同學的原文

我翻過許多座山，各種造型的都有，甚至五嶽我都已經翻過四嶽了。可是，唯獨這座山，我卻遲遲沒有翻過……

劉老師的批注

開頭引出故事的内容是不錯的，可是，語言太過直白了，還翻過四嶽了，這就是典型的口頭語，第二，這篇文章的思路挺不錯的，題目是《翻過那座山》結果你真的寫翻山，這是一個象征的寫法，結尾也寫出了，你也翻過了心中的那座山，正和深化主題。這一點值得學習。所以，這一個開頭，我們其實可以仿照小學的一篇課文《桂林山水》來寫。

劉老師的例文

我翻過巍峨竦峙的泰山；登過峰巒疊起的華山。可是，唯獨這座山，這座既不高，又不陡峭的山，我卻從不敢涉足……

同學的原文

這座山并不高，可是，因為我小時候在這座山上玩的時候不小心摔了下來，差一點就死了，所以，這座山在我心中已成為陰影了。每當回老家，别人都去爬山時，我卻找出各種各樣的借口拒絕了。我知道，我怕的不是這座山，而是這座山給我帶來的恐懼。

劉老師的批注

這一段寫出了不敢爬山的原因，不過依然存在剛才的問題，那就是語言過于口語化了，比如那句“差一點就死了”我們能不能優美一些呢？比如用書面語。

劉老師的例文

這山，是老家的山，隻因幼時調皮，不小心自山上跌落，險些丢掉性命，所以這座山在我的心中早已成為陰影了。恐懼，讓我每次回老家時，都不敢擡頭遠眺。如今，雖然早已長大，可那陰影卻亦和身體一起，逐漸長大……

同學的原文

一天，是暑假，我和爸爸又一次回到了老家，這天，爸爸提議去爬山，我支支吾吾地拒絕。爸爸知道原因，于是對我說：“如果你怕，而不去面對它，那麼你将永遠都怕！”

聽完爸爸的話，我恍然大悟，是呀，如果我一直不去登這座山，那麼豈不是一輩子都活在它的陰影裡嗎？

我想到了海倫·凱勒。如果她因為自身的殘疾懼怕與人交流，那麼，她又怎麼會成為大作家呢？我難道就不能堅強一點嗎？

劉老師的批注

你想到了海倫·凱勒？想到了哈利波特？劉老師想到了想擰你一下。為什麼？因為太俗套了，難道我們看書的目的就是寫作文嗎？就是把故事的内容放在作文中去嗎？或者說，堅強的人，你除了海倫·凱勒、保爾、貝多芬，難道就不知道其他的人了嗎？以後記得千萬不要再寫這些人物了，讓他們休息休息吧。這裡，劉老師給你說一個小技巧，明白道理，我們一定要身臨其境，你得和讓你明白道理的東西有交集才行，不能聽了故事你就明白道理了，這樣太淺顯了，你這是去爬山，所以，我們可以從相關的景物中找到一個表示堅強的動物、植物或者景物。

劉老師的例文

蟬鳴時節，叫聲漫天，喧嚣了整個世界。我和父親再一次回到了老家，回到了我不敢擡頭的那座山前。自我記事起，每次回來，父親都會和村裡的夥伴爬那座山，這一次也不例外。可自從那次受傷之後，每年，我都以各種各樣的借口拒絕了。今年，亦然。可今年，父親卻未像從前那樣轉身離去。而是帶我了爺爺的菜園。在那裡，我看到了一架葡萄。那藤蔓延伸着，順着架子攀爬，地上，盡是掉落的未熟的葡萄和折斷的枝丫。

如果害怕，這些藤蔓還會向上爬嗎？父親盯着架子，并未看我。可我卻心潮湧動，那地上的葡萄，哪個摔下來時不疼？哪個枝丫折斷時不害怕？可是藤蔓依舊向上，隻有這樣，他們才能看到陽光，結出甘甜的果實。

我想到了自己，難道自己還不如葡萄嗎？

同學的原文

想到這裡，我自告奮勇加入到爬山的隊伍中去了，爸爸很高興。終于到達了這座山，我看在眼裡，腦海中浮現的都是小時候摔下來的場景，于是腿開始打顫。爸爸看到了，對我說：“你想想你看過的《哈利波特》？如果哈利·波特一直懼怕伏地魔，那麼他又怎麼會成功呢？你不是一直想成為那樣的人嗎？”聽到這句話，我頓時渾身充滿了力量，哈利波特是我的偶像，那麼我怎麼就不能成為他這樣的人呢？面對我的伏地魔——這座山。我義無反顧地開始爬。

最終，我終于翻過了那座山，現在想想，我翻過的何止是那座山？還有心中的那座大山！

劉老師的批注

關于哈利波特的事情，前面已經說過了，再次就不贅述了，關于這一段，劉老師想說的是，其實，我們應該寫一下自己翻過山之後看到的美景，這是不是象征了戰勝自己之後成功的喜悅呢？

劉老師的例文

那次的爬山隊伍，多了一個我，一個準備面對恐懼的我。自我踏上這座山的土地上，腦海中一直盤旋幼時失足的疼痛，和絕望的呐喊。這山記得我，所以今天，在嘲笑我。可我不是嬌花，若是今日被你吓走，那麼一生，我都隻會活在山的陰影之下。

登頂的那刻，夕陽已斜，飛鳥化為剪影，點綴着西方的殷紅。我踩在自己曾經的恐懼之上，油然想起汪國真的那首詩：沒有比人更高的山！

曾經，我在這裡跌倒，于是開始懼怕，開始逃避，如今，我終于在跌倒的地方，站起！我翻過了這座山，亦翻過了心中的那座大山！

每天，劉老師為大家寫作文、修改作文。歡迎大家私聊，改作文，找劉老師，最實用的作文技巧，盡在初心劉老師。

近期私聊劉老師上課、修改作文的同學頗多，恕不一一回複，感謝各位。

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