他18歲外語師範畢業，紮根三尺講台40餘載，用仁心大愛诠釋師者情懷。從沂蒙山區的偏遠中學，到黃海之濱的“雙一流”建設高校，他誨人不倦，為國家培養了大批有“底色”的優秀外語人才。

他高瞻遠矚，帶領學院曆經8年奮鬥，成功獲批外國語言文學一級學科博士學位授權點，成為全國外語學科由弱變強的典範。他敢為人先，帶領學校文科重點團隊不斷探尋二語習得的奧妙，讓中國人學外語、外國人學漢語變得更加符合科學規律。

他秉承“嚴在當嚴處，愛在細微中”的育人觀，愛生如子，師德高尚，是令人敬仰的“經師”和“人師”相統一的“四有”好老師。

他就是2022年度山東省教書育人楷模、青島市教書育人楷模、中國海洋大學最美教師、外國語學院院長楊連瑞教授。

紮根講台四十載 不忘初心育桃李

“當老師，就要真心熱愛教育事業，真心熱愛學生。隻有熱愛，才能闆凳坐得十年冷，做出真學問，教出好學生。”楊連瑞對教育事業始終懷抱一顆熾熱之心。

1981年，18歲的楊連瑞從外語師範畢業。他坐着毛驢車，載着滿滿兩箱書和少量行李，來到了大青山腳下的鄉村中學，從此成為了一名光榮的人民教師。

在那個物質匮乏、生活艱苦的年代，許多家境貧寒的學生甚至要去山上砍柴，背到集市上換成錢，用來交學費和生活費，更有甚者隻能辍學。楊連瑞看在眼裡，疼在心裡，他從每月27元的工資中拿出一部分設立“英語拔尖獎”，獎勵品學兼優的學生，鼓勵他們好好學習，用知識改變命運，走出大山。

“楊老師為大山裡的孩子打開了通向世界的大門，這就是‘桃李不言，下自成蹊’的最好闡釋。”新華社北美總分社分黨組副書記、代社長徐興堂依然謹記上中學時楊連瑞老師的幫助與鼓勵。

2003年，楊連瑞調任中國海洋大學外國語學院。他在國内高校中較早地開設了“第二語言習得概論”等新穎的研究生課程，構築了應用語言學系列課程體系，不斷研究教育教學藝術，因講課風趣幽默、見解獨到，吸引了大批“粉絲”，甚至青年教師也來蹭課，即使站着旁聽，也樂在其中。

楊連瑞在給學生上課

“外語教師應該把價值塑造内生為外語課程和課堂教學的組成部分。”楊連瑞推動學院率先成立外語課程思政中心，積極探索外語課程思政理論建構與實踐探索，深度挖掘提煉外語專業課程體系和課堂教學中所蘊含的思想價值和精神内涵。

楊連瑞每年講授的課程達8門之多，年均300餘學時，主講的“（英語）語言學”被評為首批國家級一流本科課程，“第二語言習得概論”被遴選為山東省研究生教育優質課程。提出的基于價值引領的外語學科“五協同”育人模式于2022年獲山東省教學成果一等獎，令一批批中國海大學子從中受益，成為我國外語界教育改革的典範。

探尋二語習得規律 勇攀理論創新高峰

楊連瑞是我國較早開展二語習得研究的領軍人物之一，作為中國二語習得研究會的會長，他積極謀劃學科，引領本學科學術研究與國際學術研究并行，解決中國外語教育的獨特問題，服務國家對外改革開放戰略。

他首次提出構建中介語語言學的構想，開創性地構建了中國英語學習者中介語語言特征體系，提出“中介語話題—主語轉移”等假設，不斷探尋二語習得的奧妙，讓中國人學外語、外國人學漢語變得更加符合科學規律。

楊連瑞目前主持國家社科基金重點課題“中國英語學習者二語語用能力發展研究”，主持完成國家社科基金和省部級社科課題10餘項，在International Journal of Applied Linguistics、Applied Linguistics Review、《外語教學與研究》《外國語》《現代外語》等國内外重要期刊發表學術論文160餘篇，出版國家出版基金資助計劃《二語習得新發展研究》《中介語語言學多維研究》《二語習得研究與我國外語教學》等著作10餘部，相關成果多次獲山東省社會科學優秀成果二、三等獎。

