考研與就業該如何抉擇?臨近畢業，好一番困窘折騰，姜永琦的去向終于定下來了，我來為大家科普一下關于考研與就業該如何抉擇?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

考研與就業該如何抉擇

臨近畢業，好一番困窘折騰，姜永琦的去向終于定下來了。

在無錫學院商學院分團委書記李詩雅的幫扶指導下，考研失利的2022屆畢業生姜永琦報名參加了江蘇省大學生鄉村振興計劃，憑借在校期間的突出表現，姜永琦成功入選，走出校園後他将赴無錫市錫山區參與志願服務工作。

“考研失利後，老師一直在為我提供就業信息，我清楚地意識到現階段自己想為社會貢獻一分力量。紮根基層、不懈奮鬥會是我的價值與能力被發掘的契機。”姜永琦說。

事實上，今年畢業生群體中還有不少“姜永琦”。他們來自困難家庭，大學4年成績優異，能力突出，但由于考研失利錯失招聘黃金期，加之自身社會資源少，常常陷入就業差、就業難的困境中。

如何直面“姜永琦現象”，成為團組織幫扶大學生就業中的一道必須解決的難題。

考研失利，優秀學子就業難

2022年5月的一天，姜永琦拿着一杯奶茶走進了辦公室看望老師李詩雅。

“老師好！”

“怎麼了？有什麼問題來找我？”

“我問完，他看了我一眼，臉就扭了過去，目光躲閃，不敢看我。”李詩雅回憶說，她停頓了一下，便趕緊招呼學生坐下。

那段時間，受疫情影響，擔任無錫學院商學院分團委書記的李詩雅經常住校，學生一有問題就會趁她下班時間找她談心。

2021年1月25日，教育部同意南京信息工程大學濱江學院轉設為無錫學院。李詩雅作為商學院分團委書記既負責全院2373名學生工作的事務，同時也是3個專業242名學生的輔導員，負責具體的就業工作。

對于姜永琦的到來，李詩雅并不意外。姜永琦參加了2022年研究生招生考試，成績并不理想。今年3月成績公布後，姜永琦便第一時間告訴了她，那時她有種不好的預感，“與往年分數線相比，那個成績上岸有點懸”。李詩雅的猜測很快得到證實。國家分數線公布後，姜永琦并沒進入目标院校複試。

随着近年來就業壓力增大，很多應屆本科畢業生把考研作為畢業的“第一選擇”。對于一般院校畢業生來說更是如此，學生希望通過考研實現自己考入名校、更換熱門專業的目标，甚至少數學生還存在着盲目從衆考研的心理。可面對熱門專業的激烈競争，部分優秀學生也常常敗下陣來。

“老師，不管去哪個學校我還是想要争取看看，能不能調劑一下？”在辦公室，姜永琦說出了自己的想法。

在李詩雅心中，姜永琦一直是位優秀的學生。“他是我職業生涯中很特别的一名學生，善良、溫柔，做事幹練、細心，但他内心深處卻有敏感而又脆弱的另一面。”李詩雅評價說。姜永琦曾擔任4年金融工程三班班長，工作中認真負責，執行力強，曾帶領班級獲得市、省級先進班集體。“每個交代給他的任務，他都能完成得很好，屬于不用我操心的孩子。”她說。

直到有次姜永琦主動找她聊，李詩雅才了解到他真實的家庭狀況。姜永琦來自四川農村，父母務農，家庭收入并不高。“有一年，他老家還發生自然災害，家庭一度陷入困頓，可他卻從沒主動提過困難，也是那時候我才真正認識了這個要強的孩子。”李詩雅說。

“老師，我想考研。”大三上學期，姜永琦對李詩雅說出自己的想法。李詩雅曾為學生們講授職業生涯發展課程，建議學生盡力提升學曆水平。“我以為，姜永琦會選擇直接就業，不過對學生們的選擇我也很支持。”

