熱愛生活、熱愛寫作的深圳學子，晶報為你們提供平台——晶作文。晶作文欄目已于7月16日正式與大家見面，旨在為中小學生提供展示才華的平台，為學子們搭建互相交流、互相學習的平台。

“晶作文”欄目面向全市三年級至九年級的學生征稿，學生可根據主題及要求寫出作文，并在截稿時間前按要求投稿。優秀作文将刊登于每周五的晶報及晶報APP等新媒體平台。

在這裡，你能讓更多人看到你的文字；在這裡，你會與優秀作文不期而遇；在這裡，你可以盡情實現你的文學夢想。為使廣大讀者更好地品讀深圳學子的優秀作文，我們特别邀請各投稿小作者的指導老師為文章留下寶貴點評。

本期征文主題：《感恩親情》。在我們成長的過程中離不開親人的幫助與影響，爸爸陪你一同鍛煉為你解憂，媽媽為你噓寒問暖，爺爺奶奶為你的每一點進步驕傲，懷着感恩的心，寫下一路成長過程中親人的關愛與呵護吧。看看同學們都有怎樣的感慨。

以下是來自深圳市東海實驗小學、福田區園嶺外國語小學學生的精彩作文，請欣賞。

爺爺的愛

作者：深圳市福田區東海實驗小學 三（7）班 譚天

沒有和煦春風，就沒有萬物的複蘇；沒有雨露的滋潤，就沒有五谷的豐登；沒有坎坷的磨練，就沒有堅強的性格；沒有爺爺的關心和慈愛，就沒有茁壯成長的我。

我的爺爺已經有76歲高齡了，他慈眉善目，一雙眼睛炯炯有神。爺爺很疼愛我，每天早早的起床為我準備早餐，幫我準備好上學的衣服。

從幼兒園到現在，不管刮風下雨的天氣、酷暑難耐的夏天還是寒風凜冽的冬天，是爺爺每天從不會讓我遲到，準時的接我上下學。爺爺對我無私的愛令我永遠難忘。

有一天，風雨大作，狂風暴雨吞噬着大地，爺爺也不忘撐着傘，冒着被雨淋濕的風險艱難前行地準時接我放學。他給我帶來雨衣和雨鞋，幫我穿好，在送我回去的路上，他總是把傘向我傾斜，讓豆粒般的雨珠打在爺爺自己身上。當我跟爺爺說你打濕了，把傘往你自己身上一點，我穿着雨衣不怕的，可爺爺總是說，我沒事，你還小，你不能讓雨水打濕着涼。就這樣，等到家的時候我身上沒被雨淋，而看到爺爺全身濕透。看着濕漉漉的爺爺更加顯得瘦小，此時我的心裡就被打翻了五味瓶，感謝爺爺把溫暖送給我，感謝爺爺無微不至的照顧。

記得有一次，爺爺腳上的風濕病犯了，腳痛得厲害，即便一瘸一拐，他也會堅持送我上下學，也不會抱怨一聲。爺爺，感謝你為我付出的一切，是你讓我懂得了堅持。

還記得一次，我還沒吃完飯就不想吃了，爺爺批評了我，說：“在以前苦難的日子，我們連飯都吃不飽，更何況農民伯伯種植糧食不容易，我們不能浪費這來之不易的糧食。”我聽完後恍然大悟，立馬把飯吃得一幹二淨。感謝爺爺，讓我懂得了節儉，懂得了生活的不易，要珍惜今天的幸福生活。

我要感謝我的爺爺。是他，在我幼小的心田裡播種愛的種子；是他，讓我懂得了生活的艱辛以及勤儉節約的重要，是他，在我成長的道路上給我的陪伴和每時每刻無微不至的照顧與關愛。

教師點評：這篇寫出了爺爺對作者的關愛和勤儉節約的教育，并通過具體的事例進行描寫。全文語言真實質樸，感情抒發自然，情感真切。

文中部分用詞用得很傳神，小作者情感細膩，用詞大膽。從情感描述中可以感受到小作者在生活中性格好，非常懂事。同時和爺爺相處好，能懂得感恩的一個人。

——深圳市福田區東海實驗小學三（7）班語文老師 雷湘

姐姐，給你

作者：深圳市福田區園嶺外國語小學三（6）班 洪雅雯

“姐姐，給你！”

有一天，我背着重重的書包剛走出學校大門，遠遠的就看見弟弟和媽媽站在那裡。隻見弟弟突然松開媽媽的手，朝我跑過來，馬上興奮地從書包裡拿出一根棒棒糖，遞給我。并且說出了一句令我驚喜萬分的話：“姐姐，給你！”我接過糖後問他：“你自己還有嗎？”他怯怯地回答：“老師隻給了我一個。”那一刻，我的心裡暖暖的，非常感動。因為弟弟隻收到老師給的一根棒棒糖，而他卻把老師給他的唯一一根棒棒糖給了我。

小時候，弟弟是我的玩伴。我逗他的時候經常會把他弄哭，看到他哭哭啼啼的模樣很開心。而現在，弟弟變成了我的好朋友，他會把好吃或者好玩的東西分享給我，我也會一樣的分享給他。

