寒号鳥的作文?每到背書，孩子就開始苦着臉加油你可以背過來我說，我來為大家科普一下關于寒号鳥的作文?以下内容希望對你有幫助!

寒号鳥的作文

每到背書，孩子就開始苦着臉！

加油！你可以背過來我說。

可是媽媽，我真的背不過來。

孩子背書背不過來，怎麼辦？

在我的家裡，我常常會給她做課文拆解。

我常常告訴她，你隻要找到課文裡的幾個小故事并把它從課文裡拿出來，分開放着。最後，再像穿珠子一樣，找到一根線把它穿起來就行了呀！

怎麼把課文裡的小故事拿出來，并且分開放着呢？

1.要想把課文裡的小故事拿出來，就得讀懂課文與生活的關聯部分進行理解。

比如：《寒号鳥》這篇課文主要講述寒号鳥和喜鵲這一對鄰居的故事。它們是這個故事的主角。它們這對鄰居，像我們人類的大多數鄰居一樣，不管從秋到冬，還是從春到夏，都圍繞着彼此的鄰居關系，發生着許許多多的故事。

為了讓孩子能明白文字的思想内涵源于生活，我為她舉例說明。我告訴她說：“你看，我們和鄰居奶奶做鄰居好幾年了，是不是天黑就各自在自己的家，天亮各自忙各自的工作，如果有需要相互幫助的時候再因為相互幫助而湊在一起說說話呢？”

那麼每一次的說說話，如果用文字把它整理起來，會不會也可以圍繞一個生活主題，去歸類整理生活中發生的故事呢？

人要活着，就必須和很多事情有着絲絲縷縷的關系，圍繞關系而發生很多涉及你我的故事。

人和人之間是這樣，動物和動物之間是這樣，小鳥和小鳥之間也是這樣。

《寒号鳥》這篇課文，講述的是小鳥和小鳥因為彼此之間的鄰居關系，而發生的故事。同時，時間是流動的，一年四季，白天晚上，一直像水一樣緩緩流淌，既然一直流淌着向前，當然每天發生的事兒也都不一樣。

隻是鄰居之間每天發生的故事，有很多雷同。

比如：“我們和鄰居奶奶之間發生的最多的事情，就是借東西。”當媽媽做菜時如果生姜不夠，會問奶奶借生姜說：“阿姨，我生姜沒有了，我可以跟你先借一點兒嗎？”，然後還給她；當媽媽一個人搬東西搬不動的時候會叫她，讓她幫忙一起搬說：“阿姨你可以幫我擡東西嗎？”；當媽媽看到哪天，超市的菜賣的很便宜的時候，會叫鄰居奶奶說：“阿姨，今天的菜打折，我們一起去買嗎？”。

它的雷同，就是媽媽和奶奶在相互幫助。它的不同就是随着時間的推移，每次說的話和相互幫助的事件不一樣。這就像你和同學以及老師的之間發生的事兒，每天都因為時間的推進而有更新。

2.拿出課文裡寒号鳥和喜鵲它們鄰裡之間發生的小故事分别是什麼。

這《寒号鳥》篇課文裡，寒号鳥和喜鵲的第一個小故事發生在：“幾陣秋風過後，樹葉落盡，冬天快要到了。”的時候，也就是發生在秋天的，有一天，天氣晴朗。”的時候，這是冬天之前的時間發生的事兒，在這天，喜鵲一早就飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙着做窩，準備過冬，寒号鳥卻隻知道出去玩，累了就回來睡覺。這時候它勤勞的鄰居，喜鵲看不下去了，喜鵲說：“寒号鳥别睡了，天氣暖和，趕快做窩。”

寒号鳥不聽勸告，躺在崖縫裡對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵。太陽高照，整好睡覺。”

第二個故事發生在：“冬天說到就到，寒風呼呼的刮着。”的時候。這時候已經到冬天了，喜鵲住在溫暖的窩裡。寒号鳥在崖縫裡，凍的直打哆嗦，不停的叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”

第二天，清晨，風停了，太陽暖暖的，好像又是夏天了。喜鵲來到崖縫前勸寒号鳥：“趁天晴，快做窩。現在懶惰，将來難過。”

