六年級數學教案内容?教學目标：認識圓，知道圓的各部分名稱；掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓裡半徑與直徑的關系學會用工具畫圓；培養學生的觀察能力，動手能力以及抽象概括能力使學生初步學會應用所學知識解決簡單的實際問題；讓學生喜歡上美麗的圓，激發探索圓的特征的興趣，今天小編就來聊一聊關于六年級數學教案内容?接下來我們就一起去研究一下吧!
教學目标：認識圓，知道圓的各部分名稱；掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓裡半徑與直徑的關系學會用工具畫圓；培養學生的觀察能力，動手能力以及抽象概括能力。使學生初步學會應用所學知識解決簡單的實際問題；讓學生喜歡上美麗的圓，激發探索圓的特征的興趣。
重點難點：理解和掌握圓的特征。
教學準備：課件。
教學過程：創設情境，初步感知。課件出示：圓柱、圓錐、正方體、長方體等立體圖形的示意圖。教師：這麼多物品，你知道它們各是什麼形狀嗎?指名學生分别說。談話：回憶一下學過的圖形各有什麼特征?學生回答。談話：不論長方體還是正方體，它們都是由一些平面圖形圍成的立體圖形。闆書：圓錐你能說一說日常生活中你見過那些圓柱和圓錐?(指名學生說，如鉛筆、煙囪、套管、鉛錘等)。這節課就讓我們一起進一步認識圓柱、圓錐。
合作探究，認識特征：認識圓柱的特征。激發興趣、提出問題：談話：對于圓柱和圓錐，你想知道有關它們的哪些問題?學生回答，教師把有關圓柱、圓錐的問題寫在黑闆上。談話：同學們真聰明，提了這麼多有價值的問題，今天這節課我們先來研究一下圓柱、圓錐的特點，其它問題我們以後再來研究，好嗎?
認識圓柱的底面和側面：教師出示圓柱實物并将直尺靠在圓柱實物邊上，告訴學生上下粗細相同的圓柱叫直圓柱。
彙報觀察結果：談話：誰來說說自己的發現?(先指名學生拿着實物到前面介紹自己的發現，再指名不拿實物說發現。師生及時共同進行評價)。談話：你是怎麼知道上下2個面大小相同的?指名說，鼓勵學生用不同的方法來解決問題。
鞏固練習：完成第10頁練一練。判斷下面哪些圖形是圓柱?哪些是圓錐?為什麼?
課堂小結：回顧新知，今天這節課你有什麼收獲?使學生進一步掌握圓柱和圓錐的特點，鞏固圓柱與圓錐的區别與聯系。
更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