又有一天，媽媽自己做的蛋糕格外美味，我和弟弟就你一口我一口地吃起來了。很快，桌子上隻剩下最後一小塊了。弟弟拿起這塊蛋糕，我也很想吃，剛想去搶過來吃。隻見他慢慢地把蛋糕遞到我面前，微笑着說：“姐姐，給你！”我沒想到一向愛吃蛋糕的他把這最後一塊讓給了我，心裡一時不知說什麼好。我隻知道這塊蛋糕，我也不能一個人吃，我是姐姐。就想出了一個好辦法，把蛋糕從中間切開，我倆一人一半。我感覺這剩下的半塊蛋糕比任何一塊都甜，兩個都吃的很開心。

我喜歡我的弟弟，他是個善良又大方的弟弟。他有什麼好玩的也會叫上我一起玩。當我無聊的時候，他也會陪我。他會常常跟我說：“姐姐，給你！”有時遞來的是一雙拖鞋，有時是一本書……

謝謝你，我的好弟弟！

教師點評：小作者的習作中充滿了和弟弟之間濃濃的溫情，當弟弟每一次地說到“姐姐，給你”，背後都蘊藏着他對姐姐“天真無邪”的愛。弟弟既是小作者的親人，也是默契十足的好夥伴。小作者帶領我們在平淡日常的生活中，點點滴滴的細節之中，品味親情的美好。成長的路上，有弟弟的陪伴，相信小作者的童年必定快樂無比、充滿溫情。

——深圳市福田區園嶺外國語小學語文教師 梁明文

感恩有你

作者：福田區園嶺外國語小學三（6）班 蔣恩在

我愛我的爸爸，平時他很愛運動和旅行，偶爾他還會抽支煙，因為他有時候工作壓力大，抽一支煙，我還是可以包容的。雖然我知道抽煙對身體不好，但我更希望他能輕松快樂一點。

我知道他很愛我，可是我平時卻看不出來。但是西藏旅行的時候，我深深的感受到了他對我的愛。去西藏的路上，我和爸爸都有很大的“高原反應”。有一晚，我們去到一個海拔很高的酒店，“高原反應”讓我和爸爸都頭痛欲裂，坐立難安，就連睡着都想吐，聽媽媽說，“高原反應”就像喝醉了酒一樣。那天山上有點小雨，氣溫很低，我自己卻沒感覺到冷，可是爸爸很擔心我，他拿着外套、帽子、雨衣，跟前跟後保護着我。那晚爸爸整夜沒睡，一直照看着我，當我醒來知道這件事的時候，我非常非常擔心爸爸的身體，爸爸卻微笑着說：“沒事，爸爸能堅持的，爸爸很好，不用擔心。”可是我卻知道他并不好，因為“高原反應”實在讓人太難受了。

“高原反應”一直跟随着我們，爸爸憋着自己的頭痛開車，渴了就喝點茶，累了就抽支煙，繼續開。終于從高原到了低處，爸爸與我都好多了。可是回程的路，叫做丙察察的這段山路，一路山石特别多，路況非常危險，一不小心車子就可能掉下去，沿路我隻看到一兩戶人家，都在高高的、被雲霧繞着的山上，讓我想到“白雲深處有人家”這句詩。飛石時不時往下落，有時掉在我們的車頂，隻聽到“砰”的一聲，我就感覺車頂上多了一個洞似的。爸爸交代我坐好，系好安全帶，關上車窗，遠離靠山的座位，擔心飛石砸到我們。那一天，因為路不好，爸爸一個人開了整整一天的車，非常辛苦，可是他一句辛苦的話都沒有說。

我真佩服我爸爸的毅力，他是我的榜樣，我得向他學習。我真感恩我的爸爸，他點點滴滴地付出，都讓我深深地感受到了他對我的愛。我想對爸爸說：“感恩有你，我的爸爸！”

教師點評：文章表達情真意切，非常流暢的表達了對父親的感情。細節表達處，很好的體現出了父子之間的感情，也表達了孩子對父愛的理解和感受。文字表述中采用了拟人，誇張，聯想等手法，着重描寫了作者在事件中的經曆，讓人身臨其境。整體而言，文筆稚嫩之處透露着童真和深深的情感。

——福田區園嶺外國語小學語文教師 袁東妮

小爺爺的黃骨魚

作者：深圳市福田區東海實驗小學四（3）班 滕備元

在東北一望無際的黑土地上，有我的童年，也有我的小爺爺奶奶。

小時候的我特别調皮，沒大沒小的，直管叫爺爺“老李”。我剛到東北時，老把自己挂在爺爺肩膀上說:“老李，老李，我想吃黃骨魚！”小爺爺當時隻是笑眯眯地看着我，摸着我的小腦袋，默不作聲。

