在作文練習中，老師出的題目千變萬化，可同學們卻總是覺得無事可寫，無話可說。其實，隻要我們在生活的海洋中捕捉有價值的素材，并運用到自己的文章中去，就能使文章具有生活氣息，生動貼切。
名師教你怎麼寫
1. 寫生活中的小事有些同學總覺得寫作文就是要寫大事情，其實并非如此。你隻要把每天生活中發生的極普通的事情寫出來就可以了。你可以寫家庭中的種種瑣事、校園内的樁樁小事、鄰裡之間的争執，乃至街頭巷尾的見聞。 （1）關注學校生活在學校裡每天都會有很多關于老師、同學的故事，會有很多自己親身經曆的一些事情。如：升旗儀式、主題班會、全校運動會、演講比賽、作文大賽、考試、出黑闆報等等，這些都可以成為寫作的好素材。每當星期一早晨舉行升旗儀式時，隻聽小主持人熱情高昂地宣布：“升旗！”緊接着就是“咚咚锵锵嘟嘟”的鼓樂聲，那就是鼓号隊敲鑼打鼓吹小号合奏的洪亮的進行曲，令人群情激昂。我們莊重地敬着隊禮，目送着鮮豔的五星紅旗冉冉升起，自豪感油然而生。 （2）關注家庭生活隻要用心觀察就會發現，在我們的家庭生活中就有很多可以寫作的内容。如：家庭趣事、奶奶過生日、爺爺學電腦、家庭小風波、“我”學做飯等等。哈哈，熱騰騰的飯菜終于端上了桌，惹得我直流口水。沒有洗手就抓了一塊糖醋排骨塞到嘴裡。哇！好燙，我隻好不停地吹氣。爸爸見了，就笑呵呵地說我這隻小饞貓是自找苦吃。誰叫我是饞到家了呢！ （3）關注社會生活最近社會熱點都有什麼？學校組織了一些什麼樣的社會活動？走在街頭你發現了什麼？這些都是我們學習的好機會。通過這些途徑，我們可以增長社會見識，可以把所見所聞所感記錄下來，豐富我們的寫作素材。大年初一的早上，我吃完早餐，想出去玩玩。打開門一看，眼前的景象吓了我一大跳：滿地都是放鞭炮後留下的紙屑，還有不少的炮筒，樓梯扶手上也布滿了灰塵。媽呀！這麼糟，叫人怎麼走？我決定把它們打掃幹淨。寫生活中的小事★關注學校生活★關注家庭生活★關注社會生活2. 寫出童心和童趣什麼樣的作文能打動人？那就是具有真情實感的作文。我們如果能無拘無束地寫出自己的童心、愛心和平常心，表達我們的喜怒哀樂、我們的所思所想，就能寫出感情真摯的好文章。 （1）寫愛說的話，不打作文腔我們寫作時要寫出符合人物個性的語言，寫出自己的真實情感，不可以裝腔作勢、賣弄文采。樸實的話語照樣富含韻味，過分華麗的辭藻反而讓人心生反感，有一種華而不實之感。寫自己愛說的話，讓作文流露真情實感。我坐上了一個座位，深吸一口氣，聽着廣播的聲音，過山車緩緩地啟動了，向上慢慢地爬，我探頭向下望，哇，這麼高！就在這一刹那，過山車突然向下沖，然後我整個人好像懸挂在天空，又轉了回來。我情不自禁地大叫了起來：“媽呀！”這真是太刺激了！過山車時不時來個加速，一陣陣風從我身邊刮過，我心中的害怕、緊張也被吹散了。我越來越大膽，口中的叫聲也越來越弱，變成了開心的聲音。周圍景緻不停地變化，過山車也不停地變化着“動作”，大約幾十秒後，過山車旅途結束了。 （2）動手加動腦，寫自己的體驗生活的體驗是作文永遠的源泉。動手去做，動腦去想，就會有無窮盡的感悟和收獲。學滑闆，在一次次失敗中熟練；學騎車，在一次次摔倒中平穩；學鋼琴，在一次次重複中完美……開始比賽了，我和小夥伴都十分緊張。剛開始，我還是第二名。可沒過多久，我就感覺腳好累。漸漸地，我的速度變慢了很多。在後面的小夥伴都一個一個超過了我，我就變成了最後一名。我往前看，哇！連小夥伴的人影也沒見着。過了一會兒，我終于追了上去。到了田野的盡頭，小紅得了第一名，我得了第二名。我們又往回騎，我高興地回家了。寫出童心和童趣★寫愛說的話，不打作文腔★動手加動腦，寫自己的體驗3. 熟悉素材巧遷移素材是作文必備的資料。掌握豐富的素材，并且學會靈活地運用素材是寫好作文的前提；熟悉素材巧遷移，是素材運用的一個重要技法。 （1）身邊素材的巧妙借用很多時候一些素材很适合作文的主題，但這些素材可能不是自己親身經曆的事情，這就需要靈活地去處理素材。