教育機構采購培訓服務，比如新東方連續兩年與華圖教育展開合作，由華圖的教師提供教資培訓。

加上師範生畢業即拿證特權的取消，現在的師範生也需要經過教師資格證考試才能拿到教師資格證。所以，越來越多的師範生也選擇參加教師資格證考試。教資考試報考人數的增加絕非偶然，完全可以說是受政策影響下的大勢所趨，教師資格證考試的難度也逐年上升。

原因二：即将迎來的“退休潮”提供了大量的“教師缺口”

從目前來看，我國人口老齡化的比例也是逐年上升。2018年末，我國60周歲以上的人口有24949萬人，占總人口的17.9%；2019年，60周歲以上的人口增加727萬；2020年，60周歲以上的人口增加603萬；2021年，60周歲以上的人口增加521萬；2022年我國60周歲以上的人口預計增加1000萬。

不難看出，我國将在最近幾年内将迎來大規模退休潮，教師行業的退休比例将遠遠高于其他行業。以2020年為例，我國共109萬教師申請退休，教師隊伍的缺口非常大，需要大規模招聘教師彌補教師缺口，教師職業的緊缺極大程度上決定着教師資格證考試的居高不下。

原因三：受就業選擇的吸引，多方面提高了教師資格證“含金量”

1、編制教師

教師資格證是參加教師招聘考試的硬性條件，中小學教師可享受事業編制待遇，考上了教師就相當于端上了鐵飯碗。而我國的教師資源一直處于匮乏狀态，再加上二胎政策的放開，未來我國對教師的需求量将越來越大，所以提高教師待遇也是闆上釘釘的事。教師職業越來越吃香，教師資格證的需求也越來越大。

2、特崗教師

特崗教師是我國針對中西部地區農村義務教育的一項特殊扶持政策，目的是解決農村學校師資源不足，從而提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。在職期間可享受事業單位工資制度和标準，福利待遇根據當地收入水平綜合确定。所以，從某種意義上來說，特崗教師的收入不低于編制教師。

三年服務期滿後，特崗教師可以轉編為正式教師。而且，三年服務期可作為教齡和職稱評定的條件。特崗教師的報考條件相對較低，也是不少考生選擇“曲線救國”進入體制的途徑，而考特崗教師也離不開教師資格證。

3、三支一扶支教

支教和特崗教師的性質差不多，也是國家鼓勵優秀大學生前往農村中小學任教的政策。三支一扶的服務期一般為一到三年，在職期間即可享受國家給予的生活補助、補貼，服務單位提供住宿等生活必要條件。除了各項補貼外，服務期滿後的支教教師可享受考公加分政策。想要成為支教教師，擁有教師資格是前提條件。

4、參加西部計劃

西部計劃是國家通過公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的大學生去西部提供服務(不同于“三支一扶”)。這些大學生主要在當地從事基礎教育、農業科技、醫療衛生、基層社會管理等工作。值得一提的是，教師資格證是該項目選拔環節的加分項之一。

5、其他，如民辦學校、教輔機構等

教師資格證被稱為“萬能準考證”，一旦擁有教師資格證，考生在就業選擇方面也有着一定的優勢，就比如進入教育機構工作。雖然教育機構沒有編制，但這些單位的薪資非常高，也是一個鍛煉人的好機會，最重要的是，不用參加教師考試就能實現教師夢。

教師資格證的用處這麼多，你愛了嗎？

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