姜永琦的考研路是在李詩雅的關注下度過的。自習室在辦公室樓下，每次上班，她都能看到姜永琦早早坐在教室學習，晚上10點查寝，有時都沒回到宿舍。

李詩雅也盡量給姜永琦等考研學生提供全方位指導，考研院校選擇、複習作息安排甚至考後的心理輔導。“我看到了他的付出，因此當知道他的考研結果，我不僅遺憾還感到有些心疼。”李詩雅說。

為了幫助姜永琦調劑，李詩雅“使出渾身解數”。除了研究潛在調劑院校，她還主動聯系自己身邊朋友為學生争取調劑機會。“很多已經很久不聯系的老師同學都聯系上了，就是為了給他多收集些調劑信息。”李詩雅解釋，雖然有不少同學調劑成功，但由于金融專業考生多、競争激烈，最終姜永琦還是不幸地成為陪跑選手。

姜永琦的信心與希望也在這個過程中一點點被抽幹。考研的失利讓他備受打擊，同時加上疫情的影響，他也錯失了校園秋招和報考公務員的機會。一時間，整個人就像熱鍋上的螞蟻一樣，焦慮不安。

倉促就業，眼前利益拖累學生

常年從事學生工作，李詩雅對每名學生的就業去向都看得更遠。當得知姜永琦的考研成績不理想後，她就在團中央推出的“團團微就業”的平台上，與他結成幫扶對子。

面對調劑失敗的姜永琦，李詩雅從心理幫扶入手，告訴他成功之路不止一條，一次的失利也并代表失敗。同時，鼓勵他盡快邁出就業第一步，向他推送校企合作的就業信息，以及目前幫扶大學生就業的各種政策。

“了解他找工作的各種訴求，通過微信、電話等跟進他的求職進展和心态。在學校推出奮進獎學金時，也鼓勵他積極申報，重振信心。”李詩雅說。

可由于考研失敗與就業壓力，姜永琦對未來充滿驚慌。他太希望通過自己的努力改變家庭環境了，于是想到要去做市場銷售。“與其他崗位相比，銷售工作雖然經濟收入可觀，但工作辛苦，最重要的是發展空間小。”李詩雅說。

李詩雅分析，他急于改善家庭經濟狀況，同時對自己未來職業發展并沒有一個清晰的規劃，隻是為了解決目前家庭問題，而一味地準備放棄自己的職業理想，忽略為自己的發展設定長遠的目标。

“這不僅是姜永琦一個人的觀念，很多困難家庭學生中都普遍存在這樣的問題。”李詩雅說。

她認為，青年學生自身能力和價值能被發掘，才是工作的真正意義。

為了幫助他更好地進行職業定位，少走彎路，更快成長，李詩雅根據他在校期間的團學工作經驗與社會實踐經曆，通過講述學長學姐參與鄉村振興計劃的典型事例，幫助他認識青年應有的責任擔當和提高激情幹勁兒，鼓勵他嘗試報名鄉村振興基層服務項目，并給予理論和面試方面的輔導。

“聽了學長學姐們的基層故事，我心潮澎湃，也由衷敬佩。”姜永琦說，于是，他決定報名鄉村振興基層服務項目，并得到了家人的大力支持。

李詩雅認為，在“精準幫扶”的視角下，團幹部、輔導員要把每個貧困大學生都看作是一個完整的個體對象去研究，幫助每一個學生個體去制訂個性化、合理的就業規劃。

“我想，有時候選擇比努力更重要，就業指導也不是直接告訴學生什麼才是正确答案，而是引導學生去找尋适合自己的答案。”她說。

姜永琦的故事隻是無錫學院幫扶困難家庭大學生就業的一個典型。

據了解，截至2022年6月，無錫學院校團委舉辦了“百校千企萬崗”江蘇大學生就業幫扶“送崗直通車”直播薦崗活動，遴選89家與學生需求高度匹配的優質企業。同時，校團委聯合學生工作處就業辦共同舉辦25場“書記校長訪企拓崗促就業行動”等線上線下招聘會、宣講會，共邀請2200餘家用人單位，提供崗位數53344個，需求人數為235718人，切實為畢業生纾困解難，聚力增效促就業。

（應采訪對象要求，姜永琦為化名）

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