突出個性的“筆記本”、創意連連的貼畫筆記…在雲課堂的學習模式下，居家上課的長甯小學生在老師的教學啟發下，交出了一份份充滿童趣又融合知識點的作業本。讓我們跟着老師的精彩點評，一起來欣賞下這些長甯小囡的才藝吧。

江五小學的“寶藏筆記本”

在江蘇路第五小學，一直有個慣例，就是英語老師們會從三年級開始引導啟發學生們做筆記，“我們不僅僅是引導孩子将單詞、短語、句子記錄下來，老師還啟發學生們通過繪畫、思維導圖等形式，豐富筆記的内容和趣味，師生們都稱它為Treasure Book（‘寶藏筆記本’）。”江五小學副校長施玮菁介紹。

在線教學期間，配合空中課堂，江五小學的英語老師們依舊延續了“寶藏筆記本”的做法，通過線上的引導啟發，給予孩子更多思考空間，鼓勵他們梳理出專屬于自己的個性化筆記。

老師點評：小學階段孩子的思維方式以直觀的形象思維為主。運用生動形象的圖片能夠吸引他們的注意力，并幫助他們理解知識。于是在梳理筆記時，我們引導孩子們先在腦海中形成畫面，然後通過繪畫的方式加深自己對語言的理解。

老師點評：詞以類記，按照主題開展歸納整理，有利于詞彙的積累和運用。瞧！孩子們的分類多有意思，除了與單元學習主題詞相呼應，更有語音、詞彙等學習模塊和結合自己的易錯題開展整理，有條有理，有模有樣。

老師點評：前不久，孩子們學習了頻度副詞，但在實際運用時卻似懂非懂。如何化抽象為具體呢？借助數學中的統計工具，啟發學生運用統計圖表來幫助理解似乎是個好主意。看！孩子們的條形統計圖和餅狀圖是不是很直觀又清晰呢？

老師點評：在日常學習中，寫作最能彰顯孩子們的個性和思想。但語言的條理性和内容的豐富性對他們而言是兩個“攔路虎”。四年級的老師們引入思維導圖，幫助孩子們發散思維又不失邏輯。就這樣，他們的思路一點一點被打開，語言的表達也更為豐富。

法三小學的“驚喜”貼畫筆記

在法華鎮路第三小學，不久前，自然課老師範靈珊給三年級的學生們布置了一項課後作業，設計一份《牽牛花生命周期剪貼畫》。在指導後，範靈珊收獲了“驚喜”，一幅幅構圖清晰、細節準确、充滿個性的剪貼畫筆記誕生了。“我沒有想到孩子們能做得那麼好，包括逆時針的藤蔓生長都準确地體現了出來。”

範靈珊介紹說，三年級科教版《自然》第六單元是《牽牛花的一生》，這個單元通過觀測牽牛花的活動，使得學生初步了解植物的生命周期。在本單元最後一課中，根據教學目标她設計了一份《牽牛花生命周期剪貼畫評價表》，學生們可以對照評價表和所學到的知識，根據自己的理解來制作這份剪貼畫，并且在自評和互評的課堂上對自己和同學們的作品做出評價。“除了自然知識的融入，孩子們要完成好這份筆記，還要融彙繪畫、手工、語言表達等方面的知識和技能，所以這也是一份跨學科的筆記。”

老師點評：徐君澤同學的筆記整體構圖非常清晰，在設計方面，他特地在“開花”環節，引入了手工折紙的創意，通過豐富、多變的造型，提高了畫面表現力，使整幅剪貼畫作品立起來，展現了一種獨特的生命力。作品富有趣味性，同時也開拓了大家的想象空間，帶來了視覺的觸動和沖擊。

老師點評：薛諾程的這份筆記中可愛又調皮的小小牽牛花仙坐在草地上，侃侃而談美麗牽牛花的一生，畫面充滿童趣。另外，牽牛花是一種賞心悅目的植物，尤其在它開花時期，所以在構圖方面，她的筆記突出了牽牛花藤蔓攀藤到争先綻放的場景，通過多變的造型，讓牽牛花開花的過程猶如重現在眼前，使這份筆記又兼具觀賞性。

老師點評：應思瑜的筆記将牽牛花一生經曆的周期很直觀地展現在同學們的眼前，尤其把牽牛花生長各個階段的細節特征描繪得既科學又美觀。例如：黑褐色的種子、剛剛長出的兩片倒愛心形的子葉、手掌形的真葉以及逆時針纏繞的藤蔓。

圖片由各學校提供

文字：李晶瑩

編輯：高 琴

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