我很好奇，提這個問題的人心裡肯定有了答案，還明知故問。我也很無聊，明知人家知道答案還在這裡多餘，還啰嗦。一.從業務水平提高看 教師在教學第一線，天天集體備課，集體教研，集思廣益，又有大大小小的考試：模拟考、調研考、單元考、摸底考、中考、末考，聯考等，對自己的教學效果及時得到反饋，有利于及時調整教學思路，教學方法，教學目标，教學水平就會不斷的上新台階。
教研員如果想提高自己的業務水平的話，途徑更多，平台更大。他們經常外出到全國各地名校出差學習聽課，接觸的是最先進的教學理念，教學設備，教學方法，考試形式及内容變化，最新教研信息等，提高能不快嗎？而一線教師哪有這樣的機會啊，隻能做井底之蛙，隻能和井底的那幾隻蛙互聊罷了。教研員經常到轄區内的各個學校聽課，檢查，也把本轄區内拔尖教師的課，聽個遍，這也是提高業務水平的的一個途徑。如果緻力于業務水平提高的話，他們能博采衆家之長，他山之石，可以攻玉。憑借得天獨厚的優勢，業務水平想不提高都難！
二 辛苦程度辛苦程度，肯定是一線教師最累，教研員不用天天備課，批改作業、出題、做課件、早輔導、晚輔導、當班主任、接待家長等等，和公務員一樣朝九晚五，肯定輕松的多，不然的話，就不會有教師急着去當教研員，而沒有教研員急着當教師，這是不言而喻的事情啊。當然當好稱職的教研員也不容易。及時獲取最新教學改革信息，将教育部門的要求及外地先進的教學經驗，及時落實推廣到本轄區各個學校，做好檢查、監督、評比等工作，教研員也要認真做功課才行。
三 待遇工資上看兩者差不多吧，因為教研員還是教師編制，拿對應級别的教師工資。隻是在獎金上有所差異。重點名校可能老師會高一點，普通學校肯定不如教研員獎金高。其他福利覺得教研員會好一些吧。
最讓一線教師們羨慕的是，教研員每年都有好多出差機會，參觀、學習、聽課，帶老師外出講課，出題，檢查等，雖然也辛苦，畢竟比天天趴在那備課改作業，喉嚨嘶啞的講課要舒服的多，幹完正事還能遊山玩水放松一下。老師們很少有這樣的機會。
總之要選擇的話，大多數教師都會選擇當教研員，但那可不是誰都能去的啊！一要專業水平高，二要有人脈。你要是不具備，就老實在三尺講台上待着發光發熱吧。
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