例如：寫《假如我是老師》，可以借用老師的事例來展開叙述，但主人公要換成自己。假如我是老師，我會很善解人意。學生遇到煩惱時，我會幫他排憂；學生遇到困難時，我會及時給予他鼓勵；學生高興時，我也會和他一起高興；學生做錯事時，我不會不分青紅皂白地亂罵一通，我會寬宏大量；作業布置得不多，但做起來可要好好動腦筋。隻有這樣，學生才會對學習産生興趣…… （2）課本素材的遷移語文課本上的很多内容是很好的寫作素材，但是我們不能生搬硬套，要把它們變成自己的東西，靈活運用。例如：學過課本中的遊記，就可以把學到的方法運用到寫景的作文中。比如學習遊記的寫作順序、詳略安排、描寫景物用到的好詞等。寫作順序：遊覽的順序，由遠及近，由下到上，由點及面等。詳略得當：主要景物詳寫，次要的略寫，其他的一筆帶過。優美的語言：峰巒雄偉，紅葉似火，危峰兀立，層林盡染等。 （3）社會熱點的運用生活每一天都在變化，社會熱點總是會有。如果我們能把相關的社會熱點加入到作文中，就會使我們的文章富有時代氣息。例如：寫《我心中的英雄》，就可以寫“感動中國”的人物。有一次我去上課，在橋上看見幾位清潔工，他們頂着如火球一般的太陽，拿着清潔工具一點點地把橋上的垃圾清掃幹淨，然後拿起抹布，把欄杆上的塵土“趕跑”。他們不管天氣是多麼惡劣，每天都堅持清掃大街。要是我，沒準兒早就躲到樹蔭下休息了呢！熟悉素材巧遷移★身邊素材的巧妙借用★課本素材的遷移★社會熱點的運用4. 把文章寫出新意經過不斷的學習，同學們已經積累了很多的寫作素材。那麼如何運用這些素材，讓我們的作文更有新意呢？這就需要我們多角度思考，發現新的視角，把文章寫出新意。 （1）從不同角度出發，寫出新意我們寫作文時，大家都習慣于從同一個角度出發，導緻寫出來的文章千篇一律，缺乏新意。如果你另辟蹊徑，從不同角度出發，就會寫出富有新意的文章來。比如：寫《我的弟弟》，往往寫弟弟的可愛、弟弟的調皮、弟弟愛學習等。但我們也可以換個角度來寫，讓文章富有新意。弟弟陽陽有一個壞習慣，隻要是他喜歡的東西他就會說：“這東西是我家的。”記得有一次，我家買了一個新的撐衣杆，不知道陽陽為什麼那麼喜歡它，每次媽媽用它時隻要被陽陽看見，晚上要用它收衣服時準不見了，不知道小淘氣陽陽又拿它做什麼去了。 （2）從事物的反面出發，寫出新意同學們寫作時可以把生活中原本大家熟悉的事情換一個角度思考，從它的反面出發，使文章富有新意。例如：大多數人都喜歡過星期天，但我們也可以寫“沒有星期天的世界該多美好”。星期天，有寫不完的作業，語文、數學、英語……星期天，有上不完的輔導班。我幻想一個沒有星期天的世界。把文章寫出新意★從不同角度出發，寫出新意★從事物的反面出發，寫出新意作文秀一秀
一件令人感動的事
曹 陽這是一件發生在我身上的真實的事，它對我有着很大的意義，并感動着我，令我至今難忘。（開頭直抒胸臆，引出下文。）衆所周知，我是一隻“小書蟲”，走到哪兒都要看書。休息看、課間看；白天看、晚上看；車上看、床上看……就連排隊等老師批作業的空隙，都不忘看幾頁書。這天下午放學了，我坐在爸爸的車上，惬意地捧着一本書津津有味地看着。不一會兒，我就沉浸在了書的世界裡。爸爸轉過頭讓我别看了，我不耐煩地說：“知道了！你車停下來我才看的嘛，你開車的時候我可沒看！”我放下了書，無所事事地看着窗外的車水馬龍，人來人往。突然，我覺得車速慢了下來，心裡一陣竊喜，心想：哈哈，紅燈啊紅燈，你終于來了！可是擡頭往前一看，紅燈還遠着呢！我不滿地埋怨爸爸：“老爸，你幹什麼啊！害得人家白高興一場。前面又沒車！”爸爸隻是笑了笑，并不回答。（設置懸念，爸爸為什麼放緩車速呢？激發讀者好奇心。）我以為這隻是爸爸一個小小的失誤，可是接下來卻是接二連三地出現這種情況。我心裡直犯嘀咕：難道爸爸怕撞到前面的車？不對啊，有刹車呢！何況爸爸已經有十幾年駕齡了，這點兒反應能力還是有的吧。