寒号鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答到：“傻喜鵲，别啰嗦，天氣暖和，得過且過。”

第三個故事發生在：“寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼”的時候。這時候，崖縫裡冷的像冰窖。寒号鳥重複着哀嚎：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”

天亮了，太陽出來了，喜鵲在枝頭呼喚寒号鳥，可是，寒号鳥已經在夜裡凍死了。

寒号鳥在寒冷的，大雪紛飛的夜裡，凍死了。

這三個小故事也是在闡述，寒号鳥和喜鵲在擁有鄰居關系的時候它們共同的生活狀态，以及它們共同的生活狀态，給它們帶來的不同命運，以及它們是如何相處的。

這篇課文是在它們鄰裡相處的時候，的衆多個小故事裡，挑選出來的幾個故事。

也是《寒号鳥》最終被凍死在，大雪紛飛，寒冬臘月的，最關鍵的，故事部分。

在寒号鳥和喜鵲的鄰居關系存續期間，寒号鳥正因為懶惰沒有聽從喜鵲的勸告，所以鄰居關系沒有了，因為寒号鳥死了。

這篇課文所要告訴我們的道理是：“寒号鳥是因為懶惰而被凍死的，喜鵲因為勤快所以仍然住在自己溫暖的窩裡。”

3.在課文裡把串聯小故事的線找出來。

先告訴孩子這篇課文有幾個小故事組成，再告訴孩子，這幾個小故事組在一起所代表的意義。

也就是寫這篇課文的作者把寒号鳥和喜鵲他們做鄰居時候發生的事情歸類整理了，隻拿了其中一部分寒号鳥懶惰和喜鵲勤快的故事來寫。

作者把這一部分故事像穿珠子一樣，用時間當做線，把故事當做珠子，最後串聯了起來。串聯起來後取了一個名字叫做：“懶惰和勤快的對比”，它從而反應出一種社會現象：“懶惰的人保護不了自己的生命。”

這根時間的線，有三種顔色組成。分别是：“冬天快要到了的時候，冬天到了的時候，冬天最冷的時候。”

這根時間的線是紅色的？藍色的？黑色的？紅色的？都不是。

我們來看看作者是怎麼給這條線畫上顔色的。

這根時間的線，的第一種顔色：“冬天快要到了的時候，是樹葉飄落枯黃的顔色。”具體是通過這句話看到：“幾陣秋風過後，樹葉落盡，冬天快要到了。”這時候作者用這句話告訴我們說：“那時候到處都是黃葉，還不太冷。”

這根時間的線，的第二種顔色：“冬天到了，寒風呼呼的刮着。”這時候的大地不是樹葉飄落的枯黃色，而是光秃秃的大地，它自己的泥巴色。具體通過這句話可以看到：“冬天說到就到，寒風呼呼的刮着。”這時候作者用這句話說：“寒風呼呼的刮着，這時候沒有枯黃的樹葉很冷。”

這根線的線的，第三種顔色：“大地是白色的，被大雪銀裝素裹，還有很大的風在吼叫”。具體通過這句話可以看到清楚：“寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼”。作者用這一句話說：“這時候冷極了。”

一根用時間組成的線，畫了三種顔色。

這根線上的每一種顔色，所在的地方，住着三個不同的小故事，這個小故事的主人沒有換，一直都是寒号鳥和喜鵲，而且每個故事也特别相同。

故事一直都是勤勞的喜鵲在關切的叫着懶惰的寒号鳥做窩，懶惰的寒号鳥偏偏不做。最後它們的鄰裡故事再也無法進行下去。

懶惰的寒号鳥因為不聽喜鵲勸告，因此沒有了生命，所以它們的故事也終結了。

凡事出必有因果。誰也沒能戰勝我們面對困難時候的最終選擇反噬給我們的結果。

就讓這三段故事，圍繞着因果關系，順着這根擁有三種顔色的，時間的線，悄悄的爬上我們的心田，住進我們的心間，更好的理解，記憶背誦，帶着我們的孩子更好的走進我們的校園。甚至把它做成“小橋”，讓它通向我們的作文之路。

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