楊連瑞始終秉承科學研究要為社會服務的理念，探索解決我國外語教育中的重大現實問題。2020年9月24日，中國海洋大學與山東省青島第九中學共建“二語習得研究協同創新實驗基地”揭牌儀式舉行，作為該領域首個創新實驗基地，他和團隊緻力于将國内外二語習得跨學科研究前沿成果更好地應用于基礎外語教育，提升雙方在外語教學研究、一流外語人才培養等方面的質量，為區域經濟發展提供人才支持和智力支撐，進一步服務國家和地方的戰略發展需要。

2020年9月22日，中國海洋大學與青島市市立醫院共建“語言認知康複與醫患溝通研究中心”揭牌儀式

高瞻遠矚謀發展 學科建設進一流

“世界一流大學建設需要高水平外語學科的有力支撐和自身發展。”楊連瑞認為，中國海洋大學要想在本世紀中葉實現建成特色顯著的世界一流大學的目标，必須擁有一流的外語學科做支撐。

2010年，楊連瑞擔任外國語學院院長。他帶領大家積極探索解決本學科存在的“有技能，沒思想，同質化”的發展困境，主張學院管理“制度要硬，文化要軟”，出台一系列學科建設的“鄉規民約”，營造風清氣正的文化環境。學院不遺餘力地引進國内外高水平人才，鼓勵青年教師和學術人才脫穎而出，資助教師參加學術會議，鼓勵發表高水平學術論文，資助學術專著出版。在一般外教聘任的基礎上，聘請8位國際一流學者與本院教師合作招收博士研究生，形成學術團隊，緊跟國際學術前沿。

2017年，學校外國語言文學一級學科博士學位授權點正式獲批，成為當年山東省文史哲衆多學科門類中唯一獲批的博士授權點，也是學校唯一從碩士一級學科直接評審增列為博士一級學科的學位授權點。在第四輪學科評估中，外國語言文學一級學科獲評 全國本學科前20-30%（B）的百分位次，2021年學校外國語言文學一級學科進入軟科排名全國本學科前13%，學院５個本科專業全部入選一流專業，學科建設和人才培養已經進入全國本學科和專業前列。本學科碩士和博士生培養的某些領域達到國際一流水平，成為全國外語學科發展由弱變強的典型範例。

2018年

8月24日，學校舉行外語學科發展顧問聘任儀式暨外語學科發展研讨會

為人師表樹楷模 厚德博愛鑄師魂

“嚴在當嚴處，愛在細微中”是楊連瑞 40 餘年來矢志不移的育人觀，也是他為人師表的寫照。

山東大學外國語學院院長、博士生導師、國家教學名師王俊菊教授是楊連瑞早年教過的學生，她深情地說：“楊老師的為人、為學、為事業的品格，也成了我做教師的底色。”

“以身作則，一顆公心”是外國語學院副院長陳士法教授對他的評價。從學院長遠發展考慮，為确保師資結構多元化，避免“近親繁殖”，楊連瑞不鼓勵自己培養的博士留校，即使特别優秀者也要經過嚴格篩選，首先從科研博士後做起，并接受進一步的考核。

2017年，青年教師王遙入職學校，在迷茫之際，楊連瑞不斷地鼓勵他，使他樹立信心，找準定位，并逐漸成長為遊刃有餘開展學術研究的青年教師。

“像父親一樣”“不怒自威”“釘釘子精神”“堅實的後盾”“标杆”“寶藏”……每一位學生心中都有楊連瑞老師的“畫像”，雖有不同，卻又一脈相承，師德師愛是永恒。

楊連瑞在與學院師生談心

楊連瑞的高尚師德是大年初一依然給學生修改論文的責任擔當；是對赴海外留學學生的千叮咛萬囑托；是看見學生獲得證書，比自己獲得任何榮譽都開心的自豪；是常年無休、夙興夜寐的工作常态；是心懷“國之大者”，培養一流外語人才的赤子情懷；是畢業多年的學生心底那份深深的眷戀。

“‘捧着一顆心來，不帶半根草去’。紮根講台40餘載，作為一名人民教師我很幸福，樂在其中。”楊連瑞說。

文字 / 馮文波

編輯 / 張慧

責任編輯 / 劉莅

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