再說前面并沒車啊，那到底是為什麼呢？我百思不得其解。這時，前面的車突然停了下來，爸爸一個急刹車，後座上的書和書包，全都掉了下來。看着地上的書，我忽然明白了：我和爸爸約定好車停下來就能看書，但爸爸想讓我的眼睛多休息會兒，于是就在離紅燈較遠的地方放開油門，這樣等車順着慣性慢慢滑過去時，差不多就是綠燈了。這樣小小的一段距離，包含了多少父愛啊！我鼻子一酸，落下淚來……（揭開謎底，爸爸放緩車速的一個簡單動作，居然飽含着濃濃的父愛，令人感動。）這件事，感動着我，并深深地印在了我的腦海裡，成了我記憶中抹不去的一部分。就是這件事，使我好像忽然長大了，我明白了爸爸的用心良苦，也懂得了那一小段距離中飽含了世界上最偉大的東西，那就是父愛！（結尾直抒胸臆，表達對父親濃濃的謝意。）【老師評語】文章采用設疑、釋疑的寫作手法，使文章曲折生動。開始“我”對爸爸的舉動“百思不得其解”，後來終于想明白了，原來這一切都是爸爸為了讓“我”的眼睛多休息會兒。這細小的舉動飽含着爸爸對自己全心全意的愛，這怎不讓人感動，怎能讓人忘懷呢？将父愛體現在細節中，使這份愛顯得更動人。讀書的樂趣
王璐璐俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。确實，書可以使人變得聰慧和富有。小時候，我常在滿天繁星下倚着大榕樹，躺在媽媽懷裡聽《一千零一夜》的故事，常幻想着自己也可以搖身一變，成為書中的主人公，嘗遍人生的辛酸、快樂和艱苦；（愛幻想的特點符合孩童的天真心理。）稍大時，我一邊聽阿凡提的驢叫聲，一邊為《伊索寓言》中機智有趣的人物興奮；一二年級時，我便搖頭晃腦地背起了“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”七歲大的駱賓王真讓我羨慕和崇拜；後來，我又背起了《三字經》，天天背着“玉不琢，不成器；人不學，不知義”到處炫耀；三四年級時，我又開始去理解“兩個黃鹂鳴翠柳，一行白鹭上青天”的含義。而現在，我已是小學五年級的學生了，在老師的引導下，四大古典名著走進了我的學習生活：《三國演義》中的三十六計讓我佩服得五體投地，古代那些大英雄的事迹讓我贊歎不已；《水浒傳》中勇猛無敵、講義氣的一百〇八将讓我不禁連聲叫好；《西遊記》中神通廣大的孫悟空、貪吃的豬八戒、老實厚道的沙僧給我留下了深刻的印象；《紅樓夢》則讓我品到了人生百味，感受了世間的喜怒哀樂。（用書籍陪自己走過的經曆表現讀書的樂趣。）記得昨天我還滿頭大汗地在葡萄架下嬉戲，而今天卻已捧着書獨自思考。因為我看到了中華文化的壯觀，了解了東方悠久的文明，聆聽了“西遊”的馬蹄聲、“水浒”的吆喝聲、“三國”的呐喊聲和“紅樓”的金钗聲。當我在廣闊的書海中遨遊，自然而然地找到了讀書的樂趣時，才明白這書中寄托着前輩們對下一代的殷切希望。（結尾把讀書的樂趣升華為前輩對下一代的殷切希望，加深了文章内涵。）【老師評語】本文列舉了《伊索寓言》《三字經》，還有四大古典名著，并加以簡短點評，讀起來不禁讓人佩服小作者的閱讀水平。文中倒數第二段，用“昨天葡萄架下嬉戲的我”與“今天獨自捧書思考的我”做對比，體現出書籍在自己成長過程中猶如良師益友般重要。名師帶你練一練
1. 認真觀察你的校園，把你喜歡的景物列出來。
2. 請以“美麗的校園”為題，按照“春夏秋冬”這一時間順序，寫一寫校園在四季中的不同景色（每個季節寫個小片段即可）。
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
寫完作文後，可以掃碼上傳進行批改哦
溫馨提示：
請小學生學完本課後，将後面的練一練親筆做一做哦，小朋友可以将做完的答案拍照上傳到公衆号後台進行留言，我們會從中抽取表現優秀的小朋友進行獎勵，有神秘獎賞哦！
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