那年秋日，小爺爺摸着黑離開家，說是去跑步。六點多時，天剛蒙蒙亮，他從早市氣喘籲籲地走回來。我在窗台看見爺爺回來，小步到家門口幫爺爺換鞋，“老李，您回來啦！”隻見小爺爺手裡提着的，是好幾隻活蹦亂跳的黃骨魚，我擡頭一看，小爺爺斑白的頭發下面，笑盈盈的面頰露出朝陽的火紅，額頭也滿是晶瑩的汗珠。小爺爺的手因一直提着沉甸甸的魚，小臂的肌肉緊繃着，似毛巾般擰出了汗水，那汗水直到五分鐘後才“無影無蹤”，臉上的汗直到七點多還沒有消失。

在小爺爺親手下廚做黃骨魚前，我在東北日複一日地吃魚，可都是隻能将就吃些外賣做的魚。小爺爺或許是看不下去了，那一日親手買了黃骨魚回來。他馬不停蹄地到廚房。點起爐火，帶上手套，小心翼翼地将油倒入鍋中，生怕那油倒灑了。他輕輕地将魚放入油中，突然，“劈裡啪啦”的聲音在暖烘烘的廚房回響起來。盡管油像火花一般向四面八方濺去，可小爺爺依然眯着眼睛翻炒着魚，然後把醬油、生姜、蔥蒜等調料有條不紊地倒進去，我在一旁眼巴巴地盯着學，垂涎三尺。收汁，關火，小爺爺笑眯眯地把魚端到了桌子上，香氣四溢，那香氣隔着保溫蓋兒，都可以隔着老遠聞見。

後來，我上了小學，不再是每年回去，小爺爺繼續留在黑土地上，我們相聚時間越來越少。雖然相隔幾千公裡，可我總是很想小爺爺。我多麼想念小爺爺做的黃骨魚啊！

又是一年金秋，家中廚房傳來陣陣爆炒黃骨魚的清香，再次喚醒我對那一聲聲“老李”的親切稱呼的無限懷想：老李，我親愛的小爺爺，我也學會做黃骨魚了，等您來深圳，我好好做給您吃。

教師點評：這是一篇完整而又精彩的文章，開頭簡潔自然，直接引出下文要描述的對象——小爺爺，思路清晰，内容連貫，構思完整，幽默生動，非常真實，情感流露自然，讀起來很有趣，是一篇不錯的習作！

——深圳市福田區東海實驗小學四（3）班語文教師 張焱

我最愛的人

作者：福田區園嶺外國語小學五(2)班 劉勁與

媽媽總喜歡問我：“這個世界上你最愛的人是誰呀？”每次我都毫不猶豫的回答：“是你呀！”這時一定能聽到她爽朗的笑聲。

五六歲的時候我是一個圓滾滾的小胖子，媽媽為了讓我更健康，就帶我去學遊泳。起初我以為學遊泳就是去玩水，非常開心，在教練的指導下，我很快就能浮在水面上了，但是接下來的動作就難住了我，不會換氣，一緊張就免不了要嗆水，遇到幾次，我就害怕了，再也不敢下水了。媽媽把我抱在懷裡安慰我，還讓我戴上遊泳圈和他一起玩水。她站在水裡使勁把我舉高，再用力一抛，我落到水裡，遊泳圈帶着我不停旋轉，我感受到了水的浮力，真是好玩極了。這樣來來回回玩了很多次，媽媽累得氣喘籲籲，而我不知不覺間已經忘記了嗆水的恐懼。回家後媽媽又讓我趴在床上練習蛙泳的動作。再次上課時，我毫不猶豫地下水了，能在水中暢遊的感覺實在太好了。

假期我最喜歡的事就是媽媽帶我去海邊玩，細軟的沙灘是我的最愛。有次我和幾個小夥伴相約去金沙灘玩，一上來就立刻“開工”：打水的打水，挖坑的挖坑，裝沙的裝沙……突然，一個小夥伴的鏟子一揮，沙子撲面而來，飛進了我的眼晴裡，我疼得又哭又叫。突然有人抱起我，扛上了肩，飛奔出去，隻聽到“别怕别怕”，不一會兒一陣清涼的水抹在了我臉上，我試着睜開雙眼，想看看是誰，這時我聽見一個熟悉的聲音說到：“别急，媽媽幫你看看”，聽了媽媽的安慰，我委屈得大哭起來，大概是眼淚沖走了沙子，當媽媽扒開我眼睛的一瞬間，我感覺不痛了。每當回想起這件事情，我仿佛看見媽媽眉頭緊鎖，眼中含着淚花，身體微微顫抖的樣子；仿佛聽着她口中念念有詞：“還好，還好，吓死我了”的話語，那一幕使我難以忘懷。

在廣闊天空的陪伴下，雄鷹展翅翺翔；在涓涓溪水的陪伴下，魚兒歡喜雀躍；在媽媽溫暖的陪伴下，我一定能茁壯成長。我最愛的人就是我媽媽。

教師點評：本文感情真摯，于平凡的事例中見真情。小作者通過兩件事例寫出了媽媽給予作者無私的愛，感激之情溢于言表，結尾運用排比句式，表達了作者對母愛的贊美，對媽媽的感激之情。

——福田區園嶺外國語小學語文教師 向琳

來源｜晶報APP

記者：吳佳麗

編輯：